胡譯文

（河南科技職業(yè)大學(xué)，周口 466000）

引 言

作為高校的一項重要工作，大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作歷來受到人們的重視。隨著教育制度改革的逐步深化，各高校每年招收的大學(xué)生人數(shù)呈現(xiàn)出明顯的增長態(tài)勢，從而推動了高等教育的普及和發(fā)展，從一定程度上有效解決了目前知識勞動力短缺的問題。然而，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的增加，高校畢業(yè)生在求職方面也面臨著一些問題。要解決大學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)問題，必須加強對大學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。目前，大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)在各個領(lǐng)域得到了廣泛的運用，可以在高校畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作中起到借鑒作用。所以，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，為大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提出一個科學(xué)指導(dǎo)計劃十分必要。

一、高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

在如今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，各高?？梢越柚鞣N技術(shù)手段，掌握相關(guān)領(lǐng)域的最新技術(shù)，及時掌握社會的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，為大學(xué)生提供有關(guān)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及未來的發(fā)展趨勢信息，以便有針對性地提高學(xué)生自身的能力及素質(zhì)水平。同時，各高校還可以為企業(yè)降低對新入職員工的培訓(xùn)費用，實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的“三贏”。

隨著高等教育規(guī)模的擴大，我國各個本科院校的畢業(yè)生數(shù)量逐年增加。而在網(wǎng)絡(luò)時代，高校學(xué)生面對的職業(yè)和企業(yè)的生存條件也發(fā)生了很大的改變。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，大數(shù)據(jù)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)社交媒體能夠為大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供大量的資訊。大學(xué)生通過關(guān)注相關(guān)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站，或是在互聯(lián)網(wǎng)上對相關(guān)信息進(jìn)行查詢，即可獲得與求職和企業(yè)相關(guān)的資料。在這樣的環(huán)境下，大學(xué)生的信息檢索和分析的能力變得越來越突出，而在這方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平必須得到相應(yīng)的提高。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如果沒有制定出適合于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的職業(yè)輔導(dǎo)措施，將極大地制約大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

二、高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的問題

（一）對創(chuàng)業(yè)投資的資料缺乏理性的剖析

對數(shù)據(jù)的收集和整理只是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大數(shù)據(jù)技術(shù)在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域中的初步運用，為了更好地發(fā)揮數(shù)據(jù)的作用，需要對其進(jìn)行分類和深入的剖析。目前，一些高校開展的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作對數(shù)據(jù)的運用還僅限于簡單的歸類，缺少合理、深入的數(shù)據(jù)分析。

（二）缺乏對企業(yè)的有效引導(dǎo)

伴隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，我國的企業(yè)正在經(jīng)歷不斷地更新和升級的過程，并出現(xiàn)了多樣化的發(fā)展趨勢。為滿足網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展需要，高等院校也在逐步細(xì)分學(xué)科和專業(yè)，增加專業(yè)類別和專業(yè)方向，以保證專業(yè)中的每一位畢業(yè)生都能在各自的專業(yè)上得到最好的發(fā)展。而在這一點上，各個職業(yè)的差距就更加突出了。每個人的性格、成長背景都各不相同，雇主在招聘的過程中也會表現(xiàn)出不同的特點。但是，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下各高校對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為的針對性引導(dǎo)工作做得不到位，部分大學(xué)生在求職的過程中存在著一些盲目的心理。

（三）高校缺乏專門的培訓(xùn)機構(gòu)

一些大學(xué)缺少就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的專門人才，其原因在于部分高校的學(xué)科結(jié)構(gòu)不夠完善，對大學(xué)生的訓(xùn)練方法需要不斷地改進(jìn)。

一是部分高校的學(xué)科建設(shè)不符合市場的需求，與時代的發(fā)展不相適應(yīng)；二是一些院校的同質(zhì)性較強，學(xué)科規(guī)模較大，缺少特點，導(dǎo)致同類型的畢業(yè)生數(shù)量增多；三是教育專業(yè)課程的設(shè)置還不夠健全，一些大學(xué)的實習(xí)教學(xué)軟件落后，軟硬件與學(xué)員人數(shù)不相適應(yīng)，實習(xí)效果不佳；四是目前部分高校的師資培訓(xùn)模式還不夠完善，在師生間的互動關(guān)系方面存在問題，不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實時的反饋，導(dǎo)致教育觀念和教育模式落后。

（四）就業(yè)指導(dǎo)的方式比較單一

當(dāng)前，部分高校畢業(yè)生在求職時比較“艱難”，其原因在于部分高校開展的就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)工作形式比較單調(diào)，常常是以老師為主，通過課堂開展相應(yīng)的教育活動。該類模型既沒有吸引力，也沒有很強的說服力，因此無法取得很好的效果。在大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)的教育方法已不能適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，而大學(xué)生的價值觀念也越來越多元，與傳統(tǒng)的思維方式存在較大的偏差，因此如果不能充分運用大數(shù)據(jù)技術(shù)來進(jìn)行有效的教學(xué)，就會出現(xiàn)“單一化”的問題，也就不能發(fā)揮教育和引導(dǎo)的功能。

三、開展高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

（一）緩解大學(xué)生的緊張情緒

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，市場競爭日趨激烈，我國的大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)問題日益突出，每年新增的工作崗位的數(shù)量很難滿足其就業(yè)的需要，因此相關(guān)數(shù)據(jù)顯示我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率呈現(xiàn)出下降的趨勢。許多大學(xué)生面臨相同職位的競爭，事業(yè)單位、公務(wù)員等熱門就業(yè)方向的競爭日益加劇，因此提高大學(xué)的就業(yè)水平已成為當(dāng)前的一個重大任務(wù)。在高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程中，應(yīng)加強高校畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，積極探索和實踐，使其形成良好的社會價值觀念和職業(yè)觀念，以緩解大學(xué)生的緊張情緒。

（二）提高就業(yè)的有效性

高校畢業(yè)生經(jīng)過了長時間的學(xué)校生活，從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入社會時必然會產(chǎn)生一種異樣的感覺和困惑。許多畢業(yè)生的思想被限制在學(xué)校里，對這個世界的認(rèn)識還停留在上學(xué)階段，進(jìn)入社會之后，很可能會犯下一些錯誤。所以，在大學(xué)生求職和擇業(yè)的過程中，應(yīng)加強對其職業(yè)生涯的引導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生積極地調(diào)整自己的心理狀態(tài)，積極應(yīng)對當(dāng)前的社會形勢，以便在求職和擇業(yè)的過程中做出正確的選擇。

大多數(shù)的大學(xué)生在面對自己的職業(yè)生涯時，仍然存在著一種困惑和畏懼感。如果此時大學(xué)生的自信不足，很可能失去工作機會。為此，應(yīng)加強對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，防止其“誤入歧途”，提高其就業(yè)率。

（三）樹立正確的職業(yè)選擇理念

從目前來看，大多數(shù)在校學(xué)生參加的社會實習(xí)少，在找工作時往往“自視甚高”，很可能給雇主造成不良的印象。過重的自卑感和過于強烈的自信心都不能使大學(xué)生對自己有一個準(zhǔn)確的認(rèn)知，從而給自己的求職選擇帶來消極的后果。通過對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的改革，有助于大學(xué)生樹立正確的職業(yè)選擇觀念，讓同學(xué)們對自己有一個準(zhǔn)確的認(rèn)知，并以一種謙虛的心態(tài)去尋找合適的工作。

四、大數(shù)據(jù)技術(shù)背景下開展高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的策略

（一）健全和完善大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)資料庫，加強對大學(xué)生的了解

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展使得收集資料的工作更加容易。為此，各大院校應(yīng)充分發(fā)揮其科技力量，全面、及時、準(zhǔn)確地獲取各類就業(yè)信息，加強對大學(xué)生的了解，建立和完善大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)庫。另外，各大院校應(yīng)加強與各個招聘網(wǎng)站的協(xié)作，實現(xiàn)信息資源的分享，并借助專業(yè)的平臺對自己的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行有效的優(yōu)化。在構(gòu)建和完善大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)資料庫的基礎(chǔ)上，各高校要注重對各類材料的歸類，以保證各類大學(xué)生能夠獲得所需的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息。

大數(shù)據(jù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息數(shù)據(jù)庫所包含的內(nèi)容較為豐富，既包含了目前各地區(qū)的就業(yè)政策、招聘信息、就業(yè)形勢的研究，也包含了優(yōu)秀大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)案例，針對大學(xué)生的求職、創(chuàng)業(yè)等方面的工作，可以為大學(xué)生的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展提供更科學(xué)、更合理的參考。與此同時，高校畢業(yè)生的信息資源也可以通過這些平臺的分享功能來實現(xiàn)共享，從而使高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作得到有效的補充和發(fā)展。

（二）優(yōu)化高校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的課程設(shè)置，提高學(xué)生自主就業(yè)的能力

首先，要建立起一套完整的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，根據(jù)大學(xué)生在大學(xué)的各個時期所處的情況，設(shè)置有針對性的職業(yè)教育，從大一起就培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念。

其次，要順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展趨勢，適時地進(jìn)行職業(yè)教育課程內(nèi)容的修訂，以保證學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下適應(yīng)時代的發(fā)展，不斷提高自身的技能水平，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高大學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

（三）更新就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識

各高校應(yīng)該利用大數(shù)據(jù)技術(shù)了解各行各業(yè)的發(fā)展情況，為大學(xué)生提供相關(guān)信息，拓寬其就業(yè)方向，開闊其視野，讓大學(xué)生不再局限于工作的穩(wěn)定性和制度上，而是更加多元化。與此同時，企業(yè)政策變化、行業(yè)經(jīng)濟數(shù)據(jù)、地區(qū)經(jīng)濟差異等信息也要及時地進(jìn)行更新，使大學(xué)生了解到各種不同的工作方式。另外，要激勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，“跟蹤”大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃，把大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計劃具體化。各高?？梢栽谛@里設(shè)立一個“創(chuàng)意園”，對創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行資金和理念上的扶持，并開設(shè)有目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課，為有相同問題的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時遇到的思維障礙，并以此為契機，為大學(xué)生搭建一個溝通平臺，解決其在創(chuàng)業(yè)方面面臨的困難。要改變大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)思維，鼓勵其進(jìn)行多元化創(chuàng)業(yè)，減少企業(yè)經(jīng)營的同質(zhì)性，減少企業(yè)的競爭壓力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的技能水平

要使教學(xué)更加符合時代的要求，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改變“要你學(xué)”的教學(xué)思路與教學(xué)方式，樹立“以人為中心”的教學(xué)思想，把“要你學(xué)”變成“我要學(xué)”，使大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地主動學(xué)習(xí)，這樣才能提高教學(xué)效果。

當(dāng)大學(xué)生步入以“我要學(xué)”為主題的課堂時，就會和老師進(jìn)行更多的交流，并有針對性地提問，從而扭轉(zhuǎn)老師在課堂上講、學(xué)生在課堂上聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式。另外，大學(xué)生可以通過自己的主觀意識去反思和做出決定，從而培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，去探索現(xiàn)象背后的深層根源，而這種有價值的學(xué)習(xí)方式能夠讓大學(xué)生在今后的生活中獲得更好的發(fā)展，從而更好地融入工作中去，從而擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任。要使大學(xué)生意識到作為一個大學(xué)生不但要刻苦讀書，還要注重實際操作，增強自身素質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（五）構(gòu)建高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能培養(yǎng)系統(tǒng)

第一，要從觀念上提升教育的高度。學(xué)?？梢园雅囵B(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神納入教育系統(tǒng)中，對不同級別的大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的訓(xùn)練，并為其提供有針對性的實習(xí)機會。比如：大學(xué)一年級可以設(shè)置思想道德、心理健康等方面的課程；在二年級，可以逐步進(jìn)行專業(yè)知識、職業(yè)規(guī)劃、合作交流等技能培訓(xùn)，并對其進(jìn)行早期的自我評價；在高三，可以側(cè)重于實習(xí)和專業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)的實施。

第二，要為大學(xué)生提供個性化的培訓(xùn)方案?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的類型設(shè)立一些有特點的培訓(xùn)計劃，如出國進(jìn)修、文職人員培訓(xùn)等。比如，上海交通大學(xué)舉辦的“八個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練班”，重點培養(yǎng)大學(xué)生的企業(yè)家精神，并根據(jù)社會的需要指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行生涯的規(guī)劃。同時，專門培訓(xùn)可以在大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面進(jìn)行研究，既適合大學(xué)發(fā)展需要，也能夠反映禮儀素養(yǎng)和職業(yè)能力等方面的培訓(xùn)。

（六）搭建官方的求職信息交流平臺

在當(dāng)今社會，知識更新速度很快，信息量也在飛速增長。因此，為了提高大學(xué)生的工作效率，可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)建立一個服務(wù)于大學(xué)生的信息平臺，讓大學(xué)生能夠充分利用該平臺體驗新鮮事物，促進(jìn)大學(xué)生的良好發(fā)展。

當(dāng)前，各高校、公司越來越多地利用微信軟件進(jìn)行求職等工作，這使得一些等傳統(tǒng)的求職服務(wù)平臺逐漸被微信軟件替代，微信已經(jīng)成為一種新型的大學(xué)生求職輔導(dǎo)平臺，人們能夠通過微信進(jìn)行信息交流、分享和互助。微信軟件具有成本低、傳播方便等優(yōu)勢，可以通過微信群實現(xiàn)點到點的傳播，從而大大提升了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)確率。

結(jié) 語

以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)鍵。由于部分高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思想觀念陳舊，其就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作缺乏針對性和長久性，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，高校要通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實踐轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建大數(shù)據(jù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺，豐富大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的形式，創(chuàng)新建立有針對性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)機制，進(jìn)一步提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)工作的效能與品質(zhì)，并進(jìn)行有目標(biāo)的培訓(xùn)，做好就業(yè)輔導(dǎo)工作。在實踐中，要增強對大數(shù)據(jù)的認(rèn)識，積極地將大數(shù)據(jù)技術(shù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與線下就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作有機結(jié)合，通過數(shù)據(jù)分析、模型構(gòu)建等方式開展有針對性、精準(zhǔn)化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣講和指導(dǎo)，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和長遠(yuǎn)發(fā)展提供足夠的支持，有效提高高校大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)水平。