呂篤康

打造科學(xué)課程，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

圍繞學(xué)校十二年一貫制的教學(xué)特色，以學(xué)生自主實(shí)踐為途徑，大力發(fā)揮教師特長，學(xué)校確定每周二、四下午為科學(xué)課程時(shí)間及興趣小組活動時(shí)間，開設(shè)了一系列從小學(xué)到初中各學(xué)段內(nèi)容銜接、有序遞進(jìn)的實(shí)踐型科技校本課程。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛好自主選課，實(shí)行“走班制”教學(xué)，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。先后開設(shè)了智能機(jī)器人創(chuàng)意設(shè)計(jì)、微電影和人工智能等20 多門科技類校本課程。通過開設(shè)科技校本課程，學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了科學(xué)研究的方法，體驗(yàn)到科技探究的樂趣，提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

案例 1：“家長學(xué)長進(jìn)課堂”課程

邀請來自不同領(lǐng)域的家長、學(xué)長，根據(jù)自身職業(yè)特點(diǎn)、專長開設(shè)講座或分享職業(yè)體驗(yàn)。一方面加強(qiáng)家校之間的交流與溝通，形成多方教育合力；另一方面也豐富了學(xué)校的教育資源，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)中的科技力量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

案例 2：研究性學(xué)習(xí)課程

2001 年，學(xué)校率先在全疆開展“高中研究性學(xué)習(xí)”課程。高中學(xué)生人人做課題，從開題論證、實(shí)施到中期、結(jié)題匯報(bào)，全校統(tǒng)一評價(jià)、統(tǒng)一管理，與高中成績、綜合評定掛鉤。平均每學(xué)年完成課題120 多個(gè)，目前累計(jì)開展學(xué)生課題1 000 多項(xiàng)。通過參與課題，學(xué)生成長的平臺得以拓寬，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容得以豐富，綜合素質(zhì)大幅提高，成為學(xué)校的一大品牌課程。

在特色課程建設(shè)方面，學(xué)校主要從本校實(shí)際出發(fā)，努力把蘊(yùn)含在師生中的科技與人文素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為與學(xué)校特色建設(shè)方向相一致的課程資源。充分利用科研院所、科普基地、學(xué)生家長的資源優(yōu)勢，積極開發(fā)校外課程資源，在大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)聯(lián)動育人模式下引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、參與探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。

設(shè)施建設(shè)為科技教育保駕護(hù)航

學(xué)校的實(shí)驗(yàn)樓中，建有物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室及組培實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、小型天文館、“綠拇指”種植溫室、動物養(yǎng)殖基地、兵團(tuán)青少年科技工作室等。此外，還逐步建立起了機(jī)器人活動室、人工智能活動室及航天衛(wèi)星科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。在引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐的過程中，最大限度提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。讓學(xué)生有機(jī)會在科研院所教授、專家的指導(dǎo)下，開展科研項(xiàng)目實(shí)踐。借助實(shí)驗(yàn)室平臺，學(xué)校組織開展了豐富多彩的活動，比如發(fā)明設(shè)計(jì)、學(xué)科創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)探究等，均取得了良好的效果。

搭建平臺，多元化科技活動全覆蓋

經(jīng)過多年的摸索與積淀，兵團(tuán)二中已形成面向全體學(xué)生和教師的科技教育課程及豐富的科技活動，具有在全面普及基礎(chǔ)上兼顧拔尖創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。比如家長學(xué)長進(jìn)課堂、以節(jié)日為契機(jī)開展科普教育活動、走廊科普文化、科技節(jié)、專家科普報(bào)告、綜合實(shí)踐活動、研究性學(xué)習(xí)及研學(xué)活動、科普知識競賽等多元化活動形式，為科技創(chuàng)新教育普適化奠定了基礎(chǔ)。

科技教育成果

促進(jìn)學(xué)生成長

學(xué)校始終抓住培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這條主線，重視個(gè)性發(fā)展，挖掘才智潛能，培養(yǎng)出了“明天小小科學(xué)家”、自治區(qū)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)獲得者等一大批優(yōu)秀人才；在匹茲堡國際發(fā)明展、紐倫堡國際發(fā)明展、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國青少年科學(xué)影像節(jié)等賽事中也取得了驕人成績。在2021年10 月15 日舉辦的中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽中，學(xué)生仲為錚、吳管梓等的參賽項(xiàng)目“荒漠造林用秸稈材質(zhì)育苗防護(hù)筒的研制及應(yīng)用研究”榮獲萌芽賽道“創(chuàng)新潛力獎(jiǎng)”，這是中學(xué)生在該項(xiàng)賽事上的全國最高獎(jiǎng)，也是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)中學(xué)生首次參加此項(xiàng)目并獲獎(jiǎng)。

教師專業(yè)能力凸顯

在科技教育探索過程中，學(xué)校堅(jiān)持培養(yǎng)自己的科技輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，建立一支高素質(zhì)的科技教師隊(duì)伍。學(xué)校出經(jīng)費(fèi)支持科技教師參加全國、省、市區(qū)各級培訓(xùn)活動，大力開展與先進(jìn)學(xué)校的交流學(xué)習(xí)。多方合力使學(xué)校的科技教師隊(duì)伍得到了長足的發(fā)展和壯大，教師的理論水平、教學(xué)能力和輔導(dǎo)能力不斷提高，培養(yǎng)出了一批熱愛科技教育、掌握科學(xué)素質(zhì)教育方法的優(yōu)秀教師。

學(xué)校發(fā)展展風(fēng)采

近年來，學(xué)?？萍冀逃晒S厚，先后榮獲“全國人工智能特色活動單位”“全國航空航天優(yōu)秀活動基地?！钡确Q號。在參加自治區(qū)創(chuàng)意編程大賽、新疆兒童青少年人工智能大賽和兵團(tuán)青少年科技創(chuàng)新大賽等賽事中榮獲“優(yōu)秀組織單位”稱號。