董可為

我眼中的科學(xué)“夏令營”

在我最初的印象中，英才計劃就是由一堂堂充滿樂趣的實驗課組成，能了解到許多平時無法接觸到的知識和實驗，就像是一個科學(xué)“夏令營”。我知道自己在研究性學(xué)習(xí)方面有很多興趣，但是一直沒能完整地體驗課題研究的過程，于是報名參加了英才計劃選拔，以期獲得全新的學(xué)習(xí)體驗。

為了作好準(zhǔn)備，我特意去上海市科學(xué)會堂參加了一些課題選題和構(gòu)思方面的指導(dǎo)課程。到了面試那天，我努力克服內(nèi)心的緊張，用盡了所有的口才。然而，兩位導(dǎo)師并沒有想象中的威嚴(yán)，他們和藹可親，帶著期許的目光鼓勵我介紹自己的計劃。到了提問環(huán)節(jié)，導(dǎo)師讓我用英文介紹課題，我毫無準(zhǔn)備，所幸英語功底不錯，便硬著頭皮上，最終成功入選，成為了復(fù)旦大學(xué)陸帥教授的學(xué)員，我的課題研究之路就此正式啟程。

讓人意外的攔路虎

由于學(xué)業(yè)繁忙，到了暑假我才開始著手研究。點(diǎn)開導(dǎo)師推薦的參考資料，壓力撲面而來，因為大多都是艱深的高等數(shù)學(xué)方面的文獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，我了解了數(shù)值逼近、擬合函數(shù)等概念?？紤]到書面材料過于專業(yè)，導(dǎo)師又給我發(fā)了一些網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資料，輔助學(xué)習(xí)相關(guān)知識。后來，我在一個意想不到的地方遇到了難關(guān)——因為電腦太舊，在下載Python 時遇到了不兼容的情況，導(dǎo)師貼心地讓一名研究生花了一個多小時幫我解決這個問題。之前，如果遇到類似的困難，我通常會選擇避開，而這次解決問題的過程，讓我意識到在學(xué)習(xí)過程中與他人溝通交流及細(xì)致沉著的重要性。

研究漸入佳境

構(gòu)建模型是重頭戲。因為新冠疫情，除了一次線下指導(dǎo)，導(dǎo)師主要通過騰訊會議和我交流溝通。導(dǎo)師在整個課題的框架構(gòu)建上給了我很大的啟發(fā)，我原本想做的交通課題有些寬泛，最終改為以擬合函數(shù)為切入點(diǎn)，輔以數(shù)學(xué)工具進(jìn)行一項關(guān)于數(shù)值逼近的研究。關(guān)于如何開展論文各個部分的具體過程，著實讓我想了很久。所幸萬事開頭難，當(dāng)我詳細(xì)地構(gòu)思好課題時，我自信地告訴自己，已經(jīng)完成了最關(guān)鍵的部分。

接下來，毫無經(jīng)驗的我經(jīng)常在編程的細(xì)節(jié)上犯錯誤，syntax error 時不時代替編程圖像出現(xiàn)在結(jié)果中。我只能沉住氣，一次次努力地找到錯誤并加以改正，我深刻意識到在做研究的過程中嚴(yán)謹(jǐn)是多么重要的品質(zhì)。通過運(yùn)用不同方式進(jìn)行擬合，探究應(yīng)用條件和優(yōu)缺點(diǎn)，最終建立了自己的模型。隨后又在模型中加入噪聲，探討各種擬合手段的抗噪性。我在課題研究中漸入佳境，科學(xué)思考給我?guī)砹四蟮臉啡ぁ?/p>

正規(guī)的格式作為論文寫作中必不可少的一環(huán)，在字體、字號、參考文獻(xiàn)等細(xì)節(jié)上都有嚴(yán)格的要求，我多次請導(dǎo)師指導(dǎo)論文寫作。在此過程中我意識到，不僅要做好研究，還需要以大家認(rèn)可的方式將研究結(jié)果呈現(xiàn)出來，這樣的學(xué)術(shù)成果，才能得到外界的認(rèn)可，也更便于后續(xù)的研究。

課題有止境，科研無止境

到了中期答辯，兩位導(dǎo)師根據(jù)課題中缺乏現(xiàn)實應(yīng)用的部分提出了建議，我決定在交通領(lǐng)域進(jìn)一步探討建立的模型。最后幾個月，經(jīng)過一系列的假設(shè)、計算和檢驗，我完成了交通出行問題建模，成功將理論模型與實際應(yīng)用結(jié)合起來。其中，搜集數(shù)據(jù)是一個比較困難的環(huán)節(jié)。在最終完成論文的那一刻，我感受到了滿滿的收獲與喜悅。這么多的日子，人生中第一個研究課題終于畫上了圓滿的句號。

英才計劃項目為我提供了優(yōu)質(zhì)的師資和豐富的活動，指引我一步一步把成果做出來。在培養(yǎng)過程中，我學(xué)習(xí)到了做課題的具體過程，了解到這是一種與應(yīng)試學(xué)習(xí)完全不同的認(rèn)識世界的方式。發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)新點(diǎn)，把復(fù)雜的問題具體化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，從而為現(xiàn)實問題給出解答，每一步都不再有習(xí)題和經(jīng)驗的具體指導(dǎo)，而需要在交流中不斷摸索和創(chuàng)造，這不僅僅是一次科學(xué)活動，更是思維的訓(xùn)練和深化。

感謝所有在英才計劃中幫助過我的人，尤其是陸帥老師。