秦都區(qū)開展以“非遺鬧元宵文化進萬家”為主題的社火巡游暨非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳展示活動，熱烈氣氛給群眾帶來歡樂和祥和 陳陽 攝

從2006 年接觸非物質(zhì)文化遺產(chǎn)至今，我們走過了18 年的非遺保護之路。

目前，非遺越來越受到大眾的廣泛關(guān)注，非遺的保護成果正不斷融入百姓生活，實現(xiàn)了非遺保護傳承和現(xiàn)代社會的融合。

為了更好地做到非遺保護成果惠及于民，給群眾帶來豐富的精神文化享受，我認為要切實抓好以下幾點：

?非遺傳承人王倩給孩子們展示炭精畫的創(chuàng)作技巧 秦都區(qū)非遺保護中心供圖

?非遺進校園，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中小學(xué)教育有機融合，是學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，提升民族自豪感的重要途徑秦都區(qū)非遺保護中心供圖

△非遺項目和群眾零距離，孩子們被精彩的竹馬表演所吸引 陳陽 攝

非遺要頻頻用起來，不能供起來。非遺只有在生產(chǎn)生活中還被使用，仍然發(fā)揮其在審美、實用、情感等方面的功能作用，才能夠融入到現(xiàn)代人的生活當(dāng)中，得到人們的認可和接受，才能綻放其迷人的風(fēng)采，釋放其蘊藏的活力。對于技藝類的非遺，在產(chǎn)品的開發(fā)利用上必須要下功夫，既要有普通大眾能夠消費得起的小物件，也要有購買力比較強的中高端人群愿意去購買的高精尖產(chǎn)品；對于表演類的非遺，要積極利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶開展常態(tài)化展演，要與旅游融合發(fā)展；對于傳統(tǒng)醫(yī)藥、飲食、民俗等方面的非遺要做好活態(tài)的轉(zhuǎn)化，打造良好品牌。對于那些已經(jīng)形成一定規(guī)模、發(fā)展態(tài)勢良好、具有一定品牌效應(yīng)的非遺可以探索建立非遺+鄉(xiāng)村振興，非遺+教育研學(xué)，非遺+體驗基地，發(fā)揮非遺賦能鄉(xiāng)村振興，賦能旅游的功能。

各類接地氣的活動讓非遺傳得開、叫得響。非遺凝結(jié)著一定區(qū)域內(nèi)群體的智慧結(jié)晶，承載著歷史演進中人們的精神追求、生活方式、價值判斷等等。讓優(yōu)秀的非遺在當(dāng)?shù)貍鞯瞄_、叫得響是非遺發(fā)展提升的助推器。因此，講好非遺故事，做好地域非遺的宣傳推廣非常重要。建設(shè)非遺館和傳承體驗基地，集中展示非遺；攝制非遺宣傳片，對外推介非遺；開展非遺進校園、進社區(qū)、進廣場，讓更多的人來關(guān)注非遺、愛上非遺。在傳統(tǒng)媒體宣傳的基礎(chǔ)上，更好地利用現(xiàn)代的快手、抖音、網(wǎng)紅等自媒體平臺宣傳非遺，讓非遺打破地域的限制，擁有更多的粉絲，產(chǎn)生更高價值，實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的雙豐收。

重視非遺傳承，以點帶面從娃娃抓起。近幾年秦都區(qū)的亮點活動——“非遺進校園”越來越多的學(xué)校從中得到了益處，非遺保護傳承對于學(xué)校特色辦學(xué)以及學(xué)生們接受傳統(tǒng)文化教育有著極大的促進作用。很多學(xué)校主動聯(lián)系區(qū)非遺中心，讓我們推薦非遺傳承人為學(xué)校的特聘教師，并且長期開設(shè)了特色課堂。比如實驗小學(xué)聘請了戲曲傳承人開設(shè)了戲曲曲藝特色課堂、中華路小學(xué)聘請了兩寺渡紅拳傳承人開設(shè)了武術(shù)特色課堂、天王小學(xué)聘請了戲曲曲藝傳承人開設(shè)了特色課堂。通過這一系列活動的舉辦，孩子們更加了解非遺，走進非遺，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上非遺，形成自覺保護非遺的意識，為更好地傳承非遺奠定了基礎(chǔ)。同時激發(fā)了孩子們對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熱愛之情。

多措并舉不僅讓古老傳統(tǒng)的非遺與現(xiàn)代生活緊密連接，打通了群眾與非遺距離的“最后一公里”，讓民眾隨時都能徜徉在視覺、聽覺、味覺全方位立體化的非遺魅力中，才能滿足人民日益增長的精神文化需求，讓非遺保護成果為人民共享。