文化作為一個(gè)國(guó)家、民族復(fù)興的重要力量，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想明確指出要堅(jiān)定文化自信，這也給學(xué)校教育提出了堅(jiān)定學(xué)生文化自信的要求。道德與法治作為初中階段的主要學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生文化自信的基礎(chǔ)課程，根據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，教師要根據(jù)道德與法治課程的特點(diǎn)，充分挖掘課程中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同，并結(jié)合初中生的學(xué)習(xí)興趣等，設(shè)計(jì)趣味性的課堂教學(xué)活動(dòng)，尤其是創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，加強(qiáng)案例的分析討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。本文將以“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”一課為例，探究強(qiáng)化學(xué)生文化自信的有效路徑，培養(yǎng)更多社會(huì)主義接班人。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義制度下國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、中華人民共和國(guó)主席、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)、國(guó)家司法機(jī)關(guān)等國(guó)家機(jī)關(guān)體系的構(gòu)成及相關(guān)的責(zé)任等，了解各個(gè)機(jī)關(guān)的職權(quán)、關(guān)系等。

2.通過(guò)分析每個(gè)機(jī)構(gòu)的具體構(gòu)成、職責(zé)、權(quán)限、義務(wù)等，讓學(xué)生了解到我國(guó)是如何通過(guò)各個(gè)組織機(jī)構(gòu)的配合，保護(hù)人民的不同利益，并利用實(shí)際的案例，讓學(xué)生了解到在面對(duì)人民生命安全、利益受到威脅時(shí)，不同組織機(jī)構(gòu)所采取的手段等，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、文化等的認(rèn)同。

3.通過(guò)趣味性、多元化的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生文化自信的培養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

結(jié)合“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”中我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家機(jī)關(guān)體系的功能等，挖掘其中適合初中生認(rèn)知、興趣等的文化教育內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)社會(huì)主義制度下的國(guó)家機(jī)關(guān)體系的構(gòu)成，通過(guò)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

【教學(xué)方法】

討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師結(jié)合“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”的課程內(nèi)容，挖掘其中的文化教育內(nèi)容，并給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)活動(dòng)，搜集我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的構(gòu)成及其功能、人民代表大會(huì)的召開(kāi)時(shí)間等，也可以搜集與學(xué)生的生活緊密相關(guān)的大會(huì)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解重大決定對(duì)自身、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課堂導(dǎo)入

師：今天我們學(xué)習(xí)新課“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”，大家在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，哪位同學(xué)能介紹一下我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些？

生：包括國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、中華人民共和國(guó)主席、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)、國(guó)家司法機(jī)關(guān)等。

師：很好，你們覺(jué)得這些國(guó)家機(jī)構(gòu)與我們生活有聯(lián)系嗎？大家知道這些機(jī)構(gòu)的責(zé)任嗎？

生：我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)都是為人民的利益服務(wù)的，他們都是為了我們能有一個(gè)和諧、安全的社會(huì)環(huán)境 而奮斗，與我們的生活息息相關(guān)。

師：對(duì)，我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)是社會(huì)主義制度下為捍衛(wèi)人民利益、執(zhí)行人民意志而衍生的組織機(jī)構(gòu)，不僅需要為人民的利益負(fù)責(zé)，還要受到人民的監(jiān)督。

二、加深認(rèn)知

師：雖然從生活的實(shí)際場(chǎng)景看，“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”中涉及的國(guó)家機(jī)關(guān)體系很多與同學(xué)們的生活實(shí)際聯(lián)系較小，尤其是國(guó)家監(jiān)察機(jī)關(guān)、國(guó)家司法機(jī)關(guān)等，所以你們可能無(wú)法理解這些機(jī)關(guān)的工作及對(duì)自身的影響，但我們可以發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)出現(xiàn)地質(zhì)災(zāi)害等情況時(shí)，消防、醫(yī)療等機(jī)構(gòu)都積極參與到救援活動(dòng)中，這些機(jī)關(guān)組織與我們的生活息息相關(guān)。那么這些救援組織代表了我國(guó)哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)或機(jī)關(guān)體系？他們都是通過(guò)怎樣的實(shí)踐來(lái)保證我們的利益的？

生：在發(fā)生人身安全事故時(shí)，公安、消防、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人等都奮戰(zhàn)在抗災(zāi)第一線，在我們的生命安全受到威脅時(shí)都參與到救災(zāi)、救人的活動(dòng)中。

師：對(duì)，我國(guó)的各級(jí)國(guó)家機(jī)構(gòu)都是為人民的利益而存在，是我國(guó)社會(huì)主義制度的重要體現(xiàn)。

師：除了這些重大的地質(zhì)災(zāi)害等，我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔?huì)面臨一些與國(guó)家機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)體系聯(lián)系的事件，如某市發(fā)生過(guò)一起案件，一名大學(xué)畢業(yè)生多次搶劫小學(xué)生，后被公安機(jī)關(guān)抓獲，被判處了10年有期徒刑，因此國(guó)家機(jī)構(gòu)不僅是在國(guó)家發(fā)生重大事故時(shí)保衛(wèi)我們的生命安全，還在日常為我們的生命安全、個(gè)人財(cái)產(chǎn)等提供充分的保護(hù)。在這個(gè)案例中，體現(xiàn)了哪個(gè)機(jī)構(gòu)的功能？給我們哪些啟示？

生：體現(xiàn)了國(guó)家行政機(jī)關(guān)的功能，承擔(dān)著維護(hù)良好公共秩序的職責(zé)，是我國(guó)建設(shè)服務(wù)型政府的重要基礎(chǔ)。在這個(gè)案件中，我發(fā)現(xiàn)，國(guó)家在切實(shí)保護(hù)我們的生命安全，在我們自身的生命安全、個(gè)人利益等受到威脅時(shí)，要勇敢為自己的利益、人身安全而抗?fàn)?。?guó)家行政機(jī)關(guān)也在社區(qū)宣傳中給予我們一些自我保護(hù)建議，告訴我們自身生命安全受到威脅時(shí)應(yīng)采取的自我保護(hù)手段，要利用法律手段保護(hù)自己，或?qū)で蠼處煛⒓议L(zhǎng)的幫助。

師：除以上的搶劫案例外，我們?cè)谛@中最容易遇到校園暴力事件，如果你們遇到校園暴力事件，會(huì)采取怎樣的措施保護(hù)自己？

生：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)到，自己不能參與到校園暴力中，同時(shí)在面對(duì)校園暴力時(shí)，不要害怕，老師、家長(zhǎng)、國(guó)家機(jī)構(gòu)都是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，要學(xué)會(huì)利用法律的武器保護(hù)自己，及時(shí)向老師、警察尋求幫助，保護(hù)自己的人身安全。

師：對(duì)，我們是自己生命安全的第一責(zé)任人，在面對(duì)生命、財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)，要認(rèn)識(shí)到我們生活在法治社會(huì)、社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家機(jī)構(gòu)是為人民服務(wù)的組織，我們有保護(hù)我們?nèi)松戆踩⒇?cái)產(chǎn)安全等的國(guó)家機(jī)關(guān)組織。

師：正如教材中所講，我國(guó)各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)是由人民選舉的代表組成的，并代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，決定全國(guó)和地方的重大事務(wù)。關(guān)于人民代表大會(huì)，你還知道哪些？

生：全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表全國(guó)人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，在整個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)體系中居于最高地位。

生：地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。它是本行政區(qū)域內(nèi)人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。地方國(guó)家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)都由本級(jí)人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。

師：對(duì)，這些都體現(xiàn)了國(guó)家代表人民行使國(guó)家權(quán)力。中華人民共和國(guó)主席作為國(guó)家元首，也是根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》行使職權(quán)，國(guó)家主席的職權(quán)包括哪些？

生：公布法律、發(fā)布命令，以及任免權(quán)、外事權(quán)、授予榮譽(yù)權(quán)等。

師：對(duì)。在全國(guó)人民代表大會(huì)上，各族、各地區(qū)的人大代表通過(guò)提出觀點(diǎn)、討論觀點(diǎn)等，提出關(guān)于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重大決策，也體現(xiàn)了為人民服務(wù)的理念。

三、實(shí)踐互動(dòng)討論活動(dòng)

師：在信息化時(shí)代的背景下，國(guó)家的重大會(huì)議、歷史事件都得到了宣傳、普及。如2021年，華東師范大學(xué)寧波藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“走進(jìn)人大”活動(dòng)，那么假如你們作為人大代表，根據(jù)對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的理解、對(duì)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的分析等，認(rèn)為應(yīng)該怎樣營(yíng)造更加良好的課堂氛圍、校園氛圍呢？

生：目前我國(guó)提出的教育政策，要求重視學(xué)生的主體地位，落實(shí)“雙減”政策等，我認(rèn)為，我們可以經(jīng)常組織社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。如“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”這節(jié)課，學(xué)校可以組織我們到周邊的國(guó)家機(jī)關(guān)組織內(nèi)學(xué)習(xí)，了解警察、消防等機(jī)關(guān)是如何為人民服務(wù)的。

生：我覺(jué)得這位同學(xué)的建議可行，參與到社區(qū)實(shí)踐中，能了解到這些機(jī)關(guān)在面對(duì)人民人身安全受到威脅時(shí)采取的措施，讓我們知道如何保護(hù)自己的安全。

生：我也同意他的觀點(diǎn)。

師：在這次討論中，其實(shí)也反映了全國(guó)人民代表大會(huì)的決策方式，即民主集中制，體現(xiàn)了全國(guó)人民代表大會(huì)的公正性、民主性，會(huì)議中各個(gè)人大代表都可以發(fā)表言論，并討論決定觀點(diǎn)的可行性，也代表了我國(guó)社會(huì)主義制度的價(jià)值。在我國(guó)社會(huì)主義制度確立 和發(fā)展過(guò)程中，歷屆全國(guó)人民代表大會(huì)都提出了很多重大的改革理念，如我國(guó)改革開(kāi)放政策提出后的國(guó)家發(fā)展變化，還有目前習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)容等，其中所蘊(yùn)含的和平、和諧、民主等思想都是推動(dòng)我國(guó)發(fā)展進(jìn)步的重要理念，我們可以討論一下我國(guó)重大發(fā)展政策的價(jià)值。

討論后，學(xué)生都表示：我國(guó)的重大發(fā)展政策都是符合我國(guó)人民整體利益、可以促進(jìn)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的，社會(huì)主義制度是保證我國(guó)發(fā)展的制度基礎(chǔ)。

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的構(gòu)成、功能、職責(zé)以及與我們生活之間的聯(lián)系。我們可以發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)的社會(huì)主義制度下，人民的利益高于一切，各個(gè)國(guó)家機(jī)構(gòu)既要為人民服務(wù)，又要受到人民的監(jiān)督。這節(jié)課后，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)的會(huì)議內(nèi)容，以會(huì)議中某個(gè)人大代表提出的某個(gè)建議為例寫(xiě)一篇感想類作文，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

四、課后實(shí)踐拓展作業(yè)

師：我們?cè)诎嗉?jí)代表大會(huì)上也提出要參與社區(qū)實(shí)踐，所以，我們要利用課后拓展活動(dòng)開(kāi)闊眼界、思維等。課后，你們可以以小組為單位，以“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”中的某個(gè)組織機(jī)構(gòu)為例進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，了解這個(gè)組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)成，以及其是如何為國(guó)家利益而奮斗的。如我國(guó)司法機(jī)關(guān)為國(guó)家法治環(huán)境的建設(shè)提供的支持，在面對(duì)影響人民利益的行為時(shí)，所做的案件審理工作，尤其是為了我國(guó)社會(huì)和諧穩(wěn)定，嚴(yán)懲犯罪分子，積極捍衛(wèi)社會(huì)的公平正義。

在一周的調(diào)查活動(dòng)后，學(xué)生展示了自己小組的調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行了課外實(shí)踐拓展活動(dòng)的展示。有學(xué)生結(jié)合近年來(lái)各種極端天氣、地質(zhì)問(wèn)題、戰(zhàn)爭(zhēng)等頻繁發(fā)生的背景，展示了我國(guó)2023年洪災(zāi)救災(zāi)場(chǎng)面，2023年中東地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)沖突場(chǎng)景，通過(guò)圖片、數(shù)據(jù)的對(duì)比，了解我國(guó)在發(fā)生各種地質(zhì)、天氣等災(zāi)害時(shí)，國(guó)家各個(gè)機(jī)構(gòu)采取的措施，我國(guó)公安、消防、醫(yī)療等機(jī)構(gòu)積極投入災(zāi)區(qū)救援、災(zāi)區(qū)重建等工作中，各地也為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)物資，但中東地區(qū)面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，普通民眾的生命也受到了威脅，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越。

還有學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜集我國(guó)司法機(jī)關(guān)每年所辦理的民事公益訴訟案件數(shù)，了解到我們所生活的和平社會(huì)是無(wú)數(shù)工作人員奮斗得來(lái)的，加深了對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的認(rèn)知，并指出，以后在生命安全、財(cái)產(chǎn)安全受到威脅時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求幫助。

【課后反思】

初中道德與法治作為落實(shí)立德樹(shù)人教育、培養(yǎng)學(xué)生文化自信的基礎(chǔ)課程，一直以來(lái)，在傳統(tǒng)教育理念、教學(xué)方式等的影響下，其在落實(shí)文化自信教育中存在問(wèn)題。本節(jié)課中，教師通過(guò)積極挖掘“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”中所包含的文化素養(yǎng)、政治素養(yǎng)等教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)多元化的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味性的課堂活動(dòng)、課外實(shí)踐探索活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)主義制度、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等的重要價(jià)值，并在實(shí)際的案例討論中加深對(duì)知識(shí)、文化的理解，更好地落實(shí)培養(yǎng)文化自信的教育要求。從課堂教學(xué)反饋看，學(xué)生也都加深了對(duì)我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)構(gòu)成、各機(jī)構(gòu)的責(zé)任和義務(wù)以及其與人們生活之間的聯(lián)系的理解，了解到我國(guó)社會(huì)主義制度下國(guó)家機(jī)構(gòu)是為了人們利益而奮斗的，也受到人民的監(jiān)督；認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義國(guó)家制度的價(jià)值，我們?cè)谶@樣的國(guó)家和社會(huì)中生活，應(yīng)堅(jiān)定國(guó)家認(rèn)同、文化認(rèn)同。角色扮演活動(dòng)的設(shè)計(jì)，加深了學(xué)生對(duì)機(jī)構(gòu)工作內(nèi)容的理解，使學(xué)生主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。未來(lái)也要設(shè)計(jì)更多趣味性的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文化自信、文化認(rèn)同等的提升。

（作者單位：南京一中明發(fā)濱江分校）

編輯：曾彥慧