音樂作為美育的重要組成部分，以其深厚的人文底蘊和濃郁的文化關(guān)懷，潛移默化中提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)及審美情趣，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引領(lǐng)學(xué)生全面健康成長，同時能更深入地體會社會主義核心價值觀。柏拉圖說，音樂教育，除注意道德和社會目的外，必須把美的東西，作為自己的目的來探究，把人教育成美的和善的。那么，如何在中學(xué)音樂教學(xué)中涵養(yǎng)社會主義核心價值觀，努力滿足學(xué)生多樣化、個性化的發(fā)展需求呢？

一、在中學(xué)音樂教學(xué)中融入社會主義核心價值觀的意義

中學(xué)階段是學(xué)生從兒童向青少年的過渡時期，也是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，這一階段的學(xué)生，其人格具有很強的可塑性。然而隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種信息鋪天蓋地而來，中學(xué)生分辨是非善惡的能力比較弱，很容易受到各類不良信息的污染，形成錯誤、甚至扭曲的世界觀、人生觀、價值觀。因此，在音樂教學(xué)中，教師不僅僅要立足青少年的身心成長規(guī)律講授音樂文化知識，強化學(xué)生的音樂技能，激發(fā)學(xué)生音樂興趣，還應(yīng)采用多種行之有效的教學(xué)方法陶冶學(xué)生的思想道德情操，積極培育、弘揚社會主義核心價值觀，教育引導(dǎo)學(xué)生增強社會責(zé)任感和歷史使命感，熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，爭做新時代好少年。

二、在中學(xué)音樂教學(xué)中融入社會主義核心價值觀的路徑

（一）深入挖掘教材資源，弘揚愛國主義正能量，涵養(yǎng)社會主義核心價值觀

在中學(xué)音樂教學(xué)活動中，全面做好社會主義核心價值觀教育活動，把愛國主義教育貫穿于青少年成長的全過程和各環(huán)節(jié)，用音樂的力量傳遞愛國主義情懷，把愛我中華的種子埋入每個學(xué)生的心靈深處，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感與愛國精神。中學(xué)音樂教材里蘊含著豐富的愛國主義內(nèi)容，比如《歌唱祖國》《洪湖水，浪打浪》《龍的傳人》《長江之歌》《愛我中華》《我是中國人》等，這些耳熟能詳?shù)母枨际墙處熛驅(qū)W生傳遞愛國主義情懷、涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的載體。

當然，教材中還有一類歌曲，從淺層次來看愛國主義的主題和寓意并不明顯，但卻飽含著感人至深的愛國主義精神，這就需要教師經(jīng)過深層次解析教材、理解教材，深入挖掘教材里的愛國主義思想，然后用學(xué)生喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來，鼓勵學(xué)生通過音樂語言抒發(fā)自己的愛國主義情感，從而塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如《歌唱祖國》創(chuàng)作于1950年9月，適逢新中國成立一周年，看著天安門廣場五星紅旗隨風(fēng)飄揚、鮮花如海的熱鬧景象，王莘腦海里反復(fù)醞釀，《歌唱祖國》在回津的列車上一氣呵成?！拔逍羌t旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強……”對千千萬萬的中國人來說，《歌唱祖國》激勵鼓舞著一代又一代中華兒女向著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢砥礪前行。在課堂教學(xué)過程中，教師可以先通過集體合唱的形式，讓學(xué)生感受音樂中所蘊含的濃厚的愛國主義情感，激揚師生的愛國情、強國志；然后再以敘事的形式，講述發(fā)生在音樂背后感人至深的故事，潛移默化之中培育學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生在社會主義核心價值觀的沐浴下健康快樂地成長。

（二）積極創(chuàng)新方法，豐富手段載體，深化社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值觀植根于中華民族燦爛文化的沃土之中，熔鑄于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民長期奮斗的偉大實踐中，是社會主義先進文化的精髓和靈魂，更是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝聚著全體中華兒女共同的價值追求，昭示著中國特色社會主義的發(fā)展方向和光明未來。音樂是一種可以打動人心的藝術(shù)形式，在中國特色社會主義進入新時代之時，通過音樂教學(xué)活動，可以讓學(xué)生感受到中華文明的博大精深，使其樹立社會主義文化自信，堅定報效祖國的信心和決心。

首先，教師在中學(xué)音樂教學(xué)活動中要注重結(jié)合其他學(xué)科，綜合運用視覺、聽覺等相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潤物細無聲之中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如，在名曲《春江花月夜》的教學(xué)過程中，可以通過靈活運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，圍繞情境導(dǎo)入、熟悉主題、“畫面”聯(lián)想等教學(xué)環(huán)節(jié)，采用藝術(shù)融合的形式，充分展現(xiàn)學(xué)生在課堂活動中的主體性，通過課件的展示、樂曲的反復(fù)播放、學(xué)生的集體吟唱和教師語言的引導(dǎo)等，把音樂、美術(shù)、書法等直接引向?qū)W生的視覺和聽覺，從而不斷豐富音樂教學(xué)的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)不同民族樂器的興趣，激勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立遠大理想，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

其次，教師在中學(xué)音樂教學(xué)活動中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓課堂“動”起來，將民族傳統(tǒng)文化與時代精神相融合，不斷提升青少年學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，大力培育和踐行社會主義核心價值觀。例如管弦樂《瑤族舞曲》，這首曲子用優(yōu)美的旋律，生動展現(xiàn)了瑤族民眾歡度節(jié)日的喜慶場面，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能更好地了解我國優(yōu)秀的民間音樂，進一步增強學(xué)生的民族意識和愛國主義情感，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生有志有為。在課堂導(dǎo)入階段，教師可以立足音樂本身，結(jié)合瑤族的民族特色，通過展示少數(shù)民族歌曲、圖片及文字資料等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進一步了解民族情感，在情感中感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課堂教學(xué)過程中，學(xué)生通過“聆聽—聯(lián)想—討論—聆聽”，從速度、力度、旋律和情緒等方面感受和體驗樂曲所表達的情感，教師還可以引入更多民族樂器，鼓勵學(xué)生隨著樂曲“舞動”起來，使學(xué)生在快樂、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)民族樂器，培樹學(xué)生的民族文化認可感，讓學(xué)生明白今天的美好生活來之不易，從而真正把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

（三）積極開發(fā)好學(xué)生的音樂天賦，促進學(xué)生的全面發(fā)展

中學(xué)音樂教學(xué)不僅僅只是教學(xué)生唱歌、彈琴等，還要注重學(xué)生的個性發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過程中要堅持五育并舉，不斷拓展和延伸教學(xué)內(nèi)涵，深入推進全過程全方位育人，多舉措教育和引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀，凝聚建功新時代青春力量。

中學(xué)階段，不少學(xué)生都有著良好的音樂天賦與特長，有的學(xué)生具有音樂指揮能力或者音樂創(chuàng)作能力（譜曲、寫歌、撰寫歌舞劇等）；有的學(xué)生則音色極佳，擅長唱歌；還有的學(xué)生擅長跳舞或者演奏某些樂器……教師可以采取全面調(diào)查的方法，了解每一名學(xué)生的音樂興趣愛好、天賦、特長等情況，并建立學(xué)生檔案，根據(jù)學(xué)生的個性特點，有針對性地開展音樂教育指導(dǎo)工作，努力推動學(xué)生全面健康的發(fā)展，培育堪當民族復(fù)興重任的時代新人。

教師要以社會主義核心價值觀為內(nèi)核，將音樂教學(xué)由“課堂內(nèi)”向“課堂外”延伸，結(jié)合校園實際和學(xué)生發(fā)展情況，指導(dǎo)學(xué)生組建音樂社團，定期協(xié)同學(xué)校為學(xué)生舉辦特色音樂會，讓學(xué)生充分展示自己的才藝與天賦，從而有效激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情感追求，豐富學(xué)生的校園生活，護航學(xué)生健康快樂的成長。例如教師可以讓嗓音條件比較好的學(xué)生來演唱愛國歌曲《我和我的祖國》《愛我中華》等，同時讓其他擅長樂器的學(xué)生以伴奏的方式演奏愛國歌曲，或者讓擅長舞蹈的學(xué)生在一旁伴舞，以豐富多彩的形式，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的價值理想，確立人生的追求。最后，教師可以根據(jù)學(xué)生在音樂社團、音樂會及其他集體活動中的具體表現(xiàn)，為學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的榮譽證書和獎品，從而有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和主觀能動意識，升華學(xué)生的民族情感，使社會主義核心價值觀融入學(xué)生心中。

作者單位"" 陜西省神木市第十一中學(xué)