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        第六單元 有創(chuàng)意地表達(dá)

        2023-04-12 00:00:00黃美華
        作文·初中版 2023年6期

        單元要求

        1.有創(chuàng)意地表達(dá),要用心刻畫豐滿真實的人物形象。

        2.有創(chuàng)意地表達(dá),要追求個性化的事件。

        3.有創(chuàng)意地表達(dá),可在敘事角度和文章體裁方面精心設(shè)計。

        寫作指導(dǎo)

        初中階段的寫作從內(nèi)容上大致可以分為兩大類:一是表達(dá)觀點,如議論文;二是寫人敘事,常見的是記敘文,也可以是小說、童話、寓言等其他形式。下面我們來分類討論一下如何做到有創(chuàng)意地表達(dá)。

        一、表達(dá)觀點類文章

        議論文要想寫出新意,主要可以從以下兩個方面入手:

        一是文章立意,也就是議論文的論點,包括中心觀點和分論點。要在議論文的立意上有所創(chuàng)新,需要有多維的觀察視角、深入的思考過程、豐富的知識積累和準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。

        二是文章素材,也就是議論文的論據(jù)?!靶迈r的別人尚未用過的論據(jù)是金子,別人已用的論據(jù)你能變換角度去用是銀子,別人經(jīng)常用的而你又照搬照用的是石子?!庇纱丝梢?,有新意的論據(jù)對于議論文來說何等重要。要在論據(jù)上求新意,可以關(guān)注社會生活,關(guān)注時事,及時占有新鮮的素材;也可以對已有的素材根據(jù)需要進(jìn)行裁剪、組合和對比,使舊有的材料煥發(fā)出新意。

        二、寫人敘事類文章

        寫人敘事類文章要寫出新意,可以從以下幾個方面切入:

        (一)真實豐滿的人物形象

        同學(xué)們在觀察分析人物時,經(jīng)常使用一種“非黑即白”的二元視角,比如《范進(jìn)中舉》中,大家能輕易看到范進(jìn)受到的殘害,便認(rèn)定他是一個純粹的受害者,是個“好人”。殊不知范進(jìn)既虛偽圓滑又世故,從這點看,他其實是個“壞人”;胡屠戶被釘死在趨炎附勢、嫌貧愛富的恥辱柱上,但細(xì)想之后發(fā)現(xiàn)他也是庸俗社會的受害者之一。用這種二元視角來寫人敘事,往往會導(dǎo)致人物形象單一,千人一面。因此我們應(yīng)該學(xué)會全面地觀察人、分析事,在寫人敘事的文章里盡量去塑造有著多面性的人,力求人物的真實和豐滿。

        寫作實踐二要求寫一篇“我的老師(同學(xué)、朋友)”這類話題的作文。于是很多同學(xué)會通過事件來表現(xiàn)老師、同學(xué)或朋友對自己的幫助,以及他們的美好品格。這些人物通常只有優(yōu)點沒有缺點,既刻板又不真實。其實,我們不妨在塑造人物形象時,展現(xiàn)出他們的多面性,比如:老師人前看著成熟穩(wěn)重,人后其實很愛哭;嗓門大,語氣兇,卻心思細(xì)膩。同學(xué)會熱心幫助“我”,但跟“我”搶零食時絕不手軟;朋友在“我”遇到困難時經(jīng)常開導(dǎo)“我”,做“我”的人生導(dǎo)師,卻常常因為迷路求助于“我”;等等。這些具有反差性的多面性格,是不是會讓你筆下的人物更鮮活、更有新意?

        (二)個人色彩濃厚的事件

        為什么同是送別,在不同人的筆下卻有著截然不同的情感呢?如王勃以“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”一掃送別詩的千古愁云,于惜別中顯現(xiàn)出自己曠達(dá)的胸襟。為什么同是秋天,在不同人的筆下卻有不同的情致?如劉禹錫以“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”一反長久以來的“悲秋”論調(diào),盡力謳歌秋日的美好。

        因為寫作是一種個性化的創(chuàng)作,同樣的事件,經(jīng)歷的人不同,便會烙上不同的印記,呈現(xiàn)出紛繁的個性。真實合理的事件、具體細(xì)致的描寫和獨特深入的體驗,能讓你的文章充滿個人色彩,從而不落俗套。

        (三)獨特的敘事視角

        有創(chuàng)意地表達(dá)還可以通過改變敘事視角來實現(xiàn)。特殊的敘事角度能令熟悉的話題、平凡的事件產(chǎn)生奇特的魅力,變普通為特別。例如,寫游記,阿來在《一滴水經(jīng)過麗江》中,以一滴水的視角看麗江,記述了麗江的山水景物、人情風(fēng)貌,給讀者提供了新奇的閱讀體驗。寫童年生活,魯迅的《社戲》用兒童的視角和心理去觀察,去感受,去敘述,寫出了迅哥兒對看社戲的期待,不能看社戲時的失落,以及看社戲時的失望和看完社戲和伙伴們一起吃羅漢豆的美好記憶,展現(xiàn)出迅哥兒的天真可愛。

        寫作實踐二可以試著變“我”為物,可以是教室里的黑板、家里的書桌或天天握在手中的筆等。通過物的視角來敘事寫人。

        (四)新穎的表現(xiàn)形式

        寫人敘事類文章常見的形式是記敘文,要是能夠根據(jù)內(nèi)容需要,采用寓言、童話、劇本、小說、書信等形式,更能引起讀者的閱讀興趣。如寫作實踐三《春天的色彩》,題目中的“春天的色彩”一語雙關(guān):可以是實寫,指春天這個季節(jié)的色彩,寫發(fā)生在春天里的事;也可以是虛寫,指希望、憧憬、幸福等美好的事物?!按禾斓纳省蹦芤鹑藷o限的遐想,寫成童話或是寓言是令人印象深刻的討巧的方法。

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