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2023-04-12 00:00:00王小語
作文·初中版 2023年4期
一方書案，一盞燈，一本稿紙，一支筆，無數(shù)幻想與回憶從筆尖涌出，流淌在紙上。談到寫作，我的腦海中出現(xiàn)了這些印象。時(shí)光流逝，不變的，是我伏案寫作的身影。
最早接觸寫作，是小學(xué)時(shí)的看圖寫話。一張圖片，用文字?jǐn)懗銎浔澈蟮墓适?。從開始的信息羅列，到后來發(fā)揮想象，編寫故事，這大概就是我寫作的興趣啟蒙點(diǎn)。
后來，隨著年齡的增長(zhǎng)，老師開始要求我們寫命題作文。我剛開始也懵懵懂懂，大概就是寫個(gè)故事陳述主題，并沒有領(lǐng)悟到寫作的美。由于作文成績(jī)平庸，我開始閱讀一些作文書，驚于其中優(yōu)美流暢的語言、清新幽遠(yuǎn)的意蘊(yùn)。閱讀書中的文字，我仿佛置身于文中描繪的世界：漫山紅葉，層林盡染，倦鳥歸巢，鳥鳴幽幽。順著文中細(xì)膩的情感描寫，我一點(diǎn)一點(diǎn)與文中人物共情，體會(huì)他們的迷茫、驚喜、思念、悲傷……心中氤氳的復(fù)雜情感和腦中浮現(xiàn)的別致風(fēng)景，讓我體悟到了寫作的魅力。有段時(shí)間，我迷戀上了讀書，成天泡在圖書館里。吃飯、走路……時(shí)時(shí)刻刻，我手中總捧著一本書。打開書，我就能穿越時(shí)空，到達(dá)一個(gè)個(gè)光怪陸離的世界。
漸漸地，我寫作會(huì)下意識(shí)地模仿書中的詞句。寫著寫著，書中讀到的字詞和句子，就會(huì)自己冒出來。因此，我的表達(dá)水平有了很大的提升?？赡芎涂磿鴷r(shí)我的聯(lián)想體驗(yàn)有關(guān)，我的作文多以細(xì)節(jié)描寫見長(zhǎng)，尤其是我接觸了詩詞后，詩句融入文中，文采自然就有了。
說了語言表達(dá)，自然會(huì)提到邏輯構(gòu)思。這一方面，我不太擅長(zhǎng)。寫作時(shí)，我一般以故事發(fā)展或人物心理變化為主線，很少能做到構(gòu)思新穎獨(dú)特，情節(jié)波瀾起伏。在這方面，我還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。也許是平時(shí)訓(xùn)練不多，不大關(guān)注，直至中學(xué)，慢慢訓(xùn)練多了些，我在題材構(gòu)思方面才有了一些起色。
多想、多練、多看，是我對(duì)這方面問題總結(jié)的方法。平時(shí)構(gòu)思作文時(shí)，應(yīng)多注意邏輯順序，培養(yǎng)思辨能力。關(guān)注時(shí)事，積累新穎的素材，避免內(nèi)容過于陳舊。同時(shí)，寫作也是一個(gè)需要反復(fù)修改的過程，我們應(yīng)多多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)和方法，提升寫作能力。
我真正稱得上“寫作”的階段應(yīng)該在剛上初一的時(shí)候。那時(shí)，我來到了一個(gè)新的校園，植被豐富，環(huán)境宜人，那里的新鮮感讓我一時(shí)文思如泉涌，寫了幾篇較為明快的文章。其中有篇《四季雨》讓我印象頗深。平時(shí)沒有特別喜雨，可在寫作時(shí)，那種漫步雨中的歡快和喜悅，卻自然而然地流露出來。寫完這篇文章，我仿佛重新體驗(yàn)了行走在雨中的快樂，這種快樂是寫作過程中激發(fā)出來的獨(dú)特的快樂，也是我熱愛寫作的原因。
我的作文也并非一次就寫得盡善盡美。第一次寫議論文時(shí)，我運(yùn)用的論據(jù)冗長(zhǎng)，論證不夠充分，甚至連中心論點(diǎn)都出現(xiàn)了偏差。修改時(shí)，我大刀闊斧地刪掉了許多篇幅；從自己的立意角度分析，完善，改進(jìn)論點(diǎn)；發(fā)散思維，從多個(gè)方面論證中心論點(diǎn)……如此這般，才達(dá)到了比較理想的水平。
爸爸曾鼓勵(lì)我：“寫作和畫畫一樣，寫作是用文字去添加色彩?！笔堑模視?huì)堅(jiān)持以文字為顏料，不斷修改潤(rùn)色，創(chuàng)作出屬于我的美麗畫卷！
廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)
點(diǎn)評(píng)
文章敘述作者對(duì)寫作從懵懂到熱愛的過程，點(diǎn)明了閱讀對(duì)寫作的重要性，也總結(jié)了自己的不足并提出了解決方法，闡述自己對(duì)寫作的熱愛，并表達(dá)了對(duì)寫作的堅(jiān)持。語言簡(jiǎn)潔，情感自然，立意深刻。
一方書案，一盞燈，一本稿紙，一支筆，無數(shù)幻想與回憶從筆尖涌出，流淌在紙上。談到寫作，我的腦海中出現(xiàn)了這些印象。時(shí)光流逝，不變的，是我伏案寫作的身影。
最早接觸寫作，是小學(xué)時(shí)的看圖寫話。一張圖片，用文字?jǐn)懗銎浔澈蟮墓适?。從開始的信息羅列，到后來發(fā)揮想象，編寫故事，這大概就是我寫作的興趣啟蒙點(diǎn)。
后來，隨著年齡的增長(zhǎng)，老師開始要求我們寫命題作文。我剛開始也懵懵懂懂，大概就是寫個(gè)故事陳述主題，并沒有領(lǐng)悟到寫作的美。由于作文成績(jī)平庸，我開始閱讀一些作文書，驚于其中優(yōu)美流暢的語言、清新幽遠(yuǎn)的意蘊(yùn)。閱讀書中的文字，我仿佛置身于文中描繪的世界：漫山紅葉，層林盡染，倦鳥歸巢，鳥鳴幽幽。順著文中細(xì)膩的情感描寫，我一點(diǎn)一點(diǎn)與文中人物共情，體會(huì)他們的迷茫、驚喜、思念、悲傷……心中氤氳的復(fù)雜情感和腦中浮現(xiàn)的別致風(fēng)景，讓我體悟到了寫作的魅力。有段時(shí)間，我迷戀上了讀書，成天泡在圖書館里。吃飯、走路……時(shí)時(shí)刻刻，我手中總捧著一本書。打開書，我就能穿越時(shí)空，到達(dá)一個(gè)個(gè)光怪陸離的世界。
漸漸地，我寫作會(huì)下意識(shí)地模仿書中的詞句。寫著寫著，書中讀到的字詞和句子，就會(huì)自己冒出來。因此，我的表達(dá)水平有了很大的提升?？赡芎涂磿鴷r(shí)我的聯(lián)想體驗(yàn)有關(guān)，我的作文多以細(xì)節(jié)描寫見長(zhǎng)，尤其是我接觸了詩詞后，詩句融入文中，文采自然就有了。
說了語言表達(dá)，自然會(huì)提到邏輯構(gòu)思。這一方面，我不太擅長(zhǎng)。寫作時(shí)，我一般以故事發(fā)展或人物心理變化為主線，很少能做到構(gòu)思新穎獨(dú)特，情節(jié)波瀾起伏。在這方面，我還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。也許是平時(shí)訓(xùn)練不多，不大關(guān)注，直至中學(xué)，慢慢訓(xùn)練多了些，我在題材構(gòu)思方面才有了一些起色。
多想、多練、多看，是我對(duì)這方面問題總結(jié)的方法。平時(shí)構(gòu)思作文時(shí)，應(yīng)多注意邏輯順序，培養(yǎng)思辨能力。關(guān)注時(shí)事，積累新穎的素材，避免內(nèi)容過于陳舊。同時(shí)，寫作也是一個(gè)需要反復(fù)修改的過程，我們應(yīng)多多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)和方法，提升寫作能力。
我真正稱得上“寫作”的階段應(yīng)該在剛上初一的時(shí)候。那時(shí)，我來到了一個(gè)新的校園，植被豐富，環(huán)境宜人，那里的新鮮感讓我一時(shí)文思如泉涌，寫了幾篇較為明快的文章。其中有篇《四季雨》讓我印象頗深。平時(shí)沒有特別喜雨，可在寫作時(shí)，那種漫步雨中的歡快和喜悅，卻自然而然地流露出來。寫完這篇文章，我仿佛重新體驗(yàn)了行走在雨中的快樂，這種快樂是寫作過程中激發(fā)出來的獨(dú)特的快樂，也是我熱愛寫作的原因。
我的作文也并非一次就寫得盡善盡美。第一次寫議論文時(shí)，我運(yùn)用的論據(jù)冗長(zhǎng)，論證不夠充分，甚至連中心論點(diǎn)都出現(xiàn)了偏差。修改時(shí)，我大刀闊斧地刪掉了許多篇幅；從自己的立意角度分析，完善，改進(jìn)論點(diǎn)；發(fā)散思維，從多個(gè)方面論證中心論點(diǎn)……如此這般，才達(dá)到了比較理想的水平。
爸爸曾鼓勵(lì)我：“寫作和畫畫一樣，寫作是用文字去添加色彩?！笔堑模視?huì)堅(jiān)持以文字為顏料，不斷修改潤(rùn)色，創(chuàng)作出屬于我的美麗畫卷！
廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)
點(diǎn)評(píng)
文章敘述作者對(duì)寫作從懵懂到熱愛的過程，點(diǎn)明了閱讀對(duì)寫作的重要性，也總結(jié)了自己的不足并提出了解決方法，闡述自己對(duì)寫作的熱愛，并表達(dá)了對(duì)寫作的堅(jiān)持。語言簡(jiǎn)潔，情感自然，立意深刻。
