單元要求

1.學會順讀原文，從文中找出原文的問題。

2.運用聯(lián)想和想象的方法對文章進行潤色，養(yǎng)成修改文章的習慣。

3.掌握常用的修改作文的方法，能從不同的角度修改作文，使之被潤色得更加貼切、出彩。

寫作指導

“文章不厭百回改?！蔽恼聦懗珊?，多讀幾遍，做些修改，直至滿意為止，這是一種很好的寫作習慣。

修改文章前要善于問，一問文章扣題緊不緊，二問文章材料新不新，三問文章立意高不高，四問文章結構順不順，五問文章句子通不通，六問文章用詞準不準。

修改文章時，首先要著眼于全篇，看文章立意是否正確，觀點是否鮮明，內容是否充實而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題作出調整。調整的內容主要包括：改正觀點，觀點不正確或有失偏頗，需要加以改正；完善主題，不正確、不深刻、不集中、影響全局的主題，應當加以修改；增刪材料，材料不翔實，需要補充，材料過多，淹沒觀點，則需要刪減。

第一，對文章的“意”進行修改。

1.關注全篇，看文章立意是否正確。

2.分析觀點是否鮮明，看立意是否深刻新穎。

建議文章開頭簡短明了，要有清晰的點題句。結尾再次點題、總結、升華并且獨立成段。一篇文章的立意是否深刻、新穎，和開頭的點題句，以及結尾的主題升華句有直接的關系。

3.關注文章所選的材料，看內容是否深刻且富有新意。

所選材料應該是新穎的典型材料，且能很好地揭示主題。對所選材料要適當?shù)剡M行增刪調換。

4.關注文章文體。

首先，文體要符合題干的要求；其次，文體會受立意和材料限制，應依立意和材料確立文體；最后，文體必須明確，不能“四不像”。

第二，對文章的“言”進行修改潤色。

階段一：改對。

1.對錯別字，有問題的標點、詞語，病句逐一修改。

2.對文章段落進一步調整和加工。

階段二：改好。

1.補充內容，使材料豐盈。

比如寫一篇記敘文，如果只是平鋪直敘，粗線條勾勒，就很難打動人心；可以適當補充一些描寫性語句，如描寫人物、描繪場面等。又如寫景，除了從視覺角度進行描寫，還可以補充從聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、幻覺等角度的描寫；有了靜態(tài)描寫，不妨增加一些動態(tài)描寫；還可以從遠近、上下、左右等不同角度進行描寫。

如果寫議論文，可以考慮增加幾個事實論據(jù)，或引入幾句名言，或增加一兩種論證的方法，使論據(jù)更充分、論證更嚴密。

如果寫說明文，可以增加幾種說明方法，使說明對象的特征更鮮明。

2.恰當使用一些修辭方法，使文章更加生動形象，更有感染力。

如：比喻、擬人、夸張、排比等常見修辭手法的使用。

3.適當引用古詩詞。

在文章中恰當引入幾句古詩詞，可以豐富文章內容，增添文章的文學氣息，為文章增色不少。

4.恰當使用特殊句。

根據(jù)內容表達的實際需要，可以使用一些特殊的句式，如排比句、對偶句、短句，或者駢散結合的句子，使句式靈動、優(yōu)美、變幻多姿。

5.適當煉字、煉句。

比如郭沫若寫劇本《屈原》，有句臺詞初稿為“你是無恥的文人”，在排演時接受演員的建議，改為“你這無恥的文人”，一字之差，力度迥然有別。這就是煉字的功效。

寫作實踐一，要通讀材料和提示，明確本次寫作的要求是修改文章。修改前，要著眼于全篇，先多讀幾遍《尋人啟事》例文，從立意、選材、語言等方面對例文進行大致了解，看文章立意是否正確，觀點是否鮮明，內容是否充實而且有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題作出調整。然后，看結構，品詞句?？葱形闹卸温浒才攀欠窈侠恚暯邮欠窬o密，詳略安排是否恰當，等等，都是修改時應重點關注的。此外，還要結合自己的寫作經(jīng)驗，補充內容，加工潤色，逐字逐句地作出修改，使文章內容更充實，語言更富有文采。修改時要先閱讀文章，發(fā)現(xiàn)其長處與不足，不足之處就是潤色的重點；其次要注意從內容與語言兩個角度潤色，動筆時要反復斟酌推敲，以便點石成金。

寫作實踐三在開始寫作前要先審清題意，從題目《談談我的寫作》入手進行分析。這是一篇談論自己的寫作過程，以及經(jīng)驗的文章。文章的主人公是“我”，“寫作”是要談的話題，理清思路。在審題的基礎上，根據(jù)材料及提示對自己的寫作思路進行梳理。如“回顧自己以往的寫作情況”，這要求作者回憶自己的寫作經(jīng)歷，讓寫作深入生活，寫出真情實感。然后，對自己寫作的得與失進行自我分析，目的是讓他人有所借鑒，這就需要作者對自己寫作中的問題進行歸納總結。