天空晴朗，微風(fēng)拂過(guò)，我站在操場(chǎng)上，耳邊似乎傳來(lái)體育課后的喧囂，心中充盈著失落與孤寂——明日，我們將在家上網(wǎng)課。

許是明白我的失落，晚上，母親帶回來(lái)一盆金魚(yú)吊蘭。暗綠且圓潤(rùn)的小葉子莫名帶著喜感，透出一派勃勃生機(jī)。“從今天開(kāi)始，它就由你負(fù)責(zé)照顧了?！蹦赣H叮囑道。淡淡的喜悅緩緩地覆蓋心間，我輕輕撥弄它小小的葉子，它順著我指尖的方向偏了偏長(zhǎng)著枝葉的小腦袋。

由于陽(yáng)臺(tái)通風(fēng)較好，這盆小小的“異域來(lái)客”便暫居陽(yáng)臺(tái)。上網(wǎng)課休息間隙，我看向它，仿佛看見(jiàn)它伸著小身子，往陽(yáng)光照射的地方攀爬。沐浴一場(chǎng)人工噴灑的“細(xì)雨”后，暗綠的葉子更加干凈了。陽(yáng)臺(tái)畢竟與花房的環(huán)境有所差異，偶爾望著那沐浴著陽(yáng)光的小小身影，我還是忍不住擔(dān)憂(yōu)它不適應(yīng)新的環(huán)境，會(huì)枯黃萎謝。

不過(guò)，金魚(yú)吊蘭并沒(méi)有看起來(lái)那般柔弱。第一個(gè)星期過(guò)去了，它已不聲不響地抽出了一枝嫩綠的新葉，顯然適應(yīng)了陽(yáng)臺(tái)的環(huán)境。而我也在經(jīng)歷了第一個(gè)星期的“網(wǎng)課適應(yīng)期”后，生活逐漸變得按部就班。課間休息時(shí)，我走到陽(yáng)臺(tái)上，蹲了下來(lái)，輕撫它嬌嫩的新葉，卻不由得被陽(yáng)臺(tái)掠過(guò)的冷風(fēng)吹得打了個(gè)哆嗦。深秋的寒意侵入骨髓，我決定將金魚(yú)吊蘭移至臥室。

盡管臥室暖和了些，但通風(fēng)條件與光照條件自然比不上陽(yáng)臺(tái)。過(guò)了兩日，金魚(yú)吊蘭便有些懨懨的，小腦袋垂了下來(lái)，讓我不禁懷疑將它搬進(jìn)臥室有些欠妥。我趕緊給它“加餐”——澆點(diǎn)兒營(yíng)養(yǎng)液，搬到離窗近的地方通風(fēng)。經(jīng)過(guò)幾日的悉心照料，它竟在第二個(gè)星期開(kāi)出了如同胖乎乎的小金魚(yú)一般的花苞！讓人的心不自覺(jué)地柔軟起來(lái)。一絲淡香混著陽(yáng)光飄滿(mǎn)屋內(nèi)。我站在窗前，思緒飄忽。

是適應(yīng)，還是沉淪？柔弱的金魚(yú)吊蘭尚可適應(yīng)不同環(huán)境，向陽(yáng)生長(zhǎng)，綻放花朵，我們更應(yīng)努力適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，揮灑生命的精彩。若無(wú)人陪伴，便獨(dú)自拼搏。冰冷的屏幕無(wú)法阻隔知識(shí)的傳遞，學(xué)會(huì)將生活節(jié)奏規(guī)律化，適應(yīng)各種艱難的環(huán)境。眼中有綠意，心中有陽(yáng)光，便會(huì)一路繁花！

當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，不妨改變心態(tài)，積極樂(lè)觀(guān)地面對(duì)。希望我對(duì)不同環(huán)境適應(yīng)自如，就是母親送我金魚(yú)吊蘭的深意吧。

窗前，金魚(yú)吊蘭含苞未放，陽(yáng)光傾瀉而下，我微微勾唇，提筆寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)x謝你的禮物?！?/p>

安徽省合肥市第五十中學(xué)天鵝湖校區(qū)

指導(dǎo)老師 牧 敏