日本帝京科學(xué)大學(xué)的呂曉彤教授介紹:“日本人認(rèn)為,只有家庭美滿幸福,孩子心理才會健康?!?/p>
盡管日本沒有一部專門針對兒童青少年心理健康的法律,但涉及兒童青少年權(quán)益的多部法律如《兒童福祉法》《學(xué)校教育法》《防止兒童虐待法》等,都有關(guān)于兒童青少年心理健康的內(nèi)容。
對于兒童青少年心理問題,日本更側(cè)重于預(yù)防。家庭、學(xué)校、社會等方方面面都在努力為兒童青少年提供健康的成長環(huán)境。具體而言,在日本要想考取老師資格證,除了各科目專業(yè)知識,還需要學(xué)習(xí)心理學(xué)、殘疾兒童心理學(xué)等。
在日本,幾乎每個學(xué)校都有心理咨詢老師。心理咨詢老師除了注重傾聽孩子的心聲之外,還會從課間、課上等多個角度對孩子進(jìn)行觀察和了解。如果心理咨詢老師發(fā)現(xiàn)孩子最近心理狀態(tài)不正常,會及時與班主任聯(lián)系,并進(jìn)行家訪;如果老師發(fā)現(xiàn)孩子家庭出現(xiàn)了變故,會及時與當(dāng)?shù)亟涛途游瘯?lián)系,幫助孩子父母渡過危機(jī);如果老師發(fā)現(xiàn)孩子遇到虐待等問題,會及時進(jìn)行心理干預(yù),讓孩子盡早擺脫心理陰影。