問(wèn)：我兒子整天想著玩，心思根本不在學(xué)習(xí)上。為了讓他好好學(xué)習(xí)，我通過(guò)談心、講道理等方式，試圖讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，可他無(wú)動(dòng)于衷。為了不讓他偷偷跑出去玩，我嚴(yán)防死守，可他還是能找機(jī)會(huì)偷跑出去，一玩大半天。對(duì)此，我非常失望。

我就不明白，他怎么會(huì)寧愿不要未來(lái)、前程，寧愿挨罵也不學(xué)習(xí)呢？

王女士

答：家長(zhǎng)看重的是未來(lái)的飯碗，以及捧上這個(gè)飯碗需要的技能；但孩子看重的不是這些，他看重的是當(dāng)下和小伙伴們一起玩的快樂(lè)。需求不一致，發(fā)生沖突是必然的：家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的心思不在學(xué)習(xí)上，就知道玩；孩子認(rèn)為家長(zhǎng)太霸道，什么有意思的都不讓干。

立場(chǎng)不同，看法不同，大家都沒(méi)有錯(cuò)。但是高明的家長(zhǎng)會(huì)爭(zhēng)取雙贏。

高明的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子吃飽、玩夠，精神上富足，這樣孩子才可能去考慮未來(lái)的事情；否則他肯定是要追求當(dāng)下快樂(lè)的。很多孩子寧愿不要未來(lái)、前程，寧愿挨罵也不學(xué)習(xí)，就是因?yàn)楫?dāng)下的需求虧欠太多。滿足了孩子的當(dāng)下需求后，幫他構(gòu)建夢(mèng)想和目標(biāo)，再幫他把夢(mèng)想和目標(biāo)與學(xué)習(xí)連接起來(lái)。這樣，孩子才能好好學(xué)習(xí)，以滿足家長(zhǎng)的需求。

如果家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)習(xí)重要，孩子就老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，這種孩子特別容易抑郁。因?yàn)樗约旱男枨鬀](méi)有得到滿足，只滿足了家長(zhǎng)的需求，而他卻透支了自己的生命力，所以他很快就抑郁了。

其實(shí)，當(dāng)孩子的需求得不到滿足，自身處于虧欠狀態(tài)時(shí)，是無(wú)法滿足家長(zhǎng)需求的。比如一個(gè)人很餓，心里想的是怎么趕緊吃上一頓飽飯。這時(shí)，你跟他說(shuō)未來(lái)，不是白說(shuō)嗎？所以，孩子的心思不在學(xué)習(xí)上，你想通過(guò)講道理、談心等方法說(shuō)服他，不大可能。

生活中有種普遍現(xiàn)象，就是：家長(zhǎng)拒絕滿足孩子的需求，孩子必須滿足家長(zhǎng)的需求，因?yàn)榧议L(zhǎng)都是為了孩子好。這樣的邏輯，完全是家長(zhǎng)站在自己的立場(chǎng)上，單方面臆想出來(lái)的。而任何單方面得到滿足的事情，都無(wú)法長(zhǎng)久維持。