線描畫在各個藝術(shù)領域都有著廣泛的應用且藝術(shù)價值較高，從繪畫方式和趣味性、學生的接受程度上來說，都更加適合小學生學習。因此，教師可以思考如何將美術(shù)線描畫教學與德育相結(jié)合，讓學生能夠通過欣賞作品逐步形成審美觀，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)，幫助小學生全面發(fā)展。

小學美術(shù)教學的一個重要意義就是帶領學生欣賞美和創(chuàng)造美，是學生美學教育的起點。同時，對小學生進行德育滲透有利于陶冶學生的情操，提升其思想道德修養(yǎng)。

? （二）小學美術(shù)教學中滲透德育，有助于培養(yǎng)學生愛國主義情懷

在小學美術(shù)教學中，通過教材或課外活動學生可以了解許多具有愛國主義素材的藝術(shù)作品，包括繪畫作品、瓷器、雕塑等，每個作品的背后都反映了當時的社會環(huán)境，也蘊含著創(chuàng)作者的感情。教師要借助這些藝術(shù)作品背后的故事滲透德育，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

在小學美術(shù)課上，教師可以在借助現(xiàn)有的美術(shù)素材引導學生欣賞作品時，思考是否可以用線描畫的方式呈現(xiàn)，然后再從美術(shù)素材中挖掘德育內(nèi)容。例如，在美術(shù)教材“古代陶瓷藝術(shù)”章節(jié)中，教師就可以從欣賞到模仿再到創(chuàng)作，逐步滲透德育。讓學生感受我國古代的藝術(shù)和文化是如此燦爛且具有深遠的影響力，認識并尊重中國古代的文化，傳承中華文化。

小學美術(shù)教學的重要目的之一是引導學生形成正確的審美觀，增強學生的愛國主義情懷，弘揚祖國傳統(tǒng)文化，陶冶高尚情操和培養(yǎng)良好的品德，這也是小學美術(shù)課程的教學要求。因此，在美術(shù)教學中，教師可以引入更多具有教育意義的美術(shù)作品，為學生營造良好的情感氛圍。如播放《拾穗者》引導學生感受勞動之美，讓學生懂得感恩和珍惜，同時啟迪小學生要熱愛勞動和勞動人民。

除了通過欣賞美術(shù)作品啟發(fā)學生思考，并引入審美教育、道德教育、愛國教育等，創(chuàng)作線描畫也能使學生在趣味中獲得德育。線描畫的學習是逐步深入的，當掌握了線描畫基礎畫法以及創(chuàng)作要點，教師就可以引入更多趣味性的教學活動，指導學生創(chuàng)作線描畫，以激發(fā)學生的興趣。例如，結(jié)合端午節(jié)等重要節(jié)日，學生創(chuàng)作線描作品，感受中華文化的魅力。

總之，線描畫教學中滲透德育的關鍵在于從欣賞到模仿到創(chuàng)作再到創(chuàng)新的各個環(huán)節(jié)，教師要挖掘德育結(jié)合點，幫助學生全面發(fā)展。

（作者單位：山東省淄博市張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中心小學 賀領會）