李思雨

摘要：

火災(zāi)是威脅人們生命和財(cái)產(chǎn)安全的重要災(zāi)害之一，大學(xué)生是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要人才資源，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的根本保障。大學(xué)生消防意識的強(qiáng)弱直接關(guān)系到高校消防安全工作是否能夠順利開展，關(guān)系到高校校園的安全與穩(wěn)定。因此，如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生消防安全意識成為當(dāng)下擺在教育工作者面前的重要課題之一。本文對這一問題進(jìn)行了深入研究，以期更好預(yù)防高校火災(zāi)事故的發(fā)生，保障高校師生的生命與財(cái)產(chǎn)安全。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；消防安全意識；消防安全思想教育

在所有的生產(chǎn)要素中，人是最基本、最活躍的要素之一，大多數(shù)事故的發(fā)生都和人這一要素息息相關(guān)。高校又存在著學(xué)生人口密度大、消防安全教育力度不夠、宣傳工作不到位等問題，更容易引發(fā)消防安全事故。因此，急需采取措施提高大學(xué)生的消防安全意識。

一、提高大學(xué)生消防安全意識的重要性

（一）提高大學(xué)生的消防安全意識有利于高校開展消防安全工作

近年來，全國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)迅速發(fā)展，高校校園建筑面積逐漸擴(kuò)大，建筑高度逐漸增高，在無形中增加了消防隱患。只有不斷提高大學(xué)生的消防安全意識，才能有效防范逐漸增加的安全隱患，從而將高校消防安全工作做深做實(shí)。[1]

（二）提高大學(xué)生的消防安全意識有利于維護(hù)校園安全穩(wěn)定[2]

重視大學(xué)生消防安全意識教育，能夠讓學(xué)生對火災(zāi)的危險(xiǎn)性擁有更為全面和科學(xué)的認(rèn)識，更加關(guān)注校園消防安全，更加主動去學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，從而更好維護(hù)師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

（三）提高大學(xué)生的消防安全意識還能幫助大學(xué)生塑造科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀

高校開展消防安全方面的教育既傳授其相關(guān)知識、技能，還能培養(yǎng)大學(xué)生生命至上的意識，使其更為科學(xué)、理性看待生命，更好為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量[3]。

二、高校大學(xué)生消防安全現(xiàn)狀

據(jù)公安部消防局對于火災(zāi)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，2022年全年全國發(fā)生的宿舍火災(zāi)、住宅火災(zāi)分別為21051起、113871起。其中宿舍因火災(zāi)導(dǎo)致的死亡人數(shù)為175人、受傷95人。在校園中的其他場所，如餐廳、食堂共發(fā)生了6584起火災(zāi)，也屬于火災(zāi)發(fā)生高發(fā)地。對上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，引起宿舍火災(zāi)的原因主要包括兩類：電氣火災(zāi)、用火不慎，分別為8180起、4156起。這幾項(xiàng)數(shù)據(jù)為調(diào)查大學(xué)生消防安全意識以及相應(yīng)的教育工作提供了依據(jù)。

（一）問卷調(diào)查

本次研究采用問卷調(diào)查和調(diào)查訪談兩種方式，調(diào)查對象為X地區(qū)三所院校的學(xué)生，調(diào)查主題為大學(xué)生的消防安全意識。本次調(diào)研發(fā)放問卷300份，回收292份，有效回收281份。本次問卷涉及多個(gè)方面內(nèi)容，如大學(xué)生群體掌握的消防知識、對于消防器材的了解和使用、突遇火災(zāi)時(shí)的反應(yīng)等（見表1）。

表1 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的主要問題（部分）及統(tǒng)計(jì)結(jié)果

（二）大學(xué)生消防安全現(xiàn)狀

1.大學(xué)生的消防安全意識逐漸增強(qiáng)

2023年，國家消防救援局發(fā)布了上一年全國火災(zāi)情況。其中，火災(zāi)數(shù)量為82.5萬起，受傷和死亡人數(shù)分別為2122人、2053人，造成的財(cái)產(chǎn)損失高達(dá)71.6億元，和上一年相比，起數(shù)和亡人數(shù)呈現(xiàn)上升趨勢，但是傷人數(shù)、財(cái)產(chǎn)損失則呈現(xiàn)出下降趨勢，數(shù)值分別為7.8%、1.2%、8.8%、0.9%。與此同時(shí)，高?；馂?zāi)比例呈現(xiàn)出下降趨勢。其原因離不開高校的有效管理，但更為重要的是大學(xué)生的消防安全意識正在逐漸增強(qiáng)。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，了解干粉滅火器，并知道其使用技巧，這一學(xué)生群體的比例為74%；高達(dá)98%的學(xué)生群體意識到了學(xué)校尤其是教學(xué)樓配備的一些消防設(shè)備，如滅火器、消火栓等，意識到宿舍樓配備了相關(guān)消防設(shè)備的學(xué)生占比為94%；了解消防設(shè)備具體位置的學(xué)生占比為58%；對其放置位置有模糊印象的學(xué)生占比為34%。上述結(jié)果表明大學(xué)生群體已經(jīng)具備了一定的消防安全意識。

2.大學(xué)生消防安全教育仍存在較多問題

（1）消防知識匱乏，消防安全教育不到位

通過對調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析了解到，觀察過滅火器有效期、類型的學(xué)生占比11%，學(xué)習(xí)過但是未見到實(shí)物的學(xué)生占比為39%，完全不清楚的學(xué)生占比為50%。面對火災(zāi)會區(qū)分類型，并知道應(yīng)采用不同的滅火器、滅火方法的學(xué)生占比為14%。由此可知，大學(xué)生缺乏相應(yīng)的消防安全知識。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在面對火災(zāi)時(shí)往往束手無策，缺乏必要的消防技能，無法有效自救?；饒鎏由鷮τ诖髮W(xué)生而言是應(yīng)了解、掌握的最為基礎(chǔ)的自救技能，對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，了解火場逃生技巧、方法的學(xué)生占比為67%，選擇直接逃跑、乘坐電梯離開火場的學(xué)生占比為5%和2%，只有13%的學(xué)生知道應(yīng)在火勢較小時(shí)科學(xué)使用消防器材來進(jìn)行滅火。調(diào)查結(jié)果顯示，最近一次參加消防知識培訓(xùn)的學(xué)生占比分別為65%、24%和11%。和調(diào)查對象進(jìn)行深入訪談交流后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生消防知識和自救能力不足，主要原因在于消防安全教育培訓(xùn)不到位。

（2）存在僥幸心理，不能正確認(rèn)識安全隱患

高校往往會出臺相關(guān)措施來防范火災(zāi)隱患，如明令禁止在宿舍使用大功率電器等，除了常規(guī)的宿舍檢查，還會采取限電流量等相關(guān)措施。[4]實(shí)際調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，私拉電線，將排插放在床上的學(xué)生群體占比為63%，宿舍內(nèi)存在違章電器、抽煙現(xiàn)象的占比分別為54%和45%。如果出現(xiàn)安全問題，后果不堪設(shè)想。[5]

（3）知識來源匱乏，缺乏主動學(xué)習(xí)積極性

大學(xué)生的消防安全知識不足，且來源渠道狹窄。經(jīng)調(diào)研，借助學(xué)校講解、通過互聯(lián)網(wǎng)平臺、從電視或者報(bào)刊等渠道獲得、無來源的學(xué)生占比分別為50%、38%、4%和8%。借助學(xué)校的宣傳、輔導(dǎo)員開會提及、從未關(guān)注過關(guān)于消防安全相關(guān)問題的學(xué)生占比分別為31%、33%、10%，借助專業(yè)人員的專業(yè)講解來獲得消防知識的學(xué)生群體占比僅為26%，這充分反映出學(xué)生對消防安全知識掌握的片面性。[6]與此同時(shí)，關(guān)于消防知識這一問題，對此持有無所謂心理的學(xué)生占比竟然高達(dá)30%，反映出大學(xué)生主動學(xué)習(xí)消防安全知識的意愿和積極性不足。

三、提高大學(xué)生消防安全意識的方法

（一）改進(jìn)教育教學(xué)方式方法

在實(shí)際的消防安全教育教學(xué)中，相關(guān)人員會為師生演示消防器材如防毒面具、滅火器的使用方法、流程等，并在課堂上進(jìn)行展示，當(dāng)學(xué)生們了解器材的構(gòu)造后，還應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)其了解使用步驟、操作方法和逃生流程。[7]有條件的高校可通過多媒體來模擬，通過沉浸式教育給予大學(xué)生切身感受，和單純講授相比，通過實(shí)例進(jìn)行講解往往會給予學(xué)生身臨其境之感，有利于幫助他們更加意識到消防安全的重要性。為了鞏固消防安全教育的教學(xué)效果，也可在相應(yīng)的教育之后，引導(dǎo)學(xué)生思考并暢談自己的感受，讓消防安全知識真正能入腦入心。[8]

（二）大力開展消防安全思想教育

目前，高校開展的安全教育課程存在缺乏專門教材、專業(yè)教師、未納入到學(xué)分制管理等問題，導(dǎo)致大學(xué)生的主動學(xué)習(xí)積極性不高。[9]開展消防安全方面的教育，應(yīng)重視安全思想教育，特別是生命安全教育，并將其納入到大學(xué)生必修課程當(dāng)中，以提高其安全意識。與此同時(shí)，高校還可以利用消防安全相關(guān)法律法規(guī)來引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)到的相關(guān)法律知識來監(jiān)督學(xué)校的消防安全相關(guān)工作，通過校方和師生的共同努力，來營造安全的校園環(huán)境。

（三）健全消防安全教育基本機(jī)制

廣大高校應(yīng)抓住根源，不斷健全消防教育機(jī)制。高?？蓪⑾腊踩ぷ骷{入到日常事務(wù)和管理工作中，從學(xué)校層面加強(qiáng)重視，有效落實(shí)消防安全工作，從健全消防安全相關(guān)規(guī)章制度以及組織機(jī)構(gòu)等入手，責(zé)任到人，力求內(nèi)容具體、針對性強(qiáng)。[10]例如，將消防安全相關(guān)內(nèi)容列入到教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步明確教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、學(xué)分等，并進(jìn)行考核；開展安全專題教育，并定期組織相應(yīng)的培訓(xùn)；推動消防安全教育的制度化和科學(xué)化發(fā)展，保障各項(xiàng)內(nèi)容順利實(shí)施等。

（四）定期開展消防逃生實(shí)踐演練

結(jié)合國家相關(guān)規(guī)定，消防部門會定期到高校開展消防模擬演練，但往往只面向個(gè)別學(xué)校、個(gè)別班級代表，參與人數(shù)少、教育范圍窄、教學(xué)效果不佳。許多學(xué)生表示，盡管輔導(dǎo)員在年級大會上提到過消防安全相關(guān)知識，但并未強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識，且未進(jìn)行過實(shí)地演練。為了保障消防安全教育的安全性、操作性以及模擬性，學(xué)?？砂才艑Ｈ素?fù)責(zé)，定期邀請相關(guān)部門開展專業(yè)的消防模擬演練，擴(kuò)大覆蓋面和普及度，提高消防安全教育教學(xué)效果。

（五）重視消防安全宣傳工作

高校應(yīng)加強(qiáng)對消防安全教育的宣傳工作，加大宣傳力度，充分借助學(xué)校的宣傳欄、展板、廣播以及公眾號、網(wǎng)站等新型傳播媒介，宣傳消防法律法規(guī)。與此同時(shí)，還可以借助多種方式，如組織消防安全知識競賽、和消防密切相關(guān)的課外實(shí)踐活動、實(shí)地參觀消防大隊(duì)、邀請專業(yè)人員講述消防知識等方式，以大學(xué)生喜聞樂見的形式加強(qiáng)消防安全宣傳工作。這樣的宣傳方式不僅有利于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，還潛移默化培養(yǎng)了學(xué)生的消防安全意識，宣傳效果良好。[11]

結(jié)語

提高大學(xué)生消防安全意識并不是一蹴而就的，需要從頂層設(shè)計(jì)到基層執(zhí)行等相關(guān)教育工作者久久為功，多措并舉。想要將高校的火災(zāi)隱患徹底消除，重點(diǎn)在于防消結(jié)合，著力點(diǎn)在于提高大學(xué)生的消防安全意識。唯有此，才能有效防控高校的火災(zāi)隱患，為校園和師生的生命與財(cái)產(chǎn)安全提供保障，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)的安全基礎(chǔ)。

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