王元輝

發(fā)現(xiàn)兒子特別霸道，是在他兩歲左右的時候。周末我正在書房碼字，突然聽到從客廳傳來婆婆的喊聲：“小寶快把藥給我！”婆婆一瘸一拐眼看要追上，兒子把藥瓶狠狠往地上一丟?！皣W啦”……白色的小藥丸灑落一地。幾百塊錢一瓶的藥沒了大半。兒子小手一甩，直接跑了。搶物毀物事件已經(jīng)發(fā)生多次，兒子總是一副“得不到就毀掉”的模樣，讓心大的我也不得不重視起來。

出差回來的老公聽了我的訴苦后，通過同事找到一位親子關(guān)系咨詢師。咨詢師說，孩子兩歲左右會開始產(chǎn)生私有意識，進入“物權(quán)敏感期”，特別在乎自己對物品的所有權(quán)，覺得什么都是自己的。物品被他人碰觸就特別敏感，一邊會霸道地?fù)寠Z占有，一邊擔(dān)心東西被搶走于是干脆毀掉。在幼兒階段的“霸道”多半是一種無意識的心理行為，不要用道德標(biāo)準(zhǔn)加以評判，但如果不正確引導(dǎo)，“霸道”不會消失，而會發(fā)展成“唯我獨尊”，嚴(yán)重影響孩子的社交生活。

因為兒時曾被母親過度管束，在自己養(yǎng)孩子時，我開始反其道而行。在過度寬松的養(yǎng)育理念指引下，我把過多權(quán)利讓渡給孩子。但我妥協(xié)一次，他便覺得有機可乘，接著任性霸道。

我開始反思自己一直以來奉行的寬松育兒理念。我意識到，教育孩子不是“讓著孩子”，而是要引導(dǎo)和規(guī)勸。我和老公開始對兒子強調(diào)：不能隨意搶奪別人的東西，不能肆意打斷別人，要尊重別人的正當(dāng)意愿。在對一些影響他人正當(dāng)權(quán)利或孩子必須要做的事情上，我們也不再使用請求或建議的語句，而是直接用堅定的陳述句：“媽媽去上班了，奶奶在家陪你?！薄斑@個蘋果是姐姐的，你不能搶。”“打人是不對的哦，好孩子不能打人?！薄翱彀雅笥训耐婢哌€回去！”

有了老公的助力，加上我的堅決，兒子“得不到就毀掉”的霸道行為很快就有了轉(zhuǎn)變。改變孩子的霸道，需要我們有責(zé)任、有耐心，更需要我們有立場、有態(tài)度。

當(dāng)孩子在家學(xué)會尊重父母提出的要求，在外才能學(xué)會尊重別人的感受，這也是他人生的必修課。

何欣洋? 責(zé)任編輯