隨著當(dāng)今世界各國間的文化交流與碰撞日漸頻繁，語言學(xué)的重要性愈加凸顯。如何構(gòu)建多維度、多元化的交流場域，構(gòu)建深層次、多維度的語言學(xué)理論體系，逐漸成為語言學(xué)領(lǐng)域教育工作者和學(xué)者研究的課題。由王盈盈、張蕓、趙麗麗三位學(xué)者共同編著，中國書籍出版社出版的《語言學(xué)理論應(yīng)用與語言教學(xué)的多維研究》一書，正是站在時代的高度，在致力于繼承和發(fā)揚中國古代語言研究傳統(tǒng)的同時，廣泛吸收借鑒國外語言學(xué)的最新理論和方法資源，并將理論與實踐相結(jié)合，著力于多維視角下的語言學(xué)理論體系構(gòu)建。筆者在開展教育部首批新文科研究與改革實踐項目“面向軍事外交和情報實戰(zhàn)需求的國防語言課程體系構(gòu)建與實踐”（項目編號：2021070074）研究時，對該書作了研讀?？傮w來看，該書具有如下特點：

第一，材料充分，理論落地。前三章為“理論總述”，開宗明義地點出了全書的指導(dǎo)理論、研究方法、學(xué)科研究展望；隨后的七章為“論點詳說”，分別從詞匯學(xué)、句學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、系統(tǒng)功能語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)與語料庫語言學(xué)等角度出發(fā)，結(jié)合大量實踐案例，闡述了如何構(gòu)建語言學(xué)理論體系。該書作為語言學(xué)研究和教學(xué)理論的專著，以大量鮮活的一手資料為論據(jù)，既有可信度，又有可讀性，讓讀者沒有絲毫枯燥之感。

第二，筆觸生動，考察多元。作者通過大量載錄語言學(xué)教學(xué)的一手資料來沖淡語言學(xué)理論研究的枯燥感，通過考察角度的多元化來塑造語言學(xué)理論研究的立體性和多維性。如作者常以一些流行歌手的歌詞及歌詞的特點、歌詞中蘊含的豐富含義來舉例，在第四、五章中，作者多次引用“香港黃金一代”歌手的歌詞，激發(fā)讀者興趣的同時，也增進了讀者對粵語和普通話在語音、語義上的不同理解；在第七、八章中，作者以美國著名民謠歌手鮑勃·迪倫的歌詞為例，對語言學(xué)相關(guān)理論進行分析、闡釋，為語言學(xué)理論研究的后來者作出示范。

第三，邏輯清晰，視野宏闊。該書以“總—分”邏輯成書。前三章站在提綱挈領(lǐng)的角度，論述了語言與語言學(xué)、語言學(xué)與語言教學(xué)研究的關(guān)系，并分別從語言學(xué)的源流、語言本身的變化，以及語言學(xué)“理論借鑒—教學(xué)實踐—提煉理論”過程演示的角度，剖析了多維視角下語言學(xué)和語言教學(xué)研究中實踐與理論的關(guān)系。通過嚴(yán)謹(jǐn)而翔實的追本溯源，該書指出：在語言學(xué)誕生時，實踐一定先于理論而存在，并組成了理論的最初來源；在語言學(xué)逐漸發(fā)展的過程中，實踐會產(chǎn)生疑問，此時則需要以理論指導(dǎo)實踐，再根據(jù)真實情況進行揚棄、發(fā)展理論，只有這樣，語言學(xué)和語言學(xué)相關(guān)的理論體系才能健康發(fā)展、長久不衰。

尤為可貴的是，該書在闡述理論時十分注重與世界語言學(xué)理論研究同行的聯(lián)動，提倡語言學(xué)研究人員應(yīng)對身邊語言環(huán)境的變化保持敏感。在參考文獻和凡例中，作者大量列舉了世界語言學(xué)的最新研究成果，列出了近二十年來簡體中文場域中發(fā)生的較為明顯的語義和語言環(huán)境變化，并且指出：作為語言學(xué)學(xué)者，應(yīng)牢記語言學(xué)學(xué)科“交流文化、溝通信息”之初衷，不可閉門造車。

綜上所述，該書以多維視角，對語言學(xué)理論與語言教學(xué)實踐進行了深入研究，對語言學(xué)理論的構(gòu)建與語言教學(xué)的實踐均具有指導(dǎo)和借鑒價值。

（國防科技大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院譚光裕陸丹云）