■烏德力夫

大學(xué)生會(huì)受到社會(huì)環(huán)境以及各種新思想觀念的影響，尤其是面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中多元社會(huì)思潮共存的情況下，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想道德教育是非常有必要的。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓人們接收和傳遞各種信息變得更加方便快捷，同時(shí)也促進(jìn)了不同思想的傳播。大學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)信息的過程中，也會(huì)受到一些不良信息與思想的影響[1]。因此就加大了思想政治教育的難度，給大學(xué)生教育工作的開展帶來了新的挑戰(zhàn)。而為了讓大學(xué)生形成健全的人格，需要重視思想道德教育中存在的問題，在解決問題的過程中提高思想道德教育效果，從而培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。

一、大學(xué)生思想道德教育面臨的主要問題

（一）大學(xué)生思想道德教育存在功利性問題

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給人們的思想和生活造成了非常大的影響，促進(jìn)了人們思維方式和價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變。在社會(huì)上廣泛傳播的各種思想，也給大學(xué)生的生活方式和思想理念造成了非常大的影響，甚至于影響到了大學(xué)生的日常行為。文化的開放性以及現(xiàn)代技術(shù)支持下的信息傳播，雖然給大學(xué)生帶來了豐富多樣的文化內(nèi)容，但是卻給大學(xué)生的思想道德教育工作開展造成了不良影響，讓大學(xué)生越發(fā)過度重視物質(zhì)。不僅如此，在開展大學(xué)生思想道德教育工作的過程中，由于受到各種社會(huì)因素的影響，也導(dǎo)致教育模式存在一定的功利性特點(diǎn)[2]。為了讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得良好的成績(jī)，獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，在學(xué)校教育和家庭教育的過程中，普遍過于重視智力教育與技能教育，而對(duì)大學(xué)生的道德教育則有必要進(jìn)一步加強(qiáng)。

（二）大學(xué)生思想道德教育缺乏實(shí)效性

通過進(jìn)行了解可以發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)未能得到良好培養(yǎng)。而導(dǎo)致大學(xué)生思想道德素養(yǎng)較低的一大重要因素則是在思想道德教育過程中，所使用的教育方法和教育的內(nèi)容與大學(xué)生群體的實(shí)際情況不匹配。在開展思想道德教育活動(dòng)的過程中，未能與大學(xué)生的日常生活實(shí)際相結(jié)合。所以大學(xué)生參與思想道德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情較低，導(dǎo)致思想道德教育工作的開展無法取得實(shí)際教育效果。思想道德教育中的內(nèi)容具有較強(qiáng)的理論性特點(diǎn)，給大學(xué)生講解大量的理論知識(shí)內(nèi)容，容易讓他們感受到思想道德教育是非?？菰锓ξ兜腫3]。不僅如此，思想道德課堂中講述的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容與社會(huì)生活實(shí)際相脫離，僅僅只是一種思想和口頭上的說教。而在思想道德教育的教學(xué)方式應(yīng)用方面，教育者主要使用的是傳統(tǒng)的教育方式，未能對(duì)實(shí)踐操作方面引起足夠重視。并且教育方式過于單一，不利于激發(fā)大學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和積極性。所以，導(dǎo)致現(xiàn)階段的大學(xué)生思想道德教育無法滿足大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教育需求，教育效果不夠理想。

（三）大學(xué)生接受思想道德教育的積極性較低

為了對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)狀況和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗(yàn)，在教育過程中我們往往采取的是組織開展各種考試的方式。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和智力發(fā)展水平。這樣的評(píng)價(jià)模式雖然在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展，但是卻給學(xué)生的全方面發(fā)展帶來了不良影響，和大學(xué)生群體的成長(zhǎng)成才規(guī)律是不匹配的。在教育過程中使用單調(diào)的方式，給學(xué)生講解固定且枯燥的教育內(nèi)容，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，思想政治學(xué)科的教育考核要求并不高，所以就讓學(xué)生誤認(rèn)為思想道德教育課程是不重要的。在學(xué)習(xí)思想政治課程內(nèi)容的時(shí)候就缺乏積極性，不利于大學(xué)生思想道德教育工作的開展。

二、推進(jìn)大學(xué)生思想道德教育的方法策略

（一）改變傳統(tǒng)教育模式，發(fā)揮思想道德教育作用

教師的教育教學(xué)能力以及個(gè)人素養(yǎng)會(huì)對(duì)教育效果造成較大影響，而為了將大學(xué)生思想道德教育的作用進(jìn)行充分發(fā)揮，對(duì)大學(xué)生群體的思想品質(zhì)進(jìn)行熏陶教育，教師就需要充分認(rèn)識(shí)到開展大學(xué)生思想道德教育工作的重要性。在實(shí)際教學(xué)過程中，還需要樹立起科學(xué)的教育思想理念，改變以往的思想道德教育方法模式。尤其是我國(guó)教育正處于改革發(fā)展的重要時(shí)期，以就業(yè)為主的傳統(tǒng)教育思想理念依然占據(jù)著主導(dǎo)地位。而家長(zhǎng)和學(xué)校為了充分保障學(xué)生的就業(yè)率，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往會(huì)忽視大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)教育。面對(duì)這樣的狀況，就需要改變傳統(tǒng)的思想道德教育模式?？梢栽囍鴱亩鄠€(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生各方面能力的綜合發(fā)展情況，納入思想道德素養(yǎng)評(píng)價(jià)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。從而培養(yǎng)多元化的現(xiàn)代人才，為大學(xué)生的全面發(fā)展提供重要支持力量。

（二）改變思想教育方法，充分利用生活教育資源

為了提升大學(xué)生思想道德教育的效果，在組織開展教育工作的過程中，需要對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，盡可能地與實(shí)際生活相結(jié)合。尤其是在現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，生活方式和社會(huì)交往方式有了非常大的改變，而貼近大學(xué)生群體的實(shí)際生活進(jìn)行思想道德教育，能夠大大提升教育的實(shí)效性。在思想道德教育方法調(diào)整方面，教育工作者需要改變傳統(tǒng)的教育方法模式，因?yàn)檫@種方式已經(jīng)無法滿足大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)需求。而順應(yīng)時(shí)代發(fā)展產(chǎn)生的多媒體等教學(xué)工具以及新的教育方法是能夠滿足教學(xué)需求和大學(xué)生群體學(xué)習(xí)需求的[4]。所以，教育工作者需要使用現(xiàn)代教育方法，給大學(xué)生群體帶來幽默且生動(dòng)的思想道德教育，從而提升思想道德教育課程的吸引力。不僅如此，在組織開展相關(guān)教育活動(dòng)的過程中，還可以將教育內(nèi)容與社會(huì)實(shí)事相結(jié)合。例如引入醫(yī)護(hù)人員抗擊新冠病毒的實(shí)際事件，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行分析，將會(huì)提升思想道德教育的有效性。讓大學(xué)生充分感受到思想道德品質(zhì)教育的價(jià)值和樂趣，促進(jìn)大學(xué)生的全方面發(fā)展。

（三）重視家庭教育作用，培養(yǎng)良好思想道德品質(zhì)

家庭教育在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中有著不容忽視的作用，父母的言行舉止也會(huì)對(duì)大學(xué)生造成非常大的影響。而在實(shí)際生活中，父母的一些言行舉止不僅不會(huì)給大學(xué)生樹立良好的榜樣，甚至?xí)o大學(xué)生的思想道德教育造成不良影響。所以，為了促進(jìn)大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，在進(jìn)行家庭教育的過程中，家長(zhǎng)需要樹立起良好的榜樣，將自身優(yōu)秀的思想道德素養(yǎng)在大學(xué)生面前進(jìn)行展示。以言傳身教的方式進(jìn)行家庭教育，從而潛移默化地影響大學(xué)生的思想，提升大學(xué)生群體的道德素養(yǎng)[5]。家長(zhǎng)需要做的就是充分認(rèn)識(shí)到思想道德教育的重要價(jià)值，對(duì)自身的言行舉止進(jìn)行規(guī)范和約束，從而帶給大學(xué)生積極正向的影響，幫助大學(xué)生建立起正確的三觀，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。

（四）營(yíng)造良好社會(huì)環(huán)境，利用社會(huì)環(huán)境促進(jìn)德育

為了有效防范大學(xué)生思想道德教育中的各種風(fēng)險(xiǎn)，有效推進(jìn)大學(xué)生思想道德教育工作，讓大學(xué)生對(duì)誠信、禮儀等優(yōu)良品質(zhì)的內(nèi)涵進(jìn)行充分了解，需要促進(jìn)大學(xué)生參與到社會(huì)環(huán)境中，共同建設(shè)文明和諧的現(xiàn)代社會(huì)。大學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)受到教育和外部環(huán)境的影響，所以為了提升大學(xué)生思想道德教育的效果，還需要重視良好社會(huì)環(huán)境的建設(shè)。發(fā)揮社會(huì)正能量的教育影響作用，給大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生積極向上，學(xué)習(xí)社會(huì)各界人士的善舉[6]。在這個(gè)過程中，需要發(fā)揮社會(huì)各界主體的教育影響作用，共同做好大學(xué)生思想道德教育工作，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生思想建設(shè)中的融合，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，充分發(fā)揮出社會(huì)正能量對(duì)大學(xué)生思想道德觀形成的教育影響作用。

三、結(jié)語

可以看出，根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的具體情況和思想發(fā)展?fàn)顩r，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育是非常有必要的。因?yàn)榇髮W(xué)生的三觀正處于發(fā)展的重要時(shí)期，只有通過良好的思想道德教育，才能夠提高大學(xué)生的思想品質(zhì)，讓大學(xué)生擁有良好的思想道德素養(yǎng)。而在大學(xué)生思想道德教育中會(huì)存在各種問題，使得思想道德教育的效果并不理想。面對(duì)這樣的狀況，就需要根據(jù)思想道德教育中存在的具體問題，采取恰當(dāng)方法進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。充分發(fā)揮出學(xué)校方面在大學(xué)生思想道德教育中的重要地位，調(diào)動(dòng)家庭教育在大學(xué)生思想道德教育方面的力量，給大學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，提升大學(xué)生思想道德教育效果。