陳慧

（長江師范學院科研處，重慶 408100）

高校思想政治教育承擔著為我國社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠接班人的重大使命。在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的背景下，如何創(chuàng)新性地開展高校思政教育，提升育人實效，是高校思政教育所面臨的一個挑戰(zhàn)。思政教育要求把大道理落地，實現(xiàn)入腦入心的培養(yǎng)目標，這就需要不斷豐富教育教學內(nèi)容和創(chuàng)新教育形式。黑色旅游具有獨特的吸引力，充分利用黑色旅游資源對高校學生開展思想政治教育，是思政育人的一新方式。

一、黑色旅游概述

（一）含義

黑色旅游(dark tourism)起源于羅杰克（Rojek）所提出的黑色景點(black spot)，瑪爾考姆·弗爾列(Malcolm Foley)和約翰·萊儂(John Lennon)在1996年正式提出，將其描述為災難旅游、戰(zhàn)爭旅游、傷痛旅游等。此后，不同學者從不同角度描述了黑色旅游的含義，但一般情況下認為：黑色旅游是以災害、戰(zhàn)爭、苦難、死亡等為吸引物，成為游客旅游觀光目標的一種旅游形式。具體包括地震、颶風、海嘯、火山、火災、洪災等自然形態(tài)遺跡地旅游，以及到戰(zhàn)場遺址、空難警示地、墓地陵寢等特殊的人文形態(tài)遺跡地旅游。

（二）特點

1.資源導向性

黑色旅游必須依托于現(xiàn)有真實的黑色旅游資源，而非通過傳說或故事虛構(gòu)的資源場景。黑色旅游資源依托真實情景而產(chǎn)生的遺址遺跡，包括世界各國各地、各個人類歷史時期，這些遺址遺跡能夠有效喚起人們對人與自然、人與社會，以及人類自身行為進行反思，展現(xiàn)出很強的教育意義。

2.教育性

黑色旅游能潛移默化地向旅游者傳播科普、反戰(zhàn)、維和等知識，進一步強化旅游者樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。旅游者通過對自然災害遺址（如汶川大地震遺址等）的游覽，深切感受到生命無常，提醒人們珍惜美好生活，敬畏自然并與自然和諧相處；通過對戰(zhàn)爭遺址（如侵華日本關(guān)東軍護路守備隊盤山分隊舊址陳列館等）的游覽而激發(fā)出人們對戰(zhàn)爭的厭惡情感，堅定維護和平，增強報效祖國的強烈愿望；對烈士陵園的參觀游覽可以讓人們牢記英烈的感人事跡，感悟其堅強不屈的人格魅力，激發(fā)愛國奮斗的奉獻精神。

3.情感性與主觀性

黑色旅游是與災難、戰(zhàn)爭、死亡密切相關(guān)的主題活動，旅游者的情感因素不可避免地會影響整個旅游過程，包括目的地選擇、游覽體驗和感悟等。另外，在開發(fā)過程中和利用黑色旅游資源時，開發(fā)主體與當?shù)鼐用褚部赡軙谌雭碜宰晕依斫夂透形蚨a(chǎn)生的情感，對一些內(nèi)容采取有傾向性的展示和保留。無論是從旅游者還是開發(fā)者的角度，都體現(xiàn)出情感性和主觀性。

二、當前大學生的思想行為特點

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，大學生的思想特點也在不斷發(fā)生著變化，每一代大學生的思想特點都體現(xiàn)著時代的特征。我國一直都很重視大學生的思政工作，這是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當前大學生由于受到國內(nèi)外經(jīng)濟和社會環(huán)境變化的影響，呈現(xiàn)出了個性獨特、思維活躍的特點，但也在一定程度上存在著集體觀念不強、明辨是非能力不高等問題。

（一）價值觀念層面

從總體上來看，當前我國大學生群體的社會主義核心價值觀的認知和踐行都在深入推進，取得了良好的實踐效果。同時，在經(jīng)濟社會不斷快速發(fā)展的進程中，大學生接觸了來自多方面的信息，受到了不同文化理念的影響，他們思想活躍，在價值觀方面呈現(xiàn)出了多元化特征，在奮斗精神、物質(zhì)觀念等方面都不完全固守傳統(tǒng)思想。另外，存在一些值得高校教育工作者關(guān)注的問題，少部分大學生集體意識薄弱，以自我為中心，不善于換位思考，忽視他人利益，有些思想觀點甚至脫離社會現(xiàn)實。

（二）道德品質(zhì)層面

在新的時代背景下，為落實黨和國家對高等教育提出的新任務(wù)和新要求，高校在人才培養(yǎng)過程中，更加關(guān)注學生德智體美勞的全面發(fā)展。在這樣的培養(yǎng)環(huán)境下，學生的綜合素質(zhì)和個人品質(zhì)都呈現(xiàn)出了更高水準。但由于大學生的社會經(jīng)驗還比較缺乏，心智還不是特別成熟，尤其是在當前移動互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容豐富但良莠不齊。網(wǎng)絡(luò)上的信息會對大學生的成長產(chǎn)生很大影響，一些不良信息會影響他們正確判斷社會事務(wù)，在從眾心理下容易盲從。因此，通過多種途徑對大學生的道德品質(zhì)進行正確及時地引導具有重要作用。

（三）思維邏輯方面

在互聯(lián)網(wǎng)陪伴下長大的當代大學生思維活躍，有著強烈的探索新事物的愿望，能夠運用多種信息技術(shù)手段學習新知識，認識和接納新事物，追求個性化，不斷對標準化、統(tǒng)一化的事物進行改變。在對問題分析和判斷上，有著自己比較獨立的見解，也會對一些習以為常的慣例進行質(zhì)疑。這種狀況需要辯證地對待，一方面求新求異有利于大學生的創(chuàng)新發(fā)展；另一方面需要針對具體情況進行分析判斷其正確性。這些都是思政育人工作所遇到的新現(xiàn)象，增加了思政工作的難度和挑戰(zhàn)度。

三、黑色旅游在高校思政教育中的價值

黑色旅游作為一種包含獨特的物質(zhì)、信息和精神特征的資源，在高校思政育人工作中具有重要的價值，可以為高校的思政育人工作提供豐富的素材，使教育情境更加生動具體，更具吸引力和實效性。

（一）豐富高校思想政治教育的內(nèi)容

廣大高校學生具有正確的世界觀、人生觀和價值觀是高校思想政治教育的目的之一。實踐證明，高校思政教育的效果與思政教育的內(nèi)容密切相關(guān)。當前，思想政治教育課程是高校對學生開展思政教育的主要載體。這一載體在運行的過程中發(fā)揮了非常重要的作用，但在實際中內(nèi)容需要進一步豐富。為了讓思政教育取得實效，需要通過多種途徑豐富思政教育內(nèi)容。通過充分挖掘運用黑色旅游資源中尊重自然規(guī)律、敬重生命、與他人和諧相處等思想觀點能夠較好地豐富高校思政教育內(nèi)容。

（二）豐富高校思想政治教育的教學形式

隨著高等教育改革的深入推進，特別是黨和國家對思政教育的高度重視，對高校思想政治教育的形式進行了很多有益的探索，取得了良好的成效。但高校思政教育的教學形式比較單一的情況還一定程度存在，主要表現(xiàn)為缺乏創(chuàng)新，教育教學形式單調(diào)、枯燥，導致學生對思想政治教育課程的學習缺乏積極性和主動性。這將對高校思政教育的效果產(chǎn)生不良影響。因此，高校在開展思政教育工作的過程中，可以通過合理利用黑色旅游資源，創(chuàng)新思政教育的教學形式，讓學生在多類型的實踐活動中獲得知識和感悟。

（三）提高高校思想政治教育的實效性

思想政治教育貫穿立德樹人的全過程，開展形式多樣的思政教育活動，是提升思政教育有效性的重要途徑。高校開展學生思政教育工作，選擇地域上接近、生活上貼近的實際案例，能夠極大地提高思政教育的實效性。將與生活貼近的黑色旅游資源融入思政教育中，能夠幫助學生樹立正確的價值觀，形成對待物質(zhì)財富的正確態(tài)度；還可以幫助學生正確認識和處理遇到的困難和挫折，形成堅忍不拔的精神品質(zhì)。

（四）有助于高校實現(xiàn)立德樹人目標

黑色旅游資源有著豐富的內(nèi)涵，包含在經(jīng)濟社會生活中處理個人與集體、個人與個人、人與自然、自我精神等方面關(guān)系的方法和啟示。要求大學生更全面地看待各種問題，用更平和的心態(tài)處理各種關(guān)系，對廣大青年大學生有著很強的育人引導作用。廣大青年大學生是我國社會主義事業(yè)建設(shè)者的重要依靠力量，高校也肩負著立德樹人的重要任務(wù)，黑色旅游為高校思政育人工作提供了一種新的途徑。通過對黑色旅游資源地的觀覽體驗，能夠使大學生近距離感知自然和經(jīng)濟社會進程中的多種變幻形態(tài)，從而幫助大學生樹立正確的理想信念，提升精神品質(zhì)，助力高校落實立德樹人的根本任務(wù)。

四、黑色旅游融入高校思政育人工作的路徑

高校對大學生開展思想政治教育工作，是踐行立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。高等學校需要針對當前大學生的思想行為特點，將黑色旅游這種思想政治教育資源融入思政育人工作中。

（一）加強黑色旅游的思政育人功能研究

目前對黑色旅游的研究主要集中在相關(guān)資源開發(fā)本身及旅游者的情感變化，針對其在高校思政育人中的功能研究還比較缺乏。將黑色旅游融入高校思政育人工作中的首要方面就是要強化黑色旅游中有積極育人意義的內(nèi)容，為黑色旅游融入高校思政育人工作提供理論依據(jù)和指導。這種跨學科的交叉研究可通過主題論壇、專題研討、項目研究、理論學習等方式，讓旅游問題專家學者和思政育人方面的專家學者對相關(guān)議題展開深入研討，就黑色旅游融入思政育人功能進行全面研究。在認識上達成共識，并制定相應的操作指南，進而促進黑色旅游和思政育人有機結(jié)合，很好地發(fā)揮黑色旅游在高校思政育人工作中的重要作用。

（二）利用黑色旅游資源開展實踐教育

學生科學知識的獲取、道德品質(zhì)的形成，都離不開親身體驗。沒有實際體驗，思政教育的內(nèi)容就不可能真正內(nèi)化于心。為了將黑色旅游資源融入高校思政教育工作，可以開展現(xiàn)場體驗教育模式。在行課期間，設(shè)置專門的思政實踐教學時間，組織學生到黑色旅游資源地開展黑色旅游活動，讓學生事前查詢資料，現(xiàn)場自己講解，教師補充提升，讓理論教學和實踐教學無縫隙地結(jié)合在一起，達到良好的思政教育效果。另外，通過開展一些自主活動，學生多途徑感知黑色旅游資源所帶來的教育體驗。學生針對某一主題的黑色旅游資源進行搜集整理，帶著問題分析整理這些資源信息，同時對相關(guān)群體進行問卷調(diào)查，在黑色旅游地開展演講比賽等活動，讓學生深度融入場景中，產(chǎn)生自主學習而帶來的教育效果。

（三）開發(fā)虛擬仿真交互式體驗平臺

體驗是一種有效的思政教育方式，但自然災害、戰(zhàn)爭等災難的重大危害性決定了不能讓學生親歷而獲得體驗。為了獲得相似的體驗，可以通過模擬的方式實現(xiàn)。在不少城市建設(shè)有自然、科技和歷史等不同主題的博物館，里面設(shè)置了災害模擬和體驗設(shè)施，真實災害事件情景再現(xiàn)等，通過這種場景的體驗，可以給學生留下深刻的印象。同時，高校可以運用現(xiàn)代先進的教育信息技術(shù)，理論與實踐相結(jié)合，開發(fā)基于黑色旅游資源的虛擬仿真交互式體驗教育平臺，構(gòu)建虛擬體驗場景，如地震、泥石流和戰(zhàn)爭等，進行情景體驗式教學。虛擬交互體驗平臺可以讓學生在學校就能從視覺、心理等方面體驗到黑色旅游，從而激發(fā)對人與自然、人與社會關(guān)系的思考，強化理想與信念。開發(fā)基于黑色旅游資源的虛擬仿真交互體驗平臺，能夠創(chuàng)新思政教學的手段，將場景教學擴展到每一個學生，既全員覆蓋，也節(jié)約了教學成本。

（四）結(jié)合黑色旅游實踐開展反思教育

一項教育工作成功與否的一個重要方面在于受教育者的內(nèi)心是否受到觸動和反思。同樣的道理，為了讓思政教育工作產(chǎn)生實際效果，就需要讓學生在實際教育過程中開展反思教育。通過讓學生到黑色旅游資源地實踐教育，或者通過虛擬仿真平臺進行體驗。目的是讓學生從這種帶有反面色彩的場景事件的情感體驗和心理感受中進行深層次的反思探索，進而引導學生在人生目標的設(shè)定、人生價值的判斷等方面有正確的認識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。當然，在實踐教育和虛擬仿真體驗的過程中，教師需要對學生的反思進行全程指導，對理解模糊或邊界不準確的方面要進行及時矯正，確保正確的價值導向，學生通過深層次的正確反思指導自己未來的社會實踐活動，進而也實現(xiàn)了思政教育理論與實踐的互動目標。

高校思政教育工作擔負著為黨和國家培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人的重要責任。高校也是青年大學生形成穩(wěn)定正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要場所。對高校學生來講，進行黑色旅游，不僅是緬懷先人和探尋場景事件，也是進行思想政治教育，激發(fā)廣大青年學生積極向上，正確處理與自然、社會和他人之間的關(guān)系。高校思政教育工作者，作為思政教育的實踐創(chuàng)新者，積極運用黑色旅游這一重要載體，切實提升思政育人的效果。