查生輝 王 恬 甘 青

一個社會的內(nèi)涵所在，應(yīng)該是它具有閱讀性；一所學(xué)校的迷人之處，應(yīng)該是它散發(fā)出來的書香味?！白x書足以怡情，足以博彩，足以長才。”近年來，湖北咸寧市大力開展書香校園建設(shè)，在廣大師生中倡導(dǎo)“讀好書、好讀書、會讀書”理念。從2022年3月開始，湖北咸寧日報策劃并推出《如何創(chuàng)建書香校園系列報道》，拎出新聞眼——學(xué)生“四讀”，講好“書香校園”建設(shè)故事。

在策劃的范圍上，我們覆蓋了小學(xué)到高中，在策劃的內(nèi)容上，我們以問題導(dǎo)向、目標導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向為采訪的發(fā)力方向，找出小學(xué)的亮點，中學(xué)的特點，高中的難點。最終行文上，展示出了各學(xué)校書香建設(shè)的特點，讓書香校園建設(shè)可學(xué)可操作。咸寧市教育局反映：咸寧日報關(guān)于書香校園建設(shè)的采訪報道，不僅宣傳了學(xué)校工作，還為學(xué)校從社會角度梳理了書香建設(shè)工作，實現(xiàn)了以“訪”促建，總結(jié)了經(jīng)驗，鼓舞了士氣，營造了良好氛圍。

一、營造良好的閱讀氛圍，使學(xué)生愛讀書

咸寧市各學(xué)校均有自身的發(fā)展規(guī)劃，也有獨特的校園文化。每個學(xué)校的資源和環(huán)境均有差異，但是，都在努力為學(xué)生營造一個良好的讀書環(huán)境。

近年來，嘉魚縣實驗小學(xué)一直致力于培養(yǎng)老師和學(xué)生的閱讀習(xí)慣，在學(xué)校教學(xué)活動中把閱讀放在重要位置，努力創(chuàng)建具有濃郁文化氣息的書香校園，使讀書成為一種樂趣，一種生活。嘉魚縣實驗小學(xué)還將每周的一節(jié)課專門設(shè)置成課外閱讀課，讓學(xué)生到學(xué)校圖書館里進行閱讀，重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。《最是書香能致遠——來自嘉魚縣實驗小學(xué)的報道》一稿中，記者走進嘉魚縣實驗小學(xué)圖書館，學(xué)生們正在認真閱讀書籍，有的在朗誦，有的在抄寫，濃濃的書香味撲面而來。嘉魚縣實驗小學(xué)圖書館建成于2020年，館內(nèi)現(xiàn)藏圖書10萬余冊。

咸寧市第二實驗小學(xué)、通城縣實驗小學(xué)等同樣通過校園廣播、學(xué)校報刊、校內(nèi)櫥窗等陣地，向同學(xué)們宣傳閱讀的意義和作用，開展“讀書小明星”心得體會交流活動，分享彼此的讀書心得，展示學(xué)生的閱讀成果，讓書香味彌漫校園的每個角落?，槵樧x書聲，吸引著學(xué)生讀書，激發(fā)著學(xué)生讀書，鼓舞著學(xué)生讀書。《書山有路勤為徑——來自赤壁市第二實驗小學(xué)的報道》中，為了把閱讀指導(dǎo)課上得更好，赤壁市第二實驗小學(xué)充分發(fā)揮教研組的力量，在不同年級按照課型不同進行分組研討，再利用校本培訓(xùn)集體討論完善，最后研討成果由教研組共享。該校強調(diào)學(xué)生多讀書，讀整本書，但不能漫無目的地讓學(xué)生去讀，必須使用科學(xué)的方法來激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使他們真正愛上讀書。在近年來的整本書閱讀指導(dǎo)課中，對趣味性較強的作品，像童話故事、神話故事等其自身就有一種魅力。該校老師選取其中的精彩部分，通過生動活潑的形式，或聽、或看、或演繹，讓學(xué)生融入精彩的故事中，勾起學(xué)生的閱讀欲望。

“授人以魚，不如授人以漁?！背啾谑械诙嶒炐W(xué)堅持教給學(xué)生閱讀的“獨門秘籍”，學(xué)生自己閱讀的時候，手捧一本書，就知道如何讀能提高閱讀的效率。

二、傳授科學(xué)的閱讀方法，使學(xué)生會讀書

近年來，咸寧各個學(xué)校在“書香校園”創(chuàng)建活動中，均注重滲透方法的指導(dǎo)，教師在讀好專業(yè)圖書的同時，還認真閱讀學(xué)生喜歡的書，幫助學(xué)生找到適合自己的讀書方法，以指導(dǎo)學(xué)生讀好書；學(xué)校、班級和學(xué)生都制定和明確了具體的讀書目標和讀書計劃，有固定的讀書時間。

《爭當(dāng)閱讀小明星——來自咸寧市第二實驗小學(xué)的報道》中，學(xué)校教室后面專門修建了“黃金屋”。同學(xué)們都非常喜歡這個“黃金屋”，因為這個圖書角里的書籍全部都是學(xué)生自己從家里帶過來的書籍。在學(xué)校里，孩子們都以讀書為榮，都以成為“閱讀之星”為驕傲。

不僅如此，咸寧各個學(xué)校還在班級建立學(xué)生讀書檔案卡，利用閱讀課經(jīng)常性地開展讀書交流、讀書競賽等活動，讓閱讀書籍的推薦、討論、欣賞、交流成為班級學(xué)習(xí)生活中的熱點話題之一，不斷提高學(xué)生們的閱讀水平。

《讓書香滿溢校園——來自咸寧高中的報道》中，為引導(dǎo)廣大學(xué)生愛讀書、讀好書，正確解決高中時期生活學(xué)習(xí)方面所面臨的問題，咸寧高中舉辦了一場特別的讀書分享會，邀請咸寧高中優(yōu)秀畢業(yè)生分享讀書心得，并現(xiàn)場為在校高中生們傳授學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)場除了咸高學(xué)生，還有來自黃石市陽新一中的三名學(xué)生和一名輔導(dǎo)老師，在聽取了優(yōu)秀畢業(yè)生們的演講之后，大家都表示受益匪淺。

《對聯(lián)中的書香味——來自咸寧市溫泉中學(xué)的報道》中，老師們領(lǐng)著孩子們學(xué)的同時，也在積極參加各種閱讀活動。每年3月份，溫泉中學(xué)師生都會舉辦“讀書分享”系列活動，以各種形式集中展示老師們的閱讀效果。

三、構(gòu)建豐富的閱讀資源，使學(xué)生勤讀書

咸寧各個學(xué)校還將購買圖書、更新圖書作為學(xué)校文化建設(shè)的重點任務(wù)，每學(xué)期都要購置一定數(shù)量的新圖書，增強學(xué)生閱覽室、圖書室的吸引力，充分發(fā)揮其在讀書方面的引導(dǎo)作用。

《本本好書香校園——來自鄂南高中的報道》中，咸寧市鄂南高中有“許三多”：一是精品好書有許多，二是閱讀的人有許多，三是閱讀辦法有許多。

鄂南高中的“許三多”，是從選擇一本好書開始。鄂南高中選書有兩個維度，一是有知、有識、有益，二是向上、向真、向善。學(xué)校購買了《人文社科經(jīng)典導(dǎo)引》《自然科學(xué)經(jīng)典導(dǎo)引》兩本書，發(fā)給老師們學(xué)習(xí)。從2018年開始，鄂南高中每年投入10萬余元，購買各種有知、有識、有益的書籍，訂閱各種向上、向真、向善的期刊。目前，學(xué)校已藏書30多萬冊。

同時，咸寧實驗外國語學(xué)校、通城二中、通山一中等學(xué)校還不斷加強校園圖書室和閱覽室管理，配備專職圖書管理員，保證學(xué)生隨時能借閱到圖書，將所有的書籍流向班級和學(xué)生，充盈班級閱讀角。

除了傳統(tǒng)書庫和閱覽室之外，通山一中圖書館與湖北省圖書館、通山縣圖書館聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)資源互通、隨借隨還。學(xué)生老師們足不出戶，就可以定期查閱，讀到更多更新的好書，得到源源不斷的智慧滋養(yǎng)。近年來，通山一中加大資金投入，逐步改善校園閱讀條件，建設(shè)了標準化圖書室和閱覽室。圖書館挑選了一批近六百本優(yōu)質(zhì)圖書充實圖書角外，學(xué)生們也紛紛“慷慨”捐書，將自己喜愛的圖書拿到圖書角與同學(xué)們分享。

通城二中為學(xué)生購買了大量的閱讀資料，如《國學(xué)經(jīng)典讀本》《紅樓夢》《三國演義》《老人與?！返戎型饷?，《文學(xué)與人生》等期刊，認真落實“整本書閱讀”任務(wù)。社團建設(shè)是通城二中特色教育的一張名片。學(xué)校依托“春草文學(xué)社”，創(chuàng)辦《春草》校園文學(xué)雜志，重在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高寫作水平，豐富校園閱讀資源。除了文學(xué)社，學(xué)校還成立了閱讀社，舉辦了豐富多彩的社團閱讀活動，掀起校園閱讀熱潮。

四、開展豐富的閱讀活動，使學(xué)生樂讀書

2022年，咸寧各個學(xué)校根據(jù)學(xué)生不同的興趣愛好，組織開展各種形式的閱讀比賽活動，為學(xué)生搭建展示閱讀成果的舞臺，充分調(diào)動學(xué)生的閱讀熱情，使學(xué)生樂讀書。

通山縣一中專門針對高一年級學(xué)生開設(shè)了書法課，每周一節(jié)，并在年末開設(shè)書法競賽，對高一年級所有學(xué)生的優(yōu)秀書法作品進行征集展示。這樣的書法競賽活動已連續(xù)開展了五年，書寫一手好字已成為每一個一中學(xué)子的傳統(tǒng)。除了書法課，該校還將自由閱讀課納入了課程計劃。每周每班一節(jié)讀書課。

近年來，咸寧市積極開展讀書比賽、中華詩詞經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、知識競賽、校園辯論賽、國學(xué)沙龍、親子閱讀、師生共讀等活動，讓學(xué)生自覺成為文化傳承的小使者。

嘉魚縣實驗小學(xué)開展的活動豐富多彩，如寫觀后感征文、“讀書伴我成長”演講比賽、古詩詞美文誦讀比賽、優(yōu)秀讀書筆記評比、手抄報評比，還開展“書香班級”“書香家庭”“閱讀之星”評比活動。

咸安區(qū)馬橋中學(xué)針對學(xué)生家長文化水平參差不齊，部分學(xué)生家庭教育缺位的現(xiàn)象，陸續(xù)開展了“家校共建書香校園”系列特色活動，充分調(diào)動家長參與閱讀的積極性，讓家長認識到家校共育的重要性，提升他們的家校合作共育意識。假日閑暇時間，馬橋中學(xué)的學(xué)生與家長一起，閱讀了《小蘿卜頭》故事繪本，校方引導(dǎo)不同年級的12戶親子家庭對繪本內(nèi)容講述、點評、勤寫閱讀筆記。

為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，崇陽縣中立寄宿學(xué)校還設(shè)計了豐富多彩的讀書活動——通過學(xué)生“閱讀存折”中每月讀書的數(shù)量和質(zhì)量來評選“悅讀之星”，班級還定期開展以“閱讀點亮人生”為主題的讀書分享會和手抄報，每月開展“最美書香家庭”和“最美家長”評比活動，等等。

每一個孩子心中“與書為友、與書為伴，品嘗書香，成就人生”的種子正在萌芽。在咸寧，各個學(xué)校有特色、教師有專長、學(xué)生有特長，有書為伴，一路精彩。