袁佳紅

自從接觸到繪本，我便如同找到了阿里巴巴的寶藏一般驚喜，不亞于當(dāng)年接觸兒童詩(shī)。集審美、哲思、趣味于一體的繪本實(shí)在太適合孩子們閱讀了，生動(dòng)有趣，美不勝收，讀完讓人回味不已。

帶孩子們欣賞了將詩(shī)歌與繪本結(jié)合在一起的《今天去遠(yuǎn)足》，了解到方素珍的故事后，孩子們的疑問(wèn)來(lái)了：作者為什么要以“花婆婆”做筆名呢？

等我找來(lái)繪本《花婆婆》，忍不住嘖嘖稱奇。作者芭芭拉·庫(kù)尼通過(guò)一連串優(yōu)美的畫(huà)面和生動(dòng)的故事，將生命意義的深?yuàn)W話題詮釋得一清二楚。于是，在閱讀分享課上，我給孩子們講起了這本書(shū)。

和平時(shí)一樣，我介紹完作者，就讓孩子們欣賞圖畫(huà)，然后我開(kāi)始朗讀。

孩子們睜著晶亮的眼睛入神地聆聽(tīng)，教室里有一種特別的寧?kù)o和溫馨。結(jié)尾的地方我由柔和緩慢的語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)為驚嘆疑問(wèn)，然后微笑看著孩子們。他們回過(guò)神來(lái)，情不自禁地鼓起掌來(lái)。

“好美的故事呀！”

“好感人的故事?！?/p>

“知道這個(gè)故事大概講了什么嗎？”我想知道孩子們對(duì)故事主要內(nèi)容的掌握情況，這是深入探討的基礎(chǔ)。

果果起來(lái)說(shuō)：“一個(gè)名叫艾莉絲的小女孩，她曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)爺爺吩咐她做的三件事:第一件事是去很遠(yuǎn)的地方旅行，第二件事是住在海邊，第三件事是做一件讓世界變得更美麗的事。前兩件事不難，她都做到了。難的是第三件事。后來(lái)，她找到了魯冰花的種子，到處播撒，結(jié)果周圍長(zhǎng)出了大片的魯冰花，她成為了一個(gè)帶給世界美麗的人。然后她又把這三件事告訴她的外孫女，外孫女也答應(yīng)了?！?/p>

看來(lái)，故事的主要內(nèi)容孩子們已經(jīng)了解了。于是我開(kāi)始提問(wèn)：“這個(gè)故事中，哪個(gè)情節(jié)特別重要，它甚至影響了艾莉絲的生活？誰(shuí)找出來(lái)讀給大家聽(tīng)？”

靈靈用清脆的童聲朗讀起來(lái)。

晚上，艾莉絲常坐在爺爺?shù)拇笸壬希?tīng)他說(shuō)一些很遠(yuǎn)的地方所發(fā)生的故事。每次爺爺說(shuō)完故事，艾莉絲就接著說(shuō):“爺爺，我長(zhǎng)大以后，要像你一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行。當(dāng)我老了，也要像你一樣住在海邊。”“很好，”爺爺笑著說(shuō):“但是，你一定要記得做第三件事?！薄笆裁词?？”艾莉絲問(wèn)?！白鲆患屖澜缱兊酶利惖氖??！薄昂猛?！”艾莉絲答得又快又大聲。但是，她不知道將來(lái)會(huì)做什么事；她每天起床、洗臉、吃早餐、上學(xué)、放學(xué)、做功課，這就是她的生活。

孩子們都贊同靈靈找的這段文字，也跟著靈靈讀起來(lái)。

讀到這里，我故意提高聲音，拋出了一個(gè)問(wèn)題：“我不同意這個(gè)爺爺說(shuō)的建議。我認(rèn)為人生最重要的三件事應(yīng)該是：找個(gè)好工作，買(mǎi)個(gè)好房子，為孩子找個(gè)好學(xué)校?！?/p>

“是哦！”王凡情不自禁地應(yīng)和道，“我覺(jué)得袁老師說(shuō)得對(duì)！”

我夸張地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“哇！你真是我的小知音！”

“可是……”有幾個(gè)孩子眼里透著迷茫的神色。

“可是什么呢？”我環(huán)視著孩子們，微笑著追問(wèn)。

“我覺(jué)得吧，如果人只是為了找個(gè)好工作、好房子過(guò)一輩子，就沒(méi)意思了?！?/p>

“如果不去看看外面的世界，不去做一些讓世界變美的事情，那我們讀詩(shī)歌，搞這么多活動(dòng)，有什么用呢？”

王凡聽(tīng)了這些話，忍不住插嘴：“可是你連房子都沒(méi)有，工作都沒(méi)有，你哪有錢(qián)去周游世界嘛！哪有錢(qián)在海邊買(mǎi)房子？！”

王凡的話贏得一些同學(xué)的掌聲。

“可是你不能就只是為了工作呀房子呀活一輩子！老師說(shuō)過(guò)，人應(yīng)該有精神方面的需求?！?/p>

“你要追求精神方面的東西，可是沒(méi)有工作，沒(méi)有飯吃，都餓死了，你啥也做不了！”

“深圳的房子那么貴，你天天想著周游世界，不好好工作，你爸媽會(huì)被你氣死！”

“爸媽天天告訴我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)找個(gè)好工作才有立足之地。難道爸媽說(shuō)的不對(duì)嗎？”

“爸媽說(shuō)的不一定都對(duì)！”

“海邊的房子很貴的！為了買(mǎi)這個(gè)房子，要賺很多錢(qián)，值得嗎？”

“你就記得賺錢(qián)、賺錢(qián)！賺錢(qián)有那么重要嗎？”

不知不覺(jué)，雙方就開(kāi)始辯論起來(lái)，唇槍舌劍的，吵得不亦樂(lè)乎。同學(xué)聽(tīng)得開(kāi)心，卻也糊涂了。

我看著這臨時(shí)冒出來(lái)的辯論會(huì)，忍不住笑了。我知道再辯論下去，孩子們會(huì)在原地不停打轉(zhuǎn)。于是，我讓孩子們先安靜下來(lái)，再讀繪本：艾莉絲為什么能做到這幾件事呢？

再次讀繪本，幾個(gè)孩子就發(fā)現(xiàn)了，艾莉絲是認(rèn)真對(duì)待工作的，她把圖書(shū)館管理得井井有條，而且很溫馨。工作完成之后，才去旅游的。

然后我出示了馬斯洛關(guān)于人的需求層次的金字塔模型圖?？吹竭@個(gè)模型，孩子們一下明白了：做好工作是基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)做好了，才可能追求更高層次的目標(biāo)。而自我實(shí)現(xiàn)，找到生命意義才是最高的目標(biāo)。

“那是不是我們現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了好好工作，賺到錢(qián)了再去旅游，去海邊住下，去做讓世界變得美麗的事情？”有學(xué)生問(wèn)。

我提示道：“記得《田鼠阿佛》嗎？在別的田鼠都在儲(chǔ)存過(guò)冬糧食的時(shí)候，他收集陽(yáng)光、顏色和詞語(yǔ)。在大家都覺(jué)得冬天過(guò)得好無(wú)聊的時(shí)候，阿佛給伙伴們帶來(lái)了多姿多彩的時(shí)光。這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)呢？”

“哦！明白了，我們現(xiàn)在收集美好的東西，讀詩(shī)，讀繪本，進(jìn)行各種活動(dòng)，就是為了將來(lái)物質(zhì)生活都滿足的時(shí)候，讓自己仍然過(guò)得有滋有味。不然，就算有了房子和工作，你想追求更好的，心里沒(méi)有種子，沒(méi)有這方面的準(zhǔn)備，也不會(huì)去追求。像艾莉絲，就是因?yàn)闋敔斣谒苄〉臅r(shí)候就給她心里埋下了種子。”

王凡似乎恍然大悟了，孩子們也都表示同意這個(gè)說(shuō)法。

孩子們這么快就明白了這個(gè)難點(diǎn)。于是我開(kāi)始了下一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)：

“為什么爺爺建議去很遠(yuǎn)的地方旅行呢？你覺(jué)得旅行有什么意義？”

班上的孩子多半有旅行經(jīng)歷，所以孩子們很快說(shuō)出自己讀旅游的感悟：

“旅游，可以讓我們看到一些和我們不同的人，不同的風(fēng)景。讓我們有開(kāi)闊的視野和胸懷?！?/p>

“旅游，能讓我們欣賞自然之美，人文之美，得到美的啟迪。”

“我去寒冷的平原，看山脈連綿不絕；去溫暖的山谷，賞彩花點(diǎn)點(diǎn)繽紛；去美麗的草地，觀牛羊陣陣成群；去炎熱的沙漠，騎著駱駝，遙望宏偉的金字塔……我來(lái)到這世界，就是要看世界的奇妙。”

心淥如詩(shī)歌一般的語(yǔ)言贏得了大家的掌聲。

看到孩子們的感悟還不夠全面，不夠有高度，我就展示了余秋雨關(guān)于旅游的一段話，并讀給他們聽(tīng)：

旅游可以讓人和自然更親密地貼近，讓個(gè)體在遼闊的天地中更愉悅地舒展，讓更多的年輕人在遭遇人生坎坷前先把世界探詢一過(guò)，讓更多的老年人能以無(wú)疆無(wú)界的巡游來(lái)與世界作一次壯闊的揮別。讓不同的文化群落在腳步間交融，讓歷史的怨恨在互訪間和解，讓我們的路口天天出現(xiàn)陌生的笑臉……

孩子們被這段文字深深地打動(dòng)了，跟著讀了起來(lái)。也許他們現(xiàn)在還不會(huì)真正明白旅行的意義，但我知道，孩子們會(huì)明白，在物質(zhì)生活滿足之外，有一個(gè)更宏大的世界值得去體驗(yàn)。

“為什么要找一個(gè)海邊的房子住下，而不是找一個(gè)市中心，生活最方便的地方呢？”我繼續(xù)發(fā)問(wèn)。

“因?yàn)榇蠛Ｊ抢寺?，深邃的，壯麗的，它能夠讓人心情寧?kù)o，思考很多事情。而城市中的房子雖然方便，卻讓人心情浮躁。”

“回想一下你們?cè)诤＿叺慕?jīng)歷，想想住在海邊的感覺(jué)?！蔽姨崾镜?。

最愛(ài)去大海邊、為大海寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)詩(shī)歌的小萱說(shuō)：“海很柔和，能映出云朵；海有韻律，能吟唱無(wú)字的歌謠；海很絢麗，有七彩的珊瑚，成群結(jié)隊(duì)的各種色彩的魚(yú)兒。大海是廣闊湛藍(lán)的，那是能讓人的心飛起來(lái)的夢(mèng)幻之地。

雨菡說(shuō)：“住在大海邊，心是寧?kù)o的，夢(mèng)都是藍(lán)色的，你能枕著大海的廣大與美麗入夢(mèng)。”

小彤說(shuō)：“潔白的海鷗躍在海面上，讓人思緒飛揚(yáng)。童心映在蔚藍(lán)的大海之上，幻出了點(diǎn)點(diǎn)星光。”

…………

一群詩(shī)興大發(fā)的孩子說(shuō)出了一連串優(yōu)美的詩(shī)句，讓我欣慰不已。

我知道，大海的魅力已經(jīng)印在孩子們的心中。我希望，孩子們?cè)诖蠛＿吶纭痘ㄆ牌拧返淖髡咭粯樱业揭环輰庫(kù)o而壯闊的心境，一種靈動(dòng)而絢麗的思緒，得到生命的啟迪。

接下來(lái)，我要帶著孩子們討論第三個(gè)問(wèn)題了。我讓他們想象，花婆婆做的第三件事情，會(huì)帶來(lái)怎樣的圖景呢？

小彤說(shuō)：“夕陽(yáng)西下，魯冰花隨風(fēng)飄揚(yáng)，紫色、粉色、藍(lán)色的花兒化作夢(mèng)想的花瓣，讓欣賞它的人們深深陶醉……”

思妍說(shuō)：“春風(fēng)拂過(guò)，繁花綻開(kāi)。它是大海的花邊，是房子的地毯，是孩子們歡笑的樂(lè)園?！?/p>

語(yǔ)悅說(shuō)：“一地開(kāi)放的花，會(huì)去除人們心中的煩惱，變成美好的享受，會(huì)在藝術(shù)家詩(shī)人心中盛開(kāi)，化為美麗的圖畫(huà)或詩(shī)句?！?/p>

我最享受的事情，就是在課堂上聽(tīng)到孩子們常像這樣用詩(shī)歌一般的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

“為什么要做讓世界變得更美的事情？”我問(wèn)。

雨欣說(shuō)：“在《匆匆》那一課中，朱自清先生說(shuō)，我們赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸回去吧，但不能平的，為什么要白白走這一遭啊？他想說(shuō)的是，人來(lái)到這世界，就要留下一些痕跡。做出讓世界變美的事情，你就在這個(gè)世界留下痕跡了?！?/p>

沒(méi)想到，這孩子馬上能將課文內(nèi)容進(jìn)行這樣的鏈接，我忍不住伸出了大拇指。

雨晴說(shuō)：“在電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》中，主人公說(shuō)，肉體的死亡還不是真正的死亡。你若被人忘記了，你才會(huì)真正消失。你沒(méi)有付出什么，就沒(méi)人記得你，如果做了讓世界更美的事情，你就會(huì)被人記得，你的生命就不會(huì)消失。”

看來(lái)，優(yōu)秀的藝術(shù)作品，能將一些關(guān)于生命意義的東西植入孩子們的心，它遠(yuǎn)比說(shuō)教有效果。

“你們覺(jué)得，能讓世界變得更美的事情有哪些呢？”我想在孩子心里撒下這個(gè)種子。

“我們學(xué)會(huì)寫(xiě)詩(shī)，把詩(shī)歌做成詩(shī)集，讓更多人能讀到，讓他們也能在童年發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，就是讓世界變得更美的事情?！?/p>

小彤的話得到孩子們的高度認(rèn)同。

“如果我去畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出世界上美麗的畫(huà)面，讓更多人能欣賞，就是讓世界變得更美的事情?！?/p>

“如果我以后去拍電影，把人性之美都展現(xiàn)出來(lái)，讓人們得到享受和啟示，就是讓世界變得更美的事情。”

“如果我去關(guān)愛(ài)那些需要幫助的人，讓他們感受到世界的溫暖，就是讓世界變得更美的事情。”

…………

“那你們現(xiàn)在明白，致力于推廣繪本和兒童詩(shī)的方素珍為什么以花婆婆為名了嗎？”

“知道了。《花婆婆》這本書(shū)內(nèi)容和畫(huà)面都很美，它在扉頁(yè)上寫(xiě)的是：獻(xiàn)給讓世界變得更美麗的每一個(gè)人。方素珍也是讓世界變得美麗的人，她希望更多人成為這樣的人。”

我從孩子們的話中，感受到了這部作品的感染力——讓世界變得美麗的種子就這樣種下了。

我相信，未來(lái)那會(huì)是一片燦爛的魯冰花。