史欣宇

（吉林藝術(shù)學(xué)院 吉林 長(zhǎng)春 130031）

音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練在視唱練耳課程中占有主導(dǎo)地位，能夠全方位提升學(xué)習(xí)者的音樂(lè)水平，對(duì)學(xué)習(xí)者的縱向發(fā)展和橫向發(fā)展都有著巨大影響?？v向看，聽(tīng)覺(jué)能力影響著學(xué)生未來(lái)的音樂(lè)道路是否可以走得長(zhǎng)遠(yuǎn)；橫向看，聽(tīng)覺(jué)能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的深度和廣度都起著至關(guān)重要的作用。比如，流行音樂(lè)演唱專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如果具備良好的聽(tīng)覺(jué)能力，就能通過(guò)大量欣賞優(yōu)秀經(jīng)典作品，創(chuàng)作出有靈魂、適合自己的歌曲。對(duì)擅長(zhǎng)即興伴奏的流行音樂(lè)唱作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，聽(tīng)覺(jué)能力也很重要，要想在沒(méi)有樂(lè)譜的情況下邊聽(tīng)邊彈、隨性發(fā)揮，就需要具備較強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)能力。同時(shí)，良好的聽(tīng)覺(jué)能力有助于學(xué)生提高音樂(lè)記憶力，更深刻地理解音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)，并將聽(tīng)到的音樂(lè)及節(jié)奏、音色等輕而易舉地記錄下來(lái)廣為流傳。流行音樂(lè)比較簡(jiǎn)單明朗、通俗易懂，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)起步更容易一些，這有助于教師的教學(xué)。因此，加強(qiáng)流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)視唱練耳教學(xué)中的聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練相關(guān)研究尤為重要。

一、視唱練耳教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練的重要性

視唱練耳是音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課，主要內(nèi)容包括聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練（單音、音程、和弦、旋律等）、聽(tīng)寫(xiě)、視唱（在沒(méi)有伴奏或者有伴奏的情況下將曲譜中的節(jié)奏、音高、強(qiáng)弱表現(xiàn)出來(lái)）三部分。其目的在于提升學(xué)習(xí)者的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，增強(qiáng)其音樂(lè)記憶力，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，讓其獲得熟練的讀譜、唱譜技能，使其在實(shí)際的音樂(lè)活動(dòng)中自覺(jué)運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)能力。不管是演唱流行音樂(lè)、民族美聲，還是演奏器樂(lè)，都需要具備視唱練耳技能。隨著流行音樂(lè)不斷變化，視唱練耳教學(xué)顯得尤為重要，馬克思曾說(shuō)：“只有音樂(lè)才能喚醒人的音樂(lè)感受，對(duì)于沒(méi)有音樂(lè)感的耳朵，再美妙的音樂(lè)也毫無(wú)意義。”所以，視唱練耳中的聽(tīng)覺(jué)能力非常重要。視唱練耳課程猶如樹(shù)根，聽(tīng)覺(jué)能力培養(yǎng)猶如樹(shù)冠，牢固扎實(shí)的樹(shù)根與茂盛蓬勃的樹(shù)冠才能構(gòu)成一棵完整的大樹(shù)。

二、流行音樂(lè)視唱練耳教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容

近年來(lái)，我國(guó)高校對(duì)視唱練耳教學(xué)的認(rèn)識(shí)逐步提高，很多流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置了視唱練耳課程，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和聽(tīng)覺(jué)能力。視唱練耳課程包括視、唱、練耳，練耳即訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)能力，是這門(mén)學(xué)科的難點(diǎn)和重點(diǎn)。練耳分兩方面：其一是訓(xùn)練耳朵的生理聽(tīng)覺(jué)能力，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)耳朵分辨音的高低與長(zhǎng)短的能力，同時(shí)，通過(guò)物體不同頻率的振動(dòng)刺激人體聽(tīng)覺(jué)器官產(chǎn)生不同的感覺(jué)，強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)記憶力。流行音樂(lè)視唱練耳聽(tīng)覺(jué)能力教學(xué)內(nèi)容分為音高、節(jié)奏、音色、旋律等多個(gè)方面。具體來(lái)講，音高又細(xì)化為單音、音程、和弦，音色聽(tīng)辨是分辨不同樂(lè)器聲音的訓(xùn)練，以及對(duì)流行音樂(lè)的調(diào)式、調(diào)性、速度的聽(tīng)辨和多聲部訓(xùn)練；其二是訓(xùn)練內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力，內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是音樂(lè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是衡量聽(tīng)音能力的標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)通過(guò)耳朵進(jìn)入大腦時(shí)能激發(fā)我們的音樂(lè)記憶，從而引起聽(tīng)者的共鳴。學(xué)生要學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)理論，參與音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐，多聽(tīng)、多分析、多練習(xí)，培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。

三、流行音樂(lè)視唱練耳教學(xué)中的聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練方法

傳統(tǒng)的聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練缺少針對(duì)性，且比較枯燥。教學(xué)是否能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性涉及很多方面，其中的重要方面是教師的教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐研究，興趣能激發(fā)學(xué)生的潛能，它需要教師具備一定的水平，同時(shí)，還需要教師改變傳統(tǒng)的授課方式，針對(duì)流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)更新課程設(shè)置。

（一）欣賞國(guó)內(nèi)外流行音樂(lè)中的優(yōu)秀經(jīng)典作品

通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外流行音樂(lè)中的優(yōu)秀經(jīng)典作品，以及貼近生活的大家耳熟能詳?shù)囊魳?lè)作品，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，可以增強(qiáng)其積極性。教師在挑選曲目時(shí)應(yīng)由簡(jiǎn)入難，根據(jù)學(xué)生的喜好及程度挑選合適的歌曲。中國(guó)著名歌唱家鄧麗君的《月亮代表我的心》柔美、婉轉(zhuǎn)、動(dòng)聽(tīng)，旋律朗朗上口，其旋律多由大切分節(jié)奏型構(gòu)成，為單二部曲式，原曲為五聲調(diào)式，以弱起開(kāi)始，從屬和弦過(guò)渡到主和弦，多處使用倚音，它的旋律結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，聽(tīng)覺(jué)能力較弱的學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)此曲提升聽(tīng)音能力及對(duì)節(jié)奏型的聽(tīng)辨能力，培養(yǎng)自信心。有的學(xué)生比較喜歡搖滾樂(lè)，搖滾樂(lè)一般分為4 拍，低音、節(jié)奏與布魯斯相同，不僅有和弦低音，還有短小的旋律音型，教師可以挑選一些搖滾樂(lè)作品訓(xùn)練學(xué)生的旋律聽(tīng)寫(xiě)能力及音高把握能力。飛兒樂(lè)團(tuán)的不少歌曲膾炙人口，不少外國(guó)歌手也爭(zhēng)相翻唱，其中的《月牙灣》就是古風(fēng)輕搖滾，辨識(shí)度很高，以鼓點(diǎn)和電吉他的前奏開(kāi)啟整首歌曲，主歌段用的是Am-F-C-G 和弦進(jìn)行的四段旋律，至預(yù)副歌段轉(zhuǎn)換成Dm 開(kāi)頭的Dm-Am-F-G 大調(diào)式和弦（主歌段是小調(diào)式和弦），Dm在這里作為F 的替代和弦出現(xiàn)。教師可以用這首歌曲訓(xùn)練學(xué)生的和弦聽(tīng)辨能力，進(jìn)而分析此曲的曲式及曲風(fēng)。

再比如，可以多分析爵士樂(lè)作品，因其節(jié)奏復(fù)雜，個(gè)性元素較多，能夠有效擴(kuò)展學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)，提升其聽(tīng)覺(jué)能力。爵士樂(lè)中的節(jié)奏以切分形式為主，其他流行樂(lè)的節(jié)奏不像爵士樂(lè)的節(jié)奏那樣錯(cuò)綜復(fù)雜，爵士樂(lè)中，節(jié)奏與和聲起著決定性作用，因此，爵士樂(lè)的節(jié)奏聽(tīng)辨能夠較好地鍛煉學(xué)生的節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)；爵士樂(lè)的曲式是由回旋曲、變奏曲或者其他重復(fù)的多段體構(gòu)成，無(wú)論是12 小節(jié)的布魯斯結(jié)構(gòu)，還是16 小節(jié)或32 小節(jié)的進(jìn)行曲、舞曲結(jié)構(gòu)，均以重復(fù)形式出現(xiàn)；爵士樂(lè)慣用的音色通常是把樂(lè)器加上弱音器，用獨(dú)特的演奏法模擬人聲，形成有獨(dú)特魅力的聲音；爵士樂(lè)的旋律并不固定，多采用布魯斯音階，偶爾會(huì)出現(xiàn)b5、b6；爵士樂(lè)通常使用鋼琴、薩克斯、長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)等樂(lè)器進(jìn)行演奏；即興是爵士樂(lè)的靈魂，盡管現(xiàn)今多數(shù)爵士樂(lè)表演是按譜演奏，但即興發(fā)揮水平是判斷演奏者音樂(lè)功底的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，聆聽(tīng)爵士樂(lè)能夠非常好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的不足，不僅能訓(xùn)練學(xué)生的音高聽(tīng)辨、節(jié)奏聽(tīng)辨、曲式聽(tīng)辨能力，還可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)各種樂(lè)器音色的聽(tīng)辨能力，對(duì)調(diào)式及移調(diào)的聽(tīng)辨能力，提高學(xué)生的即興演奏水平。對(duì)于流行音樂(lè)來(lái)說(shuō)，即興演奏與創(chuàng)作尤為重要，好的即興演奏與創(chuàng)作要以較強(qiáng)的聽(tīng)覺(jué)技能為基礎(chǔ)。聽(tīng)覺(jué)能力較弱的學(xué)生可以選擇類(lèi)似中國(guó)作品《小白菜》這樣簡(jiǎn)單、通俗的旋律素材，配合布魯斯的節(jié)奏、和聲，力圖清楚地聽(tīng)辨出歌曲的曲式及風(fēng)格。聽(tīng)覺(jué)能力強(qiáng)的學(xué)生可以選擇類(lèi)似德國(guó)肖斯塔科維奇《第一爵士組曲》之Waltz 這樣的作品，其伴奏的主要樂(lè)器有鋼琴和薩克斯，其中，薩克斯有移調(diào)部分，可以訓(xùn)練學(xué)生對(duì)移調(diào)的聽(tīng)辨能力，幫助學(xué)生熟悉薩克斯的音色。

（二）對(duì)流行音樂(lè)的模唱、默唱、背唱

聽(tīng)覺(jué)分為生理聽(tīng)覺(jué)和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。生理聽(tīng)覺(jué)即聲音通過(guò)空氣傳導(dǎo)，被耳廓收集，通過(guò)外耳道傳至鼓膜引起振動(dòng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，生理聽(tīng)覺(jué)就是耳朵直接聽(tīng)見(jiàn)的外界聲音的高低、強(qiáng)弱以及長(zhǎng)短。生理聽(tīng)覺(jué)能力要配合有固定音高的樂(lè)器循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，順序可以由單音、音階、音程、和弦深入到歌曲。音階練習(xí)以自然音階為基準(zhǔn)，進(jìn)階加以旋律音階、民族調(diào)式等進(jìn)行調(diào)式記憶的聽(tīng)辨訓(xùn)練，培養(yǎng)調(diào)式的穩(wěn)定感，每一首流行音樂(lè)作品都是由固定的調(diào)性、調(diào)式組成的，因此，要多唱、多聽(tīng)各類(lèi)音階，這對(duì)于熟悉調(diào)式的調(diào)性結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)尤為重要，同時(shí)，這對(duì)于音準(zhǔn)、各類(lèi)旋律以及音樂(lè)感受的強(qiáng)化具有良好的效果。音程的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是練耳的基礎(chǔ)，其對(duì)于和弦、旋律以及復(fù)調(diào)的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練具有啟下的作用。模唱首先應(yīng)從協(xié)和音程開(kāi)始，比如純一度、純四度、純五度等，再逐漸添加升降號(hào)；其次是不完全協(xié)和音程，如大小三度；再次是不協(xié)和音程，可以從大小二度、大小七度及所有增減音程開(kāi)始，再添加升降號(hào)。和弦可以通過(guò)流行音樂(lè)作品進(jìn)行練習(xí)，要聽(tīng)出歌曲中每小節(jié)的第一個(gè)音，由此判斷和弦的根音，分析其和弦。

內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)又分為兩大類(lèi)，一是和聲性，二是旋律性。和聲性?xún)?nèi)心聽(tīng)覺(jué)需要學(xué)生結(jié)合和聲理論知識(shí)，通過(guò)實(shí)際的彈奏與聽(tīng)辨訓(xùn)練進(jìn)行強(qiáng)化，從而對(duì)和聲與復(fù)調(diào)音樂(lè)進(jìn)行內(nèi)心想象與創(chuàng)作。旋律性?xún)?nèi)心聽(tīng)覺(jué)是一種對(duì)旋律記憶的提取能力。因此，大量的視譜模唱、背譜默唱再到默寫(xiě)能夠加強(qiáng)對(duì)各種風(fēng)格旋律的積累和記憶。我國(guó)著名音樂(lè)家王福增教授曾說(shuō)：“要在內(nèi)心建立起聲音的概念，要在內(nèi)心的想象中準(zhǔn)確地知道聲音的形象。用‘內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)’指揮和控制身體機(jī)能，尋找最美的音樂(lè)，我認(rèn)為這是一種最好、最快的學(xué)習(xí)方法?！币磺忻烂畹囊魳?lè)都建立在聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)上。再比如，我國(guó)著名鋼琴教育家周廣仁先生對(duì)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)對(duì)實(shí)際演奏所起的作用分享了親身體會(huì)：“我于1995 年赴英國(guó)倫敦演奏莫扎特《A 大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》時(shí)，在出場(chǎng)演奏之前，看著樂(lè)譜在內(nèi)心中默唱了全曲一遍。出臺(tái)獨(dú)奏時(shí)，我不僅穩(wěn)定了自己的情緒，而且對(duì)作品的典雅、流暢的感情表現(xiàn)得更為自如。”無(wú)論是演奏古典音樂(lè)還是流行音樂(lè)，演奏前的默唱都可以喚起內(nèi)心的聽(tīng)覺(jué)記憶，從而在演奏中再現(xiàn)音樂(lè)記憶。演奏過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)先在內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)里提取記憶中的聲音，然后在演奏時(shí)努力再現(xiàn)這種聲音，最終達(dá)到想要的效果。通過(guò)對(duì)流行音樂(lè)的模唱、默唱、背唱，可以訓(xùn)練音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，進(jìn)而提高創(chuàng)作能力。

在很多綜藝類(lèi)或者比賽類(lèi)的節(jié)目中，周杰倫表現(xiàn)出的聽(tīng)覺(jué)能力是有目共睹的，他的成就也非偶然，在一次節(jié)目中，周杰倫背對(duì)鋼琴，聽(tīng)了3 個(gè)觀眾彈的音，并且把這3 個(gè)音寫(xiě)了一小段曲子。周杰倫從小學(xué)習(xí)鋼琴，熟練掌握樂(lè)理、和聲等知識(shí)，如果沒(méi)有強(qiáng)有力的聽(tīng)覺(jué)的輔助，他很難創(chuàng)作出大量膾炙人口的作品，他的音樂(lè)融入了多種國(guó)內(nèi)外音樂(lè)元素，同時(shí)，他們的部分歌曲加入了小段經(jīng)典旋律并進(jìn)行改編和再創(chuàng)作，這與他平時(shí)的多聽(tīng)、多唱、模唱有不小的關(guān)系，他能夠熟練地掌握旋律類(lèi)型，他的聽(tīng)覺(jué)記憶已經(jīng)轉(zhuǎn)化為慣性，使他可以熟能生巧地將任何一種旋律轉(zhuǎn)化成他想要的效果。因此，經(jīng)常練習(xí)流行音樂(lè)的模唱、背唱來(lái)訓(xùn)練自己的聽(tīng)覺(jué)能力，有助于今后更好地進(jìn)行創(chuàng)作。

（三）創(chuàng)新流行音樂(lè)視唱練耳教學(xué)中聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的方式

1.采用多種流行音樂(lè)樂(lè)器進(jìn)行樂(lè)器音色的聽(tīng)辨訓(xùn)練。傳統(tǒng)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練通常是老師使用鋼琴演奏訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)記憶，缺點(diǎn)是學(xué)生只熟悉鋼琴的音色，忽略了其他樂(lè)器的音色，我們可以利用流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擅長(zhǎng)的不同種類(lèi)的流行樂(lè)樂(lè)器對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。比如學(xué)習(xí)架子鼓、吉他、貝斯或者其他流行器樂(lè)的學(xué)生，可以使用這些樂(lè)器讓其他學(xué)生鍛煉音高、旋律或者節(jié)奏的聽(tīng)辨能力，同時(shí)，也可以幫助其他學(xué)生掌握自己不熟悉的樂(lè)器的音色。也可以通過(guò)流行音樂(lè)演唱專(zhuān)業(yè)的學(xué)生演唱優(yōu)秀經(jīng)典歌曲來(lái)測(cè)試其他學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力，讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生主動(dòng)接受音樂(lè)的熏陶。

2.采用學(xué)習(xí)流行舞蹈的方式進(jìn)行節(jié)奏聽(tīng)辨訓(xùn)練。音樂(lè)與舞蹈密不可分，視唱練耳教學(xué)同樣可以巧妙地應(yīng)用到舞蹈當(dāng)中。對(duì)于流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，街舞是一種相對(duì)簡(jiǎn)單的舞種，不需要具備較好的舞蹈基礎(chǔ)，它能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舞蹈中的韻律、律動(dòng)是重點(diǎn)，它可以讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，身體與節(jié)奏能夠相互影響，加深學(xué)生的記憶，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)節(jié)奏的聽(tīng)辨與掌握是全身心的，類(lèi)似于奧爾夫音樂(lè)體系。同時(shí)，節(jié)奏感又是音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，加入了舞蹈的視唱練耳課程是生動(dòng)的、有趣的，可以使音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富，教師要不斷地探索、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)與實(shí)踐，結(jié)合多元化教學(xué)提高教學(xué)的趣味性。

四、結(jié)論

綜上所述，應(yīng)針對(duì)流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，融入視唱練耳教學(xué)，并加強(qiáng)流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)，建立多樣化的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用創(chuàng)新思維巧妙地結(jié)合流行音樂(lè)與視唱練耳的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。流行音樂(lè)的視唱練耳聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練課堂應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，真正做到授人以漁，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為學(xué)生未來(lái)的音樂(lè)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。