鹽城市新洋實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳晶雨

在小學(xué)階段，同學(xué)們會(huì)接觸到一系列和故事寫作相關(guān)的訓(xùn)練主題，其中“續(xù)寫故事”比較有代表性。由于是續(xù)寫具體的故事，因此寫作難度相對(duì)降低。但是，想要在原有故事的基礎(chǔ)上續(xù)寫出有趣動(dòng)人的故事，對(duì)同學(xué)們的續(xù)寫能力提出了更高要求。續(xù)寫故事時(shí)，需要把握一些基本要點(diǎn)，并且掌握正確的續(xù)寫方法，梳理行文思路，讓續(xù)寫的故事和原故事充分融合，并豐富和升華原來的故事。

一、閱讀已有故事情節(jié)

續(xù)寫故事是在已有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，在續(xù)寫前一定要仔細(xì)閱讀已有的故事情節(jié)，理解原故事的基本走向，分析原故事中已經(jīng)出現(xiàn)的人物形象，在這個(gè)基礎(chǔ)上安排后續(xù)的發(fā)展內(nèi)容，完成續(xù)寫任務(wù)。很多同學(xué)續(xù)寫故事時(shí)沒有這種意識(shí)，未能深入研讀已有的故事情節(jié)，導(dǎo)致續(xù)寫的故事和原有故事情節(jié)存在分歧，甚至在內(nèi)容上不能保持一致，這是續(xù)寫故事時(shí)一定要注意的問題。在續(xù)寫前，要認(rèn)真閱讀原有的故事內(nèi)容、故事情節(jié)，分析其中典型的人物形象，把握已有人物的性格特征，以更合理地安排后續(xù)的故事情節(jié)。

續(xù)寫主要靠想象，但必須在原情節(jié)的基礎(chǔ)上想象，要順著原作的思路想下去。因此，要先熟悉原故事的基本情節(jié)走向，讓構(gòu)想出來的新故事和原故事保持一致。如原故事內(nèi)容中提到了“意想不到的事發(fā)生了”，這“意想不到”四個(gè)字非常重要。故事開頭寫小朋友早晨穿著漂亮的新襯衫去上學(xué)，到了學(xué)校發(fā)生了什么？要根據(jù)給定的題目和開頭續(xù)寫后面的內(nèi)容。如果續(xù)寫的內(nèi)容是同學(xué)們看到了很羨慕，自己十分愉快，那這些是意料之中的事，是順理成章的，最好不要寫。要根據(jù)原故事提供的線索，寫“意想不到”的事，否則就不符合原作的思路。結(jié)合“意想不到”這個(gè)重點(diǎn)，可以發(fā)揮想象力，寫到了學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)大家并不喜歡他的新襯衫，還有同學(xué)說襯衫很難看，導(dǎo)致他一整天都情緒低落，這更符合“意想不到”這個(gè)情節(jié)設(shè)定。因此，續(xù)寫故事時(shí)一定要基于原故事已有內(nèi)容和設(shè)定的故事情節(jié)，這樣才能更好地完成故事續(xù)寫。

二、確定文章中心

續(xù)寫故事時(shí)，要明確中心，因?yàn)槔m(xù)寫不是簡(jiǎn)單地給原故事增加一個(gè)結(jié)尾，或者是在已有結(jié)尾的基礎(chǔ)上深化，這些都不符合續(xù)寫的基本要求。最好能在原故事的基礎(chǔ)上構(gòu)思一些新的情節(jié)，讓原故事得到延續(xù)，形成新的故事走向，這才是續(xù)寫的正確打開方式。為了讓續(xù)寫的故事有可讀性，續(xù)寫前要構(gòu)思，安排合適的故事發(fā)展線索，確定中心，以順利完成續(xù)寫任務(wù)。

續(xù)寫的故事是一篇獨(dú)立的文章，因此要有明確的中心，以表達(dá)想法或者觀點(diǎn)。如新襯衫被弄臟、撕破了，該怎么辦？續(xù)寫中要有正確的處理辦法，這就是觀點(diǎn)。再如續(xù)寫《窮人》，桑娜抱回西蒙的兩個(gè)孤兒后，生活會(huì)更艱難，他們夫婦要如何養(yǎng)育這么多孩子？有了故事發(fā)展的方向，還要確定一個(gè)觀點(diǎn)、選擇一種結(jié)局，而結(jié)局必須和原作者的觀點(diǎn)一致，要忠實(shí)原作。

三、明確續(xù)寫內(nèi)容要點(diǎn)

想要讓故事的內(nèi)容更出彩，續(xù)寫時(shí)要抓住故事的內(nèi)容要點(diǎn)，合理構(gòu)思故事的情節(jié)。續(xù)寫要在原故事的基礎(chǔ)上展開，在原有故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，合理地構(gòu)思和想象，為故事后續(xù)的發(fā)展增加亮點(diǎn)。要發(fā)揮想象力，讓后續(xù)的故事內(nèi)容更富新意，讀來更加有趣。寫作時(shí)，可以先構(gòu)思，為故事后續(xù)的發(fā)展梳理一個(gè)提綱。同時(shí)，在續(xù)寫的過程中要熟悉原有故事中的人物性格，這樣才能合理安排后續(xù)人物的行為動(dòng)作、語言神態(tài)等，讓整個(gè)故事更完整和連貫。

續(xù)寫對(duì)想象力提出了更高的要求，雖說在之前的寫作訓(xùn)練中，同學(xué)們已經(jīng)經(jīng)歷了一系列的想象力訓(xùn)練，比如看圖作文，就是建立在想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，但是只要把圖上提供的主要情節(jié)想得再具體一點(diǎn)就行。而續(xù)寫故事則不同，它不僅要想象事情發(fā)展的主要過程，還要讓想象的內(nèi)容具體、符合情理。續(xù)寫時(shí)可以先梳理幾條合適的脈絡(luò)，然后相互比照，看看哪個(gè)發(fā)展路徑最合理。確立了提綱后，續(xù)寫的內(nèi)容會(huì)更為明確，續(xù)寫的方向也會(huì)更加清晰。

四、修改完善續(xù)寫的故事

完成續(xù)寫并不是寫作訓(xùn)練的完結(jié)，通常情況下，初步完成的故事還存在一些問題和不足，因此，修改和完善很有必要。在修改的過程中要抓住幾個(gè)基本要點(diǎn)，首先，要通讀整個(gè)故事，看看續(xù)寫的內(nèi)容和原有故事是否連貫，故事的情節(jié)走向是否合理。如果續(xù)寫內(nèi)容和原故事很難貼合，甚至對(duì)原有故事情節(jié)及人物性格有所顛覆，一定要及時(shí)修改和調(diào)整。其次，要梳理故事語言，看看續(xù)寫的故事和原文在語言表達(dá)方式上是否接近。最后，要分析續(xù)寫的故事和原文在主題思想上是否貼合，能否深化原有的主題思想。

續(xù)寫與寫親身經(jīng)歷有差別，如果續(xù)寫時(shí)不能進(jìn)入原有的故事情境，寫出來的內(nèi)容會(huì)和原文南轅北轍。寫好后一定要反復(fù)推敲，認(rèn)真修改，不僅要讓續(xù)寫和原文的首尾一致，還要注意段落之間的過渡、句子間的銜接，以及文章的感情是否一致。及時(shí)通讀和檢查，調(diào)整和優(yōu)化不足的地方，才能更好地完成續(xù)寫任務(wù)。