■甘肅省張掖市臨澤縣鴨暖鎮(zhèn)中心小學(xué) 樊金霞

在當(dāng)前的幼兒教育中，戶(hù)外活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展意義重大，教師應(yīng)重視戶(hù)外游戲內(nèi)容的選擇，充分利用自然因素和自然環(huán)境來(lái)開(kāi)展體育活動(dòng)。在此背景下，幼兒民間游戲便成了一種被廣泛運(yùn)用于幼兒園活動(dòng)中的游戲形式。民間游戲種類(lèi)繁多、趣味性強(qiáng)、對(duì)幼兒具有獨(dú)特吸引力，為了更好地開(kāi)展戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，需要教師積極引導(dǎo)。本文從民間游戲的重要性、發(fā)展現(xiàn)狀、戶(hù)外民間游戲的內(nèi)容和方法等方面入手分析如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶(hù)外民間游戲活動(dòng)，希望可以為幼兒園開(kāi)展戶(hù)外環(huán)境下的幼兒游戲活動(dòng)提供一定參考。

戶(hù)外是一片廣闊的天空，也是一本良好的教材。有學(xué)者指出，教師有必要把孩子帶到戶(hù)外，讓孩子認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，充分體驗(yàn)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程是孩子生活中不能缺少的，對(duì)其身心健康和社會(huì)性發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。民間活動(dòng)是中華民族的文化瑰寶，蘊(yùn)涵著豐富的中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化內(nèi)涵，既來(lái)源于民間，也植根于日常生活，給我們的童年帶來(lái)了許多快樂(lè)。但近年來(lái)，受現(xiàn)代文明的影響，人們逐漸疏遠(yuǎn)了這些帶有豐富娛樂(lè)元素的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。幼兒園在實(shí)際實(shí)踐中要立足于對(duì)本土民間游戲的發(fā)掘、梳理，從繼承、改編、整理入手，力求豐富幼兒的戶(hù)外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

一、民間傳統(tǒng)游戲概述

民間游戲是中華民族勞動(dòng)人民在日常生活中創(chuàng)設(shè)出來(lái)的一種娛樂(lè)活動(dòng)，在民間流傳較為廣泛，有著強(qiáng)大的生命力，是我國(guó)人民自主編創(chuàng)的游戲活動(dòng)，也是人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)，有著簡(jiǎn)單操作、通俗易懂以及靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)。

二、民間游戲的價(jià)值及重要性

（一）推動(dòng)民間文化繼承

民間游戲因其娛樂(lè)性較強(qiáng)的主要特征，可以讓幼兒充分沉浸在游戲的體驗(yàn)中，在趣味中將快樂(lè)傳遞給幼兒，給幼兒帶來(lái)更美好的生活體驗(yàn)感。此外，民間游戲是中華民族傳統(tǒng)文化發(fā)展進(jìn)程中的歷史縮影，游戲器材和形式都比較簡(jiǎn)單，有著強(qiáng)大的趣味性，可以滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)的欲望，幼兒在合作與競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中強(qiáng)化信任感與溝通，使中華民族傳統(tǒng)文化得以繼承與發(fā)展。眾所周知，教學(xué)相長(zhǎng)，教與學(xué)是一種互動(dòng)，教師與幼兒之間通過(guò)溝通交流，彼此之間相互啟發(fā)，在民間游戲中逐漸達(dá)成共進(jìn)、共享以及共識(shí)。

（二）有利于增強(qiáng)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的趣味性

幼兒園在開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要及時(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，以更好地吸引幼兒的注意力，達(dá)到發(fā)展幼兒智力、塑造幼兒個(gè)性、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的目標(biāo)。但是，針對(duì)之前戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展情況調(diào)查可以看出，活動(dòng)形式不夠豐富，造成戶(hù)外游戲的趣味性受到一定制約。民間游戲如果能與戶(hù)外活動(dòng)相融合，就可以不斷創(chuàng)新戶(hù)外游戲活動(dòng)的內(nèi)容與形式，增強(qiáng)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)的趣味性。民間游戲不僅可以開(kāi)發(fā)幼兒智力，還能幫助幼兒形成合作、探索和勇敢的精神品質(zhì)。

（三）增強(qiáng)幼兒的互動(dòng)性與合作性

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)游戲要有多名幼兒參加，無(wú)論是團(tuán)隊(duì)賽還是競(jìng)技賽，都需要幼兒共同努力，有利于增強(qiáng)幼兒之間的情感交流，讓其與教師的關(guān)系更加親密，享受幼兒園的集體生活，在集體活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。在游戲中，幼兒必須進(jìn)行有效互動(dòng)，才能獲得樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。重視幼兒團(tuán)結(jié)合作的基本素質(zhì)，使其在孩童時(shí)期就能形成良好的協(xié)作精神，以達(dá)到現(xiàn)代核心能力的培養(yǎng)目標(biāo)。民間游戲發(fā)展傳承多年，在幼兒的戶(hù)外活動(dòng)中引入民間游戲，可以使幼兒充分釋放自己的情感，形成良性循環(huán)，更積極地投入民間游戲中來(lái)。

三、民間游戲在幼兒園戶(hù)外活動(dòng)中運(yùn)用的現(xiàn)狀分析

（一）未能得到足夠重視

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才是我國(guó)教育界的首要任務(wù)，從某種意義上說(shuō)，也為教育、教學(xué)和科研工作指明了發(fā)展方向。在幼兒園實(shí)際開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中，雖然許多教師對(duì)民間游戲的價(jià)值有了初步認(rèn)識(shí)，但是當(dāng)前階段受各種新奇有趣的游戲項(xiàng)目以及游戲工具的影響，民間游戲在游戲開(kāi)展方式以及內(nèi)容上都不能吸引幼兒的注意力。在幼兒對(duì)民間游戲的喜愛(ài)不是十分充足的條件下，民間游戲在幼兒戶(hù)外活動(dòng)中的運(yùn)用沒(méi)有得到充分重視，運(yùn)用的次數(shù)較少。另外，很多家長(zhǎng)以及幼兒園負(fù)責(zé)人為了保證幼兒的人身安全，對(duì)運(yùn)用民間游戲存在抵觸心理。

（二）受應(yīng)試教育影響，過(guò)分重視知識(shí)教育

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，各行各業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越嚴(yán)格，為了讓自己的孩子不輸在起跑線，很多父母更重視對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)教育。幼兒園為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需求，積極開(kāi)展知識(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)，持續(xù)增加知識(shí)教育時(shí)間，而縮短了游戲時(shí)間，間接導(dǎo)致民間游戲在幼兒園戶(hù)外活動(dòng)中運(yùn)用的時(shí)間較短，其作用不能得到真正發(fā)揮。

四、民間游戲走進(jìn)幼兒戶(hù)外活動(dòng)的策略

（一）提供豐富的民間體育器械材料，激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣

幼兒民間游戲由其特有的動(dòng)作和活動(dòng)規(guī)則組成，包含的種類(lèi)很多，如滾鐵環(huán)、跳房子、踢毽子、扔沙包、跳山羊等。這些游戲?qū)τ變河兄?dú)特的吸引力，他們?cè)谧鲇螒虻倪^(guò)程中，可以鍛煉身體的平衡能力和身體肌肉的力量，提高自身對(duì)空間的感知能力，提升運(yùn)動(dòng)水平。為了充分滿(mǎn)足幼兒在不同發(fā)展階段中的需求，教師需要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)材料，豐富活動(dòng)內(nèi)容。例如，可以在投擲區(qū)準(zhǔn)備沙包、紙團(tuán)、木塊等材料；在跳躍區(qū)準(zhǔn)備跳繩、毽子等材料。教師還可以充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品制作活動(dòng)器械，例如，可以用空的飲料瓶制作魚(yú)兒，開(kāi)展大魚(yú)吃小魚(yú)的游戲。教師應(yīng)對(duì)各種民間游戲適合哪種戶(hù)外環(huán)境進(jìn)行充分考慮，如滾鐵環(huán)游戲需要幼兒雙手抓住鐵環(huán)向前滾動(dòng)；跳房子游戲需要幼兒雙手抓著鐵環(huán)向前跳；扔沙包需要幼兒雙腳用力往后蹬地使沙包向前滾動(dòng)；踢毽子則需要幼兒雙腳跳躍或彎腰跳躍。豐富的游戲素材為開(kāi)展民族體育活動(dòng)創(chuàng)造了有利的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）布置適合幼兒游戲的場(chǎng)所，激發(fā)幼兒參與興趣

首先，地面要平坦、平整且能承載一定的重量；其次，地面障礙物不多，不能有積水；最后，地面要有一定的摩擦力。除了戶(hù)外游戲區(qū)，幼兒教師還應(yīng)考慮園內(nèi)其他的室外游戲區(qū)，如沙池、滑梯、攀爬墻等。如果幼兒園沒(méi)有足夠多的玩具，那么沙池就是一個(gè)很好的選擇。選擇沙池作為室外游戲區(qū)時(shí)，還應(yīng)注意該區(qū)域內(nèi)的材料是否能滿(mǎn)足幼兒玩游戲的要求，例如沙包、毽子、彈珠等都是幼兒喜歡的游戲材料。教師需要找到合適的場(chǎng)地，引導(dǎo)孩子自由活動(dòng)，充分利用資源，構(gòu)建多姿多彩的游戲活動(dòng)，例如在相對(duì)平整的塑膠地或水泥地面畫(huà)出一些五彩繽紛的方塊、圓形或方格矩陣，在通道、長(zhǎng)廊內(nèi)選擇有利于幼兒活動(dòng)的地方進(jìn)行必要改造，孩子可以自主選擇同伴，制定相關(guān)游戲規(guī)則，教師也可以及時(shí)根據(jù)幼兒的喜好將一些游戲進(jìn)行自由組合，在輕松的戶(hù)外活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的體魄，調(diào)動(dòng)幼兒參與民間游戲的積極性。

（三）優(yōu)化民間游戲運(yùn)用方式

幼兒園在開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要精準(zhǔn)把握民間游戲的特點(diǎn)與種類(lèi)，設(shè)計(jì)民間游戲的運(yùn)用方式，逐步建立較為合理的民間游戲發(fā)展模式，推動(dòng)民間游戲戶(hù)外活動(dòng)有效發(fā)展。比如，在開(kāi)展“石頭剪刀布”這個(gè)民間游戲的過(guò)程中，教師必須適時(shí)引導(dǎo)幼兒在游戲中培養(yǎng)自己的思維方式，感受玩的快樂(lè)，達(dá)到發(fā)展智力的目標(biāo)。游戲進(jìn)行前，教師要指導(dǎo)幼兒從對(duì)方視角來(lái)思考問(wèn)題，預(yù)測(cè)對(duì)方可能出什么，進(jìn)而采取一定的手段進(jìn)行挾制，提升游戲獲勝的概率。游戲開(kāi)展過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)幼兒匯總對(duì)方出拳的情況，從中找到對(duì)方出拳的規(guī)律，讓幼兒展開(kāi)充分思考。教師在游戲過(guò)程中，要圍繞民間游戲的主要內(nèi)涵給予幼兒自主活動(dòng)空間。例如，在開(kāi)展“老鷹捉小雞”民間游戲時(shí)，積極引導(dǎo)幼兒與他人配合，“老母雞”才能更好地保護(hù)“小雞”，“老鷹”才沒(méi)有機(jī)會(huì)抓住“小雞”。幼兒在與他人相互配合的過(guò)程中隨機(jī)應(yīng)變，鍛煉了幼兒自身的綜合能力?！袄销椬叫‰u”這項(xiàng)戶(hù)外游戲需要消耗幼兒大量體力，教師要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況合理安排休息時(shí)間，保證幼兒不會(huì)出現(xiàn)體力不支的情況。另外，開(kāi)展戶(hù)外游戲時(shí)有可能出現(xiàn)一些安全問(wèn)題，教師需要合理制定相關(guān)游戲保護(hù)措施，以降低安全風(fēng)險(xiǎn)，不斷優(yōu)化民間游戲的運(yùn)用方式，真正將民間游戲有效地應(yīng)用到幼兒園教學(xué)中。

（四）融入傳統(tǒng)文化，體會(huì)民族風(fēng)情

許多民間游戲都是由我國(guó)傳統(tǒng)文化演變而來(lái)，不僅凝聚了我國(guó)古代人民的智慧，而且彰顯出我國(guó)民族文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。教師可以將傳統(tǒng)文化教育與民間游戲緊密結(jié)合，使幼兒在民間游戲活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史故事，更透徹地認(rèn)識(shí)中華民族歷史文化，實(shí)現(xiàn)幼兒綜合素養(yǎng)的有效發(fā)展。例如，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“賽龍舟”游戲，將孩子分為若干個(gè)不同的小組，一個(gè)小組的幼兒坐在一排，后邊的幼兒拽住前邊幼兒的衣服，依照教師的指揮模仿劃船的動(dòng)作移動(dòng)船只，最終到達(dá)教師設(shè)定的終點(diǎn)就能獲得勝利。在游戲過(guò)程中幼兒會(huì)產(chǎn)生好奇心，什么是龍舟？為什么會(huì)有這樣的活動(dòng)呢？這時(shí)教師就可以告知幼兒，賽龍舟是在端午節(jié)期間展開(kāi)的一種民間活動(dòng)，蘊(yùn)含著豐富的民間文化，這項(xiàng)活動(dòng)起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是紀(jì)念屈原的一項(xiàng)活動(dòng)，一直發(fā)展到了今天，有著很重要的文化價(jià)值與歷史價(jià)值。幼兒對(duì)賽龍舟的歷史背景了解清楚之后，就會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的興趣，積極投入到賽龍舟的游戲中。教師可以擬定幾個(gè)賽龍舟比賽的口號(hào)，讓幼兒大聲喊出口號(hào)，在民間游戲中體會(huì)民族文化，感受端午風(fēng)情。將傳統(tǒng)文化融入民間游戲，可以讓幼兒有更多機(jī)會(huì)感受我國(guó)民族的風(fēng)情以及特色，成長(zhǎng)為綜合能力突出的優(yōu)秀兒童。

（五）創(chuàng)新傳統(tǒng)民間游戲的新形式

我國(guó)民間游戲的數(shù)量較多，幼兒教師需要在課堂構(gòu)建之前挑選符合幼兒發(fā)展的內(nèi)容，及時(shí)依據(jù)文化游戲教育中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行更改及創(chuàng)新，以促進(jìn)幼兒更好的成長(zhǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，許多游戲在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中有可能導(dǎo)致幼兒的身體受到一定傷害，教師一定要提前展開(kāi)預(yù)演，排除安全隱患，淘汰存在危險(xiǎn)性的游戲，選取寓教于樂(lè)的游戲，讓幼兒在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。例如，教師可以將“跳房子”設(shè)定為游戲單元，根據(jù)當(dāng)前的教育內(nèi)容，在格子內(nèi)放置一些獎(jiǎng)勵(lì)或卡片，讓幼兒進(jìn)行分組游戲，通過(guò)游戲?yàn)橛變褐v解每個(gè)格子內(nèi)卡片上的相關(guān)內(nèi)容，將禮物獎(jiǎng)勵(lì)給在游戲中表現(xiàn)最佳的幼兒，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，不僅能加深幼兒對(duì)文化知識(shí)的印象，還可以將幼兒的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái)。這一點(diǎn)對(duì)幼兒的發(fā)展以及今后的學(xué)習(xí)都有著比較大的幫助，教師需要及時(shí)注意到這一點(diǎn)，同時(shí)及時(shí)解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，使幼兒的綜合素養(yǎng)得到必要的培養(yǎng)和鍛煉。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)教育體制的變革和發(fā)展，當(dāng)前階段幼兒教育更加注重對(duì)幼兒的全方位培養(yǎng)，不僅要重視德育教育，也要重視鍛煉幼兒的體魄。幼兒園需要積極開(kāi)展結(jié)合傳統(tǒng)文化的戶(hù)外活動(dòng)，引入民間游戲，以順應(yīng)當(dāng)前階段的幼兒教育目標(biāo)，滿(mǎn)足幼兒能力素養(yǎng)提升的需求。合理運(yùn)用民間游戲提升戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展效果，充分發(fā)揮民間游戲戶(hù)外活動(dòng)在幼兒教育中的積極作用，提高幼兒園教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康與全面發(fā)展。