1977 年9 月初，本該是我高中最后一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的日子，我卻蹲在生產(chǎn)隊(duì)的田里和社員們一起拔秧草。

終于輟學(xué)不念書(shū)回生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，幾乎所有的人看我和我母親的目光都平和起來(lái)，不再是斜眼瞪目臉帶慍色。生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)答應(yīng)給我記六分工，和隊(duì)里的婦女一個(gè)樣，當(dāng)然要比那些和我一般大早早就在生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)的小伙子們要少些。隊(duì)長(zhǎng)解釋說(shuō)，他們老早就不念書(shū)回生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，手腳比你靈巧。少就少點(diǎn)吧，我也不計(jì)較，只剩下一個(gè)學(xué)期的書(shū)都不念，高中畢業(yè)證都不要了，我還在乎什么？自然下定決心輟學(xué)回來(lái)，往后勞動(dòng)的日子長(zhǎng)著呢，手腳總有靈巧的時(shí)候，工分總有增加的時(shí)候。

然而，王荷芝老師卻找我來(lái)了，她在旁人的指點(diǎn)下，順著彎彎扭扭的田埂找到了田頭。

王荷芝老師是我的班主任，教我數(shù)學(xué)。她見(jiàn)著我便問(wèn)：“開(kāi)學(xué)幾天了你怎么不去學(xué)校報(bào)到？”看到王老師，我像看到久別的親人，心里忽地酸楚起來(lái)，眼角有一股濕濕的感覺(jué)。我控制住自己的情緒，如實(shí)對(duì)老師說(shuō)，開(kāi)學(xué)前幾天母親生病，跟生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)假不下地，生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)把我母親一頓數(shù)落，說(shuō)你們家是五保戶，你不勞動(dòng)一家子吃閑飯?jiān)趺凑f(shuō)得過(guò)去？你家大兒子都十七歲了，還在念書(shū)。可隊(duì)里像他這么大的孩子早就下地勞動(dòng)了，也難怪隊(duì)里人憤憤不平有怨言。母親受不了隊(duì)長(zhǎng)的數(shù)落，拖著有病的身子就要去下地。奶奶不忍，就把我一頓數(shù)落，說(shuō)你還是把書(shū)歇掉吧，看你媽累成這個(gè)樣子不說(shuō)，還整天受隊(duì)里人大眼翻小眼瞪的，你書(shū)能念得安穩(wěn)？我想想也是，自從父親因病去世以后，母親一個(gè)人帶著我們兄弟姐妹四個(gè)以及奶奶過(guò)日子，即使吃糧燒草指望生產(chǎn)隊(duì)照顧，也是受盡了磨難。父親去世時(shí)，我才九歲，我最小的弟弟不到一周，可想而知這么些年來(lái)母親的忍辱負(fù)重。王老師說(shuō)：“我知道你家的情況，正因?yàn)槿绱?，要想改變生活，你只有繼續(xù)讀書(shū)啊，就剩下一個(gè)學(xué)期高中畢業(yè)，多可惜！”王老師一再勸我回學(xué)校。

我感謝王老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，但堅(jiān)持不回去。我說(shuō)：“家庭太困難了，母親生病都沒(méi)錢(qián)去醫(yī)院，硬抗著，我怎么忍心再費(fèi)錢(qián)念書(shū)！”王老師說(shuō)：“學(xué)費(fèi)錢(qián)我替你想辦法，學(xué)校不減免我?guī)湍恪！蔽腋袆?dòng)，但不能接受，王老師夫妻倆帶著兩個(gè)孩子過(guò)日子也不易。我轉(zhuǎn)移話題說(shuō)：“就是高中畢業(yè)又有什么用？回來(lái)不還照樣下地勞動(dòng)。像我這個(gè)家庭，招工、推薦上大學(xué)還能沾上邊嗎？”王老師看我態(tài)度很堅(jiān)決，帶著傷感無(wú)奈地走了。望著王老師的背影，我體味到了一種源于親情之外的母愛(ài)。

接下來(lái)的日子，我便全身心地投入到生產(chǎn)隊(duì)繁雜的勞動(dòng)中，慢慢淡化學(xué)校情結(jié)，不再想念書(shū)的事情?？?0 月底王荷芝老師又找到了地頭，她見(jiàn)著我便興高采烈地說(shuō)：“張東生，快跟我回學(xué)校讀書(shū)，機(jī)會(huì)來(lái)了！”我一頭霧水，不知是怎么回事，只當(dāng)是王老師還在關(guān)心我，不忍心我輟學(xué)。

王老師說(shuō)：“國(guó)家決定恢復(fù)高考制度，要從應(yīng)屆畢業(yè)生中直接選拔學(xué)生上大學(xué)。剛剛接到通知我就來(lái)找你，這回你別猶豫了?！?/p>

這確實(shí)是個(gè)令人高興的事情，給了我們這些貧民家庭改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。王老師怕我不相信，或者相信還是不肯回學(xué)校讀書(shū)，便把手中的布袋子打開(kāi)說(shuō)：“我把你的書(shū)本都帶來(lái)了?！蔽乙豢矗永锕皇且晦訒?shū)。

我感動(dòng)不已，淚從心底往眼眶涌。我望著王老師，望著王老師慈祥的面容，望著王老師因?yàn)閯傋呤畮桌锫窔庀⑸形雌骄徬聛?lái)的身姿，真想走上前去像擁抱母親那樣表達(dá)自己的謝意。王老師也用母愛(ài)般的笑容望著我，那種真誠(chéng)，那種不容我動(dòng)搖的眼神，隨著地頭徐徐清風(fēng)，溫暖我全身，溫暖我這一輩子。

人生最大的感動(dòng)，莫過(guò)于命運(yùn)不順的時(shí)候有個(gè)人適時(shí)給你幫助，給你帶來(lái)希望，帶來(lái)心靈的慰藉。

回到學(xué)校我才知道，是王老師為我墊交了學(xué)費(fèi)才事先拿到了那些課本。王老師的良苦用心讓我體悟到了一個(gè)教師的仁愛(ài)之心已經(jīng)超越教師的職業(yè)范疇，已經(jīng)融入母愛(ài)的親情內(nèi)涵。我捧著從家里帶來(lái)的學(xué)費(fèi)還給王老師，可王老師說(shuō)什么也不收。她說(shuō)：“你留著零用吧，住校期間別每天都吃從家里帶來(lái)的咸菜，適當(dāng)從食堂買(mǎi)點(diǎn)葷菜補(bǔ)充點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)。作為老師，作為班主任，我對(duì)每個(gè)學(xué)生都是一視同仁地關(guān)心，但對(duì)你可能要稍微重視一點(diǎn)，因?yàn)槟愕募揖巢煌谄渌恕！?/p>

這是關(guān)愛(ài)，更是激勵(lì)。正因?yàn)槲业募揖巢煌谄渌耍晕腋W(xué)習(xí)，珍惜王老師為我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)，改變自己的命運(yùn)，改變家庭的命運(yùn)。

因?yàn)槿绷艘粋€(gè)多月的課，王老師便經(jīng)常為我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。她還督促我勤去問(wèn)其他老師，把耽誤的各科課程補(bǔ)回來(lái)。好在我們的學(xué)制從冬季畢業(yè)改成了秋季畢業(yè)，高中延遲半年，所以尚有一定的時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)差。初中和高一年級(jí)因?yàn)槭苡绊?，學(xué)工學(xué)農(nóng)學(xué)軍，沒(méi)學(xué)到什么文化課知識(shí)，因而要補(bǔ)缺補(bǔ)差的東西其實(shí)很多，老師們和我們學(xué)生一樣，也在勤奮地學(xué)勤奮地教。因?yàn)閷W(xué)生寢室靠近老師宿舍，我夜里起來(lái)解手的時(shí)候經(jīng)?？吹酵趵蠋煼块g的燈光還是亮的，她那瘦削的身影映在窗簾上，仿佛一支不滅的蠟燭。

有一次我遇到一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，便去問(wèn)王老師。王老師一看，是三個(gè)正方形相連，從一個(gè)頂點(diǎn)引三條直線分別交對(duì)邊三個(gè)頂點(diǎn)，求這三條直線與三個(gè)交點(diǎn)所在邊構(gòu)成的角之和問(wèn)題，便說(shuō)：“這道題好像在哪見(jiàn)過(guò)，有些印象?！笨赡玫绞挚紤]了很久卻做不出，便去問(wèn)其他老師。不料其他老師也都做不出。我有些失望，不過(guò)我知道，不是我們鎮(zhèn)上中學(xué)老師水平差，而是十年沒(méi)高考，學(xué)校上課不正常，老師們?cè)械闹R(shí)都生疏了。王老師還在苦思冥想，她說(shuō)：“這應(yīng)該是一道數(shù)學(xué)競(jìng)賽題，我高中時(shí)做過(guò)。”為了不使我失望，她星期天特地回了一趟蕪湖老家，找到她中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，尋問(wèn)這道題的解法。

我不知道這是自己多少次被感動(dòng)。為了學(xué)生，王老師不恥下問(wèn)，甚至不辭勞苦，自花路費(fèi)去一百多里路外尋找一道題的答案。這已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的教師職責(zé)使然，這是崇高師德的體現(xiàn)。這讓我想起母親，多年前她為了我有一口吃的，竟然連夜跑了十幾里路去親戚家借來(lái)一袋小麥。師恩，母愛(ài)，在這兩件事上有形式和內(nèi)涵之分嗎？

更令我感動(dòng)和感謝的是，這道數(shù)學(xué)題居然出現(xiàn)在了這年的高考試卷上，盡管已知條件不完全一樣，但大同小異，解題思路基本上差不多。這讓我高興不已，考試信心大增。

老師的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私關(guān)愛(ài)讓我有了很好的收獲，1978 年的高考，我以378 分名列全校理科第一，成為考區(qū)狀元。王老師得到消息，拿著成績(jī)通知單再次跑到我家報(bào)喜。王老師說(shuō)，十多里的路她只用了不到一個(gè)小時(shí)。8月中旬，天氣正熱，我蹲在門(mén)前樹(shù)蔭下身上依舊冒汗，王老師站到我面前早已是氣喘吁吁，汗流浹背了。我接過(guò)成績(jī)通知單感動(dòng)得不知說(shuō)什么好，王老師卻平淡地說(shuō)：“就是想讓你早一點(diǎn)知道，這回你該放心了。像你這種家境，出個(gè)大學(xué)生不容易，將來(lái)好好報(bào)答你母親。”老師絲毫沒(méi)有流露出自己曾經(jīng)付出的意思，像是我的成績(jī)與她無(wú)關(guān)一樣。

8 月下旬，王老師帶領(lǐng)我們?nèi)]江縣城參加高考體檢。那個(gè)時(shí)候不像現(xiàn)在，高考前就體檢，所有考生都參加。那時(shí)只有考生成績(jī)達(dá)線了才體檢，人不多，體檢格外地嚴(yán)。

從驗(yàn)證視力開(kāi)始，我隨著人流按照順序通過(guò)一科科的體檢，盡管不像在考場(chǎng)做試卷，但在穿著白大褂的醫(yī)生護(hù)士面前，多少還是有些緊張，生怕自己哪一關(guān)通不過(guò)，影響大學(xué)錄取?？稍绞菗?dān)心就越緊張，問(wèn)題還真就來(lái)了。內(nèi)科檢查，醫(yī)生用聽(tīng)診器反復(fù)在我胸口試聽(tīng)，并找來(lái)幾個(gè)醫(yī)生會(huì)診，最后說(shuō)：“你心臟有問(wèn)題，三級(jí)雜音。”

我一聽(tīng)慌了，連忙問(wèn)：“影響大學(xué)錄取嗎？”醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“肯定受影響，像你這情況估計(jì)錄取不了?！蔽冶惑w檢醫(yī)生的話嚇呆了，一時(shí)間竟不知道自己要說(shuō)什么、做什么。

王老師從同學(xué)口中得知我的體檢情況，立即趕過(guò)來(lái)和醫(yī)生溝通。王老師沒(méi)有直接向醫(yī)生求情，只是不厭其煩地把我的家境向醫(yī)生訴說(shuō)，說(shuō)得很具體，所有的困難和不幸如同她自己的經(jīng)歷，仿佛在以一個(gè)母親的身份訴說(shuō)著孩子的不幸。

體檢醫(yī)生似乎被打動(dòng)了，便說(shuō)：“高考體檢文件規(guī)定得很?chē)?yán)，相關(guān)限制錄取的條款很具體，我總不能違反原則不按事實(shí)在表上填寫(xiě)吧。我也很同情這位考生，考了這么高的分?jǐn)?shù)不能錄取確實(shí)有點(diǎn)可惜，尤其是對(duì)于他那樣的家境可謂雪上加霜。這樣吧，我破個(gè)例，你帶他去做個(gè)心電圖，如果心電圖正常，我再考慮怎么填。”

盡管王老師一直在安慰我，叫我鎮(zhèn)靜，但我就是鎮(zhèn)靜不下來(lái)。不知是不是我緊張過(guò)度的原因，心電圖也不正常。

體檢醫(yī)生拿到心電圖，抱歉地對(duì)王老師說(shuō)：“這我就沒(méi)辦法了?！闭f(shuō)著，就要在體檢表上填寫(xiě)結(jié)果。王老師連忙攔住醫(yī)生，指著我說(shuō)：“他太緊張了，或許，情況沒(méi)這么嚴(yán)重，能不能緩一緩，給他一個(gè)機(jī)會(huì)？”

體檢醫(yī)生嘆了口氣，說(shuō)好吧，那就等到明天再說(shuō)。

后來(lái)，王老師告訴我，她這是緩兵之計(jì)，就是想拖延時(shí)間，一是等我鎮(zhèn)靜下來(lái)重新做一次心電圖，或許結(jié)果會(huì)好一點(diǎn)；二是看下午能不能想出個(gè)其他好辦法，逃過(guò)一劫。我這時(shí)已經(jīng)六神無(wú)主了，一切都依賴王老師，就像懵懂不諳世事的孩子，全靠媽媽照顧。

再做心電圖，依舊不正常。我算是徹底失望了，像是做了一場(chǎng)噩夢(mèng)，渾身無(wú)力。我想回家，回到地頭把自己淹沒(méi)在稻棵里，不想被人看見(jiàn)。

王老師理解我的心情。這種理解，是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的理解，是一個(gè)類似于母親對(duì)孩子的理解，是一個(gè)人陪伴著另一個(gè)人一路艱辛走來(lái)，舍棄不了另一個(gè)人突然走失的理解。王老師勸慰我，不要灰心，說(shuō)不準(zhǔn)事情還有轉(zhuǎn)機(jī)的可能。她決定為我再做努力，尋求一線希望。

王老師直接去找教育局長(zhǎng)，把我的情況以及家境又在教育局長(zhǎng)跟前說(shuō)了一遍。王老師從蕪湖來(lái)廬江任教算是外地人支援廬江教育事業(yè)，局長(zhǎng)原先就認(rèn)識(shí)她，敬佩她?，F(xiàn)在看她真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，舍下身子為學(xué)生說(shuō)話也被感動(dòng)，于是就帶著王老師和我去找縣醫(yī)院院長(zhǎng)商議，詢問(wèn)能不能有個(gè)既不違反原則，又能使我體檢通過(guò)，不影響大學(xué)錄取的辦法。王老師不失時(shí)機(jī)地又把我的家境向院長(zhǎng)敘說(shuō)，像講課那樣帶著情感。院長(zhǎng)也被感動(dòng)了，望著我說(shuō)：“除非他能在市醫(yī)院取得心臟沒(méi)有問(wèn)題的證明，這樣我們縣醫(yī)院就有個(gè)借口，體檢表就好填了。不過(guò)，時(shí)間要抓緊，過(guò)了體檢時(shí)間不行的?！蓖趵蠋熣f(shuō)：“好，我們這就去合肥市找醫(yī)生體檢。”

可能是由于我們有病亂投醫(yī)的心理，王老師一點(diǎn)都不懷疑院長(zhǎng)的話里有敷衍的成分。廬江的醫(yī)生不敢違背原則讓我體檢通過(guò)，合肥市的醫(yī)院就敢嗎？除非我不是心臟雜音，或者有但不是三級(jí)，比如說(shuō)二級(jí)或者輕微的。

王老師決定下午就帶我去合肥，她告訴我，她有個(gè)高中同學(xué)在省立醫(yī)院是內(nèi)科主任，去找他或許能取得這個(gè)證明。王老師的話又讓我燃起一線希望，那時(shí)刻，我真想伏在王老師的肩膀上哭一聲。

可就在我們要走的時(shí)候，教育局的人找到王老師，說(shuō)她丈夫打電話找她。我再次失望。如果不是很急很急的事情，王老師丈夫是不會(huì)打電話找她的。不過(guò)，急匆匆跑去接電話的王老師，很快又急匆匆跑回來(lái)，帶著我去車(chē)站。我問(wèn)王老師家里來(lái)電話有什么事？王老師說(shuō)沒(méi)事，但說(shuō)話時(shí)臉上表情很難看，像是累的。的確，這一天王老師為我的事跑上跑下，不累才怪呢，畢竟她是個(gè)女的，都快四十歲了。

看來(lái)我的心臟雜音是千真萬(wàn)確的。在省立醫(yī)院，王老師的同學(xué)，那位內(nèi)科主任在全面檢查我的身體后，肯定地說(shuō)，你們縣醫(yī)院檢查他是三級(jí)心臟雜音準(zhǔn)確無(wú)誤，要想改變結(jié)果很難。他為難地對(duì)王老師說(shuō)，你們當(dāng)老師的不能對(duì)學(xué)生弄虛作假，我們做醫(yī)生的也不能對(duì)病人的病情弄虛作假。盡管這個(gè)學(xué)生很優(yōu)秀，家境十分地不好，達(dá)到大學(xué)分?jǐn)?shù)線不容易，可我也是無(wú)能為力，只能如實(shí)給他出證明。最多，把他的三級(jí)雜音寫(xiě)成生理性的，至于大學(xué)是不是錄取，那就順其自然了。

王老師一直凝重的臉愈加難看起來(lái)。她理解同學(xué)的苦衷，沒(méi)再說(shuō)什么，默默地帶著我離開(kāi)了醫(yī)院。在院墻外，我忍不住伏在王老師的肩膀上啜泣起來(lái)。王老師拍著我的肩膀，像是一個(gè)母親拍著啼哭的孩子。她安慰我說(shuō)：“或許還有希望，主任剛才不是說(shuō)了嗎，是生理性三級(jí)雜音……”可無(wú)論王老師怎么安慰，我是徹底死心，往回返的路上，像是走向黑暗深淵。

可我哪里知道，這趟合肥之行，王老師的心情比我更難受。因?yàn)橥趵蠋熓畾q的小兒子突發(fā)高燒，伴有嘔吐，她愛(ài)人打電話來(lái)就是找她立即趕回去。可王老師為了我，竟置自己的孩子于不顧，陪我去合肥……

盡管我的體檢表上填的是生理性心臟雜音，但還是沒(méi)有一所大學(xué)愿意錄取我。從小學(xué)到中學(xué)，太多的苦難也沒(méi)能讓我止步，從天上到地下，一張?bào)w檢表便讓我大起大落。我蹲在屋后的山坡上，仰望蒼鷹翱翔，愈發(fā)感到心境的沮喪；我躺在生產(chǎn)隊(duì)的草堆旁，聽(tīng)著鳥(niǎo)雀的聒噪，愈發(fā)感到人生的悲涼。總想來(lái)一場(chǎng)暴雨，淋濕我的身心，然后，隨著村旁圩溝里的水，隨波逐流。

王老師第三次來(lái)我家找我，勸我回學(xué)校復(fù)讀。我是徹底死心了，堅(jiān)決不去。我對(duì)王老師說(shuō)，家里拿不出復(fù)讀費(fèi)不說(shuō)，就是去復(fù)讀，就是下一年還能考上，誰(shuí)能保證我通過(guò)體檢關(guān)呢？到時(shí)再遭受一回痛苦不說(shuō)，還白白浪費(fèi)一年大好時(shí)光。我十八歲了，回生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)少說(shuō)也能掙個(gè)八分工。或許我只是個(gè)檢泥巴土的命，好好種地算了。

可不能這么消極，你心甘情愿在農(nóng)村待一輩子？那你們家什么時(shí)候才能改變生活？你不為自己想想也得為母親和弟妹想想，你可是他們的希望喲。王老師說(shuō)，如果你不愿復(fù)讀，我和校長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)，讓你回學(xué)校代課。學(xué)校正缺教師，你成績(jī)好，挺適合。你可以一邊代課一邊復(fù)習(xí)，即使明年上不了大學(xué)，就做一名代課教師也比在農(nóng)村種地強(qiáng)。而且代課教師時(shí)間久了還有轉(zhuǎn)正的可能，這也是個(gè)機(jī)會(huì)。

我再次用濕潤(rùn)的眼光望著王老師，我的未來(lái)她比我母親都要想得遠(yuǎn)，想得周到。

做代課教師比當(dāng)學(xué)生好多了，不僅有辦公室，還有房間，看書(shū)方便，起居方便，且還有工資，解決了自己吃飯問(wèn)題，還能結(jié)余錢(qián)支援家里。我的情緒慢慢從高考落榜的陰影中走出來(lái)，全身心地投入到所帶初一的教學(xué)工作中去，教學(xué)之余盡量安排時(shí)間復(fù)習(xí)功課。即使對(duì)體檢沒(méi)把握，高考情結(jié)難以割舍。何況王老師一再囑咐我，做過(guò)，別錯(cuò)過(guò)，哪怕有一線希望。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。

每個(gè)周末我都是要回到農(nóng)村的家中，一來(lái)幫母親做點(diǎn)農(nóng)活，二來(lái)幫在家門(mén)口念書(shū)的弟妹解答一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。當(dāng)然，發(fā)了工資定是要回去交給母親的。

1979 年3 月一個(gè)周六晚上，我正在家中看書(shū)，九點(diǎn)多鐘的時(shí)候突然有人敲門(mén)并叫著我的名字，我開(kāi)門(mén)一看竟然是王老師，很焦急的樣子。這么晚了老師您怎么跑來(lái)了？我很是驚詫，猜想著是不是學(xué)校里有什么急事。那時(shí)沒(méi)有電話，有事找人都是雙腿跑路。

王老師沒(méi)等氣息喘勻，便急切地問(wèn)，你是不是搞忘記了，今天是高考報(bào)名截止的日子。我愛(ài)人晚上回來(lái)告訴我，在公社高考報(bào)名花名冊(cè)上沒(méi)看到你名字。你莫不是怕體檢通不過(guò)沒(méi)報(bào)名吧？

一聽(tīng)這話我也立時(shí)著急起來(lái)，跟著回答說(shuō)，我報(bào)名了啊！這年的高考報(bào)名分兩塊，應(yīng)屆生在畢業(yè)學(xué)校報(bào)名，往屆生在戶籍所在地報(bào)名。我是往屆生，按要求到公社報(bào)名。王老師丈夫在公社負(fù)責(zé)高考文檔，他也知道我的名字，他說(shuō)沒(méi)看到肯定是花名冊(cè)上沒(méi)我名字的。

王老師驚慌起來(lái)，說(shuō)肯定是哪個(gè)環(huán)節(jié)把你名字漏掉了，我急著跑來(lái)就是告訴你這件事的，趕快去公社說(shuō)明情況，不行趁十二點(diǎn)之前重新報(bào)……

我忽然想起什么，緩下心來(lái)笑著對(duì)王老師說(shuō)：“哦，我改名了，主要是怕考上了體檢時(shí)醫(yī)生看到我原來(lái)的名字憑老印象又不讓我通過(guò)?！?/p>

“是這樣??！”王老師也深深舒了一口氣，還沒(méi)干的汗水滲在額頭發(fā)絲里映著隱隱的燈光，仿佛閃著母愛(ài)般的慈祥。

“明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！敝挥懈惺苓@份濃濃的師恩，才能體悟這句話的深刻含義。