魏彩娟
病句辨析是初中語(yǔ)文試卷中常常出現(xiàn)的 一類題型。不少同學(xué)在做題時(shí)由于不得要領(lǐng), 導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確地找出句中的語(yǔ)病。對(duì)此,筆者 歸納出如下三種常用的辨析語(yǔ)病的方法,以期 對(duì)同學(xué)們做題有所幫助。
一、通讀法
通讀法就是指在做病句辨析題時(shí)仔細(xì)地 通讀句子,整體感知句子的大意,然后憑借語(yǔ) 感去判斷語(yǔ)句是否通順、語(yǔ)意是否明確、語(yǔ)序 是否恰當(dāng)、句式是否合適等。
例題:
下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.老劉是一位優(yōu)秀的有著30多年教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的乒乓球教練。
B.隨著通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,手機(jī)幾乎成 為大家生活中必不可少的必需品。但在使用 量增加之后,手機(jī)質(zhì)量方面的投訴也越來(lái)越 多。
C.短視頻已經(jīng)融入我們生活的方方面面, 截至2022年12月,短視頻用戶的規(guī)模達(dá)10.12 億,在整體網(wǎng)民中的占比為94.8%。人均單日 使用時(shí)長(zhǎng)約為168分鐘。
D.微短劇《逃出大英博物館》上線后迅速 爆火出圈,是因?yàn)槠鋭”拘路f、立意深遠(yuǎn)、主題 深刻、情感飽滿的緣故。
解析:A項(xiàng)中的“一位優(yōu)秀的有著30多年 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的乒乓球教練”讀起來(lái)十分 拗口。此句實(shí)際上存在多層定語(yǔ)的語(yǔ)序不當(dāng) 的問(wèn)題,正確的表達(dá)應(yīng)該是“老劉是國(guó)家隊(duì)的 一位有著30多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的乒乓球教 練”。B項(xiàng)中的“不可缺少的必需品”明顯存在 語(yǔ)意重復(fù)的問(wèn)題。應(yīng)刪去“必不可少”或者把“必需品”改為“物品”。D 項(xiàng)中的“是因?yàn)槠鋭”拘路f、立意深遠(yuǎn)、主題深刻、情感飽滿的緣故”存在句式雜糅的問(wèn)題。應(yīng)刪去“因?yàn)椤被颉暗木壒省薄K?,本題的正確答案為 C選項(xiàng)。
二、提取法
所謂提取法,就是把句中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等附加成分都去掉,直接提取出句子的主干成分,然后在此基礎(chǔ)上檢查句子是否有成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂等語(yǔ)病。
例題:
下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.黑龍江的水稻是我國(guó)產(chǎn)量最高的省份。
B.小說(shuō)《紅巖》出色地塑造了共產(chǎn)黨員許云峰、江姐、成崗、劉思揚(yáng)等人的英雄形象。
C.有些科學(xué)家認(rèn)為,轉(zhuǎn)基因大米富含維生素 A,可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。
D.要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),我們中學(xué)生必須發(fā)揚(yáng)奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。
解析:從 A項(xiàng)中提取出的句子的主干為表示“水稻是省份”,顯然存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。正確的表達(dá)應(yīng)是“黑龍江是我國(guó)水稻產(chǎn)量最高的省份”。從 C 項(xiàng)中提取出的句子的主干為“轉(zhuǎn)基因大米改善營(yíng)養(yǎng)不良”,不難看出此句缺少中心語(yǔ),故應(yīng)在“營(yíng)養(yǎng)不良”的后面加上“的狀況”。從 D項(xiàng)中提取出的句子的主干為“我們中學(xué)生發(fā)揚(yáng)精神和方法”。顯然,“發(fā)揚(yáng)”這一動(dòng)詞與“方法”搭配不當(dāng),應(yīng)在“循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法”前面加上“運(yùn)用”一詞。從 B項(xiàng)中提取出的句子的主干為“小說(shuō)《紅巖》塑造了英雄形象”,搭配恰當(dāng)。故本題選 B選項(xiàng)。
三、標(biāo)志法
所謂標(biāo)志法,是指在辨析語(yǔ)病時(shí)尋找句子中的標(biāo)志性詞語(yǔ),如關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、數(shù)量詞、代詞、介詞等,看一看它們有沒(méi)有存在搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、前后矛盾、指代不明等問(wèn)題。若有,則意味著句子存在語(yǔ)病。
例題:
下列句子,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.地?cái)偨?jīng)濟(jì)放開(kāi)以來(lái),我們小區(qū)窩在家里的人數(shù)比起放開(kāi)以前減少了一倍。
B.老張和老楊是我的忘年交,他70多歲了,非常喜歡下象棋。
C.善待自然就是善待自己,自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)的好壞決定著災(zāi)害發(fā)生時(shí)損失的大小。
D.新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,班主任李老師對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的態(tài)度有了明顯的變化,不是一味只關(guān)心學(xué)習(xí)情況,而且更加關(guān)心我們的心理健康。
解析:A 項(xiàng)中的數(shù)量詞“一倍”運(yùn)用錯(cuò)誤。數(shù)量的增加可以使用倍數(shù),但是表示減少不能使用倍數(shù),故應(yīng)將此句中的“一倍”改為“一半”。B 項(xiàng)中的代詞“他”是指老張還是老楊呢?此句存在表意不明的問(wèn)題,可以刪除“老張和”。C 項(xiàng)中的兩面詞“好壞”與兩面詞“大小”相互對(duì)應(yīng),使用正確。D 項(xiàng)中的關(guān)聯(lián)詞“不是……而且……”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“不是……而是……”。本題的正確答案為 C選項(xiàng)。
總之,要想快速、準(zhǔn)確地辨析出句子中的語(yǔ)病,同學(xué)們除了要掌握一些常用的方法和技巧,還要注意增加閱讀量,多進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,不斷豐富自己的知識(shí)寶庫(kù),培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,提升運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
【趁熱打鐵】
1.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.近日,巴勒斯坦加沙地區(qū)多次遭受以色列的空襲。從目前的局勢(shì)來(lái)看,我們不得不認(rèn)為世界和平距離我們還很遙遠(yuǎn)。
B.如果家用空調(diào)過(guò)濾網(wǎng)上的有害細(xì)菌超標(biāo),就會(huì)增加使用者患?xì)夤苎住⒈茄椎燃膊 ?/p>
C.那時(shí)候,電腦與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。
D.“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,任何人都難免沒(méi)有缺點(diǎn)。
【參考答案】選 A選項(xiàng)。B 項(xiàng)缺少中心語(yǔ),應(yīng)在句末加上“的風(fēng)險(xiǎn)”;C 項(xiàng)“電腦”與“我”存在主客體顛倒的問(wèn)題,不合邏輯,應(yīng)將二者的位置調(diào)換一下;D項(xiàng)存在否定不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,應(yīng)去掉“沒(méi)”字。
2.在自己的家里和日常行為中能夠做到這樣也是接近極點(diǎn)的,原因是因?yàn)樵诩依锸菬o(wú)須檢點(diǎn)也無(wú)須做作的,日常的行為是向別人無(wú)須作出解釋的。
上面這個(gè)句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.在自己的家里和日常行為中能夠做到這樣也是接近極點(diǎn)的,原因是在家里是無(wú)須檢點(diǎn)也無(wú)須做作的,日常的行為是向別人無(wú)須作出解釋的。
B.在自己的家里和日常行為中能夠做到這樣也是接近極點(diǎn)的,因?yàn)樵诩依锸菬o(wú)須檢點(diǎn)也無(wú)須做作的,日常的行為是向別人無(wú)須作出解釋的。
C.在自己的家里和日常行為中能夠做到這樣也是接近極點(diǎn)的,原因是因?yàn)樵诩依锸菬o(wú)須檢點(diǎn)也無(wú)須做作的,日常的行為是無(wú)須向別人作出解釋的。
D.在自己的家里和日常行為中能夠做到這樣也是接近極點(diǎn)的,因?yàn)樵诩依锸菬o(wú)須檢點(diǎn)也無(wú)須做作的,日常的行為是無(wú)須向別人作出解釋的。
【參考答案】選 D 選項(xiàng)。本題考查同學(xué)們辨析并修改病句的能力。該句存在兩處語(yǔ)?。阂粸榫涫诫s糅,“原因是因?yàn)椤彪s糅,需刪去“原因是”,可排除 C選項(xiàng);二為語(yǔ)序不當(dāng),“向別人無(wú)須”語(yǔ)序不當(dāng),在多重狀語(yǔ)中,表?xiàng)l件的應(yīng)該放在表對(duì)象的之前,應(yīng)改為“無(wú)須向別人”,所以排除 A和B選項(xiàng)。