浙江師范大學(xué)幼兒教育集團(tuán)第一幼兒園 趙然

我們吵架了，說了讓彼此傷心的話，但都不好意思說『對不起』……

不小心把朋友的作品弄壞了，我用心畫了一張『和好小卡片』

不小心撞到你的頭，我趕緊來給你揉一揉：『對不起，你可以原諒我嗎？』

送你一個我自己折的紙飛機(jī)，我們和好吧！

孩子們讀完繪本《對不起》后，我發(fā)現(xiàn)，他們對說“對不起”有了不一樣的認(rèn)識。

起先，大多數(shù)孩子認(rèn)為說“對不起”是一件不好的事，他們告訴我，他們在說“對不起”時感覺很難為情。在平日生活中，我也能看出有些孩子在說“對不起”時內(nèi)心的抗拒：他們要么臉漲得通紅，要么說話的聲音非常輕，要么支支吾吾半天才擠出這三個字，甚至是哭著說“對不起”……

在繪本中，“對不起”被賦予了不一樣的色彩，它不再是一個不受歡迎的詞，而是修復(fù)關(guān)系的黏合劑，是謙遜和勇氣的化身。于是，孩子們發(fā)現(xiàn)：原來，說“對不起”并不是一件丟臉的事情，它是幫助我們糾正錯誤的好方法。這讓孩子們對道歉少了許多抗拒感，愿意思考如何向他人表達(dá)歉意。比如，孩子們對于道歉的方式，有了許多自己的想法。有些孩子說：“可以面對面說‘對不起’，可以用語音留言來說‘對不起’，還可以打電話或視頻通話說‘對不起’。”還有一些孩子說：“可以給對方一個擁抱，再說‘對不起’；還可以做一件手工作品，或是畫一幅畫、寫一封信來和對方說‘對不起’……”

孩子們多樣化的道歉方式，讓我感受到：他們正在打破固有的關(guān)于“對不起”的認(rèn)知，并積極嘗試用自己的方式來解決人際交往中的問題。后來，在我們的教室里，發(fā)生了很多溫情小故事：和小伙伴吵架了，孩子們會用心制作“和好小卡片”；不小心碰到、踩到小伙伴，孩子們會真誠地?fù)肀Р⒄f“對不起”……

“對不起”正在悄悄改變孩子們之間的人際交往，他們之間的友誼越來越溫暖。