涂思敏

剛過去的這個冬天，《靜雪》和《初戀》這兩部描繪聽障人愛情故事的日劇掀起了一股懷舊純愛的熱潮。劇中，患有聽障的少男少女在雪中打著手語，彼此傾訴著自己的愛意。這似乎表達(dá)了人們的某種愿望：純粹的愛情可以打破一切現(xiàn)實(shí)桎梏，理想中的語言巴別塔也可以憑借愛意建成。但我看這兩部劇時，除了感動外，還不自覺地思考這個問題：影視劇是在進(jìn)行關(guān)注聽障人群現(xiàn)狀的社會化表達(dá)，但對于聽障人士的這種浪漫化的情感敘事卻粉飾了很多現(xiàn)實(shí)問題。

我的思考來源于一次采訪。2022年秋天，我去北京市海淀區(qū)法院采訪了為患有聽力障礙的嫌疑人提供手語翻譯的李榮。盡管在采訪前，我做了大量前期準(zhǔn)備工作，看了很多書，在手語小組里看帖，看博主分享他們的生活經(jīng)歷，可當(dāng)我真正去采訪，觀看一些含有手語翻譯的庭審視頻時，才發(fā)現(xiàn)我對聽障人的世界其實(shí)一無所知，我需要不斷顛覆自己的認(rèn)知，拋棄“既定”，才有可能理解他們。因?yàn)槁犝先烁覀兩钤诓煌恼Z言體系中，而這意味著他們的思維方式、表達(dá)習(xí)慣等與我們有差別。

影視劇中，我們經(jīng)?？吹浇÷犎藢W(xué)習(xí)手語的畫面，去手語教室、手機(jī)軟件或網(wǎng)課上學(xué)習(xí)，似乎學(xué)習(xí)手語就跟學(xué)習(xí)一門第二外語沒什么兩樣，上過幾次課就能無障礙溝通。然而事實(shí)上，學(xué)會手語并能真正與聽障人交流并非易事。手語是一門獨(dú)立的語言，它存在方言，也有文法手語與自然手語之分。平日里，那些可以在教材里學(xué)到的手語是文法手語，是上過學(xué)并有一定的文化程度的聽障人才能掌握的手語。對他們來說，文法手語就像書面語一樣，在日常的生活中打起來是很費(fèi)勁的，所以他們更習(xí)慣使用自然手語。所以，即便對著教材把每個手語的手勢全部背誦下來，也不一定意味著你就能看懂聽障人打出的每個手勢。

開庭前，李榮會和聽障嫌疑人磨合手勢。（來源：資料圖片）

聽障人與健聽人的“不同”往往會成為戲劇的沖突點(diǎn)，會在影視劇里被放大?？僧?dāng)放下生理層面上的“差異”，我們會發(fā)現(xiàn)他們也是一個個具體的普通人，即便被賦予了“聽障人士”的標(biāo)簽，他們的生命經(jīng)歷其實(shí)是有極大的個體差異的。李榮作為法庭手語翻譯，平日里接觸的都是涉嫌犯罪的聽障人，在翻譯以外，她也在思考如何幫助他們走出犯罪的循環(huán)。她告訴我，他們中的很多人其實(shí)渴望融入主流社會，聽障人的世界是孤獨(dú)的，有時候，他們會為了“合群”或是迎合所謂的“朋友”走上犯罪的道路，這些故事讓我覺得既唏噓又悲痛。

我曾在網(wǎng)上看過一個帖子，一位女孩因?yàn)槁犝贤赓u員給她發(fā)的信息不禮貌而感到生氣，“可能是我太敏感吧，我能理解他是個殘障人，但是這個短信的語氣有點(diǎn)過分吧”。在這個帖子下面，沒有謾罵和攻擊，相反地，大家分享起了他們與聽障人交流的經(jīng)歷，有的人當(dāng)過特殊學(xué)校的老師，有的人當(dāng)過殘障活動的志愿者，有的人的朋友和家人是聽障人。在他們的科普下，博主了解到原來聽障人的語序與表達(dá)與我們不同，很多形容詞與情感類詞語他們沒法“說”出來。有人回帖說：“看短信時，我有點(diǎn)生氣，看完科普后我卻有點(diǎn)難過?！?/p>

我想，或許這也是我寫法庭手語翻譯報道的意義所在。李榮曾對我說：“作為手語翻譯，我一直在思考自己是否只能成為一名傳遞者，我也想成為一名教育者?！弊鳛橛浾?，我思考的是，當(dāng)我寫出這篇稿件的時候，如何在一定程度上促成不同人群之間的相互理解，并借由我的報道，讓更多的人嘗試了解聽障人的真實(shí)生活。