朱養(yǎng)鵬，辛佳雨，楊燕，陳慶茹，高茁苗，路子盈

（西安石油大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，陜西西安 710300）

互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今社會發(fā)展的新業(yè)態(tài)。然而，相比于傳統(tǒng)教學(xué)，現(xiàn)如今的教學(xué)形式和教學(xué)質(zhì)量都有著千差萬別的變化，特別是教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計分析，傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計分析方式復(fù)雜繁瑣，根本難以滿足社會發(fā)展的需要。這就迎來了新的發(fā)展熱潮——網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，它的出現(xiàn)將會引領(lǐng)全新的智慧教學(xué)方式。

一、背景

隨著現(xiàn)代技術(shù)水平的不斷進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，原始的閱卷方式與教育人數(shù)大大增加之間的矛盾不斷擴(kuò)大，將傳統(tǒng)閱卷的缺點(diǎn)一一暴露出來。信息化進(jìn)程的推進(jìn)使現(xiàn)代教育從原始的手工閱卷模式進(jìn)入到機(jī)器和人工相配合的閱卷模式[3]。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)在閱卷的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)充，還有了分析、統(tǒng)計、評估的功能，讓學(xué)生、家長以及老師都能從中得到收獲。

二、工作流程

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)主要由以下幾個流程組成，如圖1所示，它通過這一系列流程完成了各階段教學(xué)服務(wù)的跟蹤，老師可以通過即時生成的成績分析來掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與教學(xué)，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。

圖1 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)工作流程

三、系統(tǒng)功能分析

網(wǎng)上閱卷的基本功能包括設(shè)置用戶權(quán)限功能、閱卷教師網(wǎng)上評卷與評卷異常情況處理功能、客觀題自動評分與分?jǐn)?shù)匯總及后期處理功能、實(shí)時查詢閱卷進(jìn)度及工作狀態(tài)基本功能、實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享功能。

（一）設(shè)置用戶權(quán)限功能

因?yàn)橄到y(tǒng)具有保護(hù)用戶信息的功能，所以在閱卷過程中，它只顯示教師所批閱題目的答題卡區(qū)域，這不僅避免了考生個人信息的泄露，還保證了成績的公平、公正。

（二）閱卷教師網(wǎng)上評卷與評卷異常情況處理功能

所有的試題按照隨機(jī)的原則由閱卷組長分配給小組成員，待批閱完成后，系統(tǒng)對相應(yīng)題目的得分情況作出誤差判斷。若在誤差范圍之內(nèi)，則將該題的平均分作為最終分?jǐn)?shù)，否則，將該題隨機(jī)分配給第三人評閱，繼續(xù)作出誤差判斷，如此循環(huán)，直至得出合理的分?jǐn)?shù)。

圖2 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)評卷流程

（三）客觀題自動評分與分?jǐn)?shù)匯總及后期處理功能

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)可以自動批閱客觀題，并結(jié)合教師的意見批閱主觀題，然后綜合匯總得分情況。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)還具有強(qiáng)大的分析統(tǒng)計功能，能對學(xué)生多次考試的成績進(jìn)行處理，并給出變化坐標(biāo)圖。

圖3 多次考試數(shù)據(jù)對比

（四）實(shí)時查詢閱卷進(jìn)度及工作狀態(tài)基本功能

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)最強(qiáng)大的功能則是可以實(shí)時查看教師的閱卷情況，包括批閱時間和進(jìn)度等。不僅如此，閱卷組長還可以監(jiān)控閱卷過程、查看閱卷結(jié)果、提高閱卷效率。

圖4 閱卷進(jìn)度情況

（五）實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享功能

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)除了可以綜合匯總得分情況，還可以將成績統(tǒng)計分析結(jié)果上傳至網(wǎng)絡(luò)。利用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)共享功能，家長可以用短信接收學(xué)生的考試成績，以此來了解學(xué)生該階段的學(xué)習(xí)情況，并幫助學(xué)生制訂下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、系統(tǒng)性能特點(diǎn)

（一）省時省力

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的產(chǎn)生是對傳統(tǒng)閱卷的進(jìn)一步改進(jìn)，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)將傳統(tǒng)試卷中的保管、傳輸、分發(fā)、評卷、回收等過程簡化成一個評卷過程，其余的費(fèi)時操作均由計算機(jī)進(jìn)行。在規(guī)定的閱卷時間內(nèi)，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)不受空間的約束，能使老師從傳統(tǒng)的閱卷模式中解脫出來，節(jié)省了很多物力、財力和精力，不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且還可以調(diào)動老師的積極性，極大地提高了閱卷效率。

（二）保證評卷質(zhì)量

因?yàn)榻o定了統(tǒng)一的評卷標(biāo)準(zhǔn)，且系統(tǒng)會根據(jù)不同的題目合理地設(shè)置不同的誤差值，所以網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)能避免傳統(tǒng)閱卷中的試卷不同誤差值隨之不同的問題。老師進(jìn)行評分時，當(dāng)出現(xiàn)不知如何打分的情況，則由其他老師進(jìn)行評分，以此得到最終分?jǐn)?shù)。所有學(xué)生的成績都是由電腦進(jìn)行處理登記，這避免了傳統(tǒng)閱卷中試卷的劃分、傳遞等過程中產(chǎn)生的一系列問題，減少了各種誤差，保證了試卷的評定質(zhì)量[4]。

（三）方便講評和查詢

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)在教師評卷結(jié)束之后，系統(tǒng)會自動生成分?jǐn)?shù)、各種統(tǒng)計分?jǐn)?shù)表。任課教師可以通過查閱系統(tǒng)生成的相關(guān)信息（比如學(xué)生所做某種題型的錯誤率），了解學(xué)生的問題所在，然后，再有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生家長及其家教老師也可以對學(xué)生的試卷進(jìn)行查看，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，進(jìn)而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

（四）確保閱卷的公平性

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)能改變傳統(tǒng)的閱卷方式，試卷由計算機(jī)進(jìn)行處理后，每位教師只能得到自己應(yīng)該進(jìn)行評卷的題目，且學(xué)生的姓名、班級、考號等一切學(xué)生個人信息都是未知的，也無法看到其他老師的評分情況，避免了閱卷老師在評卷過程中給印象分的情況，消除了人為主觀因素。此外，由于是通過計算機(jī)將所有試卷隨機(jī)分發(fā)給老師，所以不會存在漏閱的情況，因而避免了學(xué)生因試卷未批改而沒有分?jǐn)?shù)的情況?？忌脑嚲硇畔⒍际沁M(jìn)行加密保存的，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)會自動否認(rèn)后期修改的文字、圖片。因此，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)保證了閱卷的公平性[5]。

（五）便于統(tǒng)計測試[6]

網(wǎng)上閱卷確保了數(shù)據(jù)獲得的完整性，也保證了數(shù)據(jù)存儲的可靠性，有利于學(xué)校對不同時段的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分析和評估，也有利于教師更有效地開展教育教學(xué)活動和提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)?？筛鶕?jù)相關(guān)數(shù)據(jù)分析各個班級的發(fā)展?fàn)顩r，也可以了解每位教師的教學(xué)情況，從而對任課老師進(jìn)行督促，提高教師的教學(xué)水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。系統(tǒng)的統(tǒng)計分析功能也會為學(xué)生分析錯題，找出錯誤原因，并且會給學(xué)生提供與錯題類似的題型讓其練習(xí)，幫助學(xué)生及時糾錯并理解相應(yīng)的知識點(diǎn)。

五、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的意義

（一）質(zhì)量監(jiān)控設(shè)施完備

老師在閱卷過程中看不見學(xué)生的關(guān)鍵信息，只能對某一科目、某個題目單獨(dú)進(jìn)行評閱。為了減少誤差，老師可進(jìn)行多次批閱，這無疑提高了系統(tǒng)閱卷過程的質(zhì)量監(jiān)控水平，并且閱卷組長可以及時了解閱卷進(jìn)度，實(shí)時監(jiān)控閱卷質(zhì)量。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)還可以自動登記分?jǐn)?shù)并對分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，避免了人工匯總時出現(xiàn)的誤差。

（二）減輕了教師的閱卷負(fù)擔(dān)

若老師在紙質(zhì)試卷上進(jìn)行閱卷，首先，試卷需要進(jìn)行裝訂，從此確保試卷的完整性。其次，試卷需要進(jìn)行人工搬運(yùn)，浪費(fèi)人力、精力。相比于人工閱卷，網(wǎng)上閱卷既不用批閱客觀題，也不用進(jìn)行后期的成績匯總，大大地減輕了教師的工作量。

（三）教學(xué)水平得到提高

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)可以對每個題目、每個科目的得分情況進(jìn)行統(tǒng)計分析，可以讓老師了解學(xué)生對各個方面知識的掌握情況。同時，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)可以對每個學(xué)生、每個班級以及各個年級，甚至各個學(xué)校的考試情況進(jìn)行詳細(xì)分析，極大地提高了教學(xué)水平。

（四）分析數(shù)據(jù)共享

學(xué)生答卷以及教師閱卷的過程、結(jié)果都已電子化，方便隨時調(diào)閱查看。統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)可隨時在線查詢或?qū)С?，便于教學(xué)講評和質(zhì)量分析。成績的統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)還可以共享，學(xué)生和家長也可以登錄查看相關(guān)情況。

六、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的發(fā)展目標(biāo)

（一）字體打分功能

目前，許多考生存在由于字跡潦草，導(dǎo)致閱卷過程中出現(xiàn)失分的現(xiàn)象，因此，未來急需字體打分功能對考生進(jìn)行警示，讓學(xué)生能夠規(guī)范書寫。每次閱卷時，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)會自動對學(xué)生的字體規(guī)范程度進(jìn)行打分，并在學(xué)生查詢成績時一并呈現(xiàn)。

（二）批閱痕跡

現(xiàn)在的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)還未添加批閱痕跡功能。目前，系統(tǒng)教師端只能對學(xué)生的主觀題答案進(jìn)行打分，不能對學(xué)生的答案進(jìn)行評價且留下痕跡。這使得學(xué)生無法準(zhǔn)確地認(rèn)識到自己的錯誤，也不利于學(xué)生對相關(guān)短板的補(bǔ)齊。

（三）錯題本

對于那些面臨各種升學(xué)考試的學(xué)生來說，積累錯題是學(xué)生在這一階段必須要做的事。學(xué)生只有不斷地積累錯題，汲取經(jīng)驗(yàn)，才能快速提升成績。目前，最普遍的做法是整理錯題本，而網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)會自動生成錯題本，根據(jù)錯誤題型自動統(tǒng)計該類型題目的出錯次數(shù)，并推送相關(guān)的講解視頻及練習(xí)題給學(xué)生，提高學(xué)生對該知識點(diǎn)的掌握程度。

教學(xué)智能化必將成為一種發(fā)展趨勢。盡管這一過程需要通過大量的研究、測試，但是這都是值得的，這是對提高教育水平做出的一份努力。

七、結(jié)束語

本文從網(wǎng)上閱卷的實(shí)際功能出發(fā)，詳細(xì)地闡述了網(wǎng)上閱卷的全過程。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的設(shè)計是為了實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)，它不僅可以減少教師的工作量，而且可以提高閱卷質(zhì)量監(jiān)控水平，體現(xiàn)真正意義上的閱卷公平。值得一提的是，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)會將成績的統(tǒng)計和分析情況利用多種形式呈現(xiàn)出來，以便學(xué)生更直觀地了解自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，使教師更直接地進(jìn)行質(zhì)量檢測分析并改進(jìn)相關(guān)教學(xué)方式?？傊W(wǎng)上閱卷系統(tǒng)是一個集成本低、模式新穎、教師負(fù)擔(dān)少、質(zhì)量檢測完備、易提高教學(xué)水平、分析數(shù)據(jù)共享等優(yōu)勢于一體的系統(tǒng)，它也擁有極大的，并且值得我們繼續(xù)探索發(fā)展的空間。