文/朱藝榮（長沙市第一中學(xué)高三23 班）指導(dǎo)點(diǎn)評老師/周玉龍

嚴(yán)羽謂“學(xué)詩有三節(jié)”：放縱無束，天馬行空，極易長篇累牘，語不及義；過于拘束，畏畏縮縮，躊躇中難出佳文；信手拈來，胸有成竹，而至自然精妙。

學(xué)詩如此，人生亦然。

其一階段，有如駿馬肆意狂奔，卻過于狂放，難經(jīng)細(xì)琢；其二階段，有如老驥伏櫪，被韁繩所束，難成佳話；其三階段，有如駿馬健行，馳騁有力，張弛有度，在奔馳中不受拘束，在寧息中不失野性。

同此，我們行于人生大道中，馳騁于命運(yùn)軌跡上，莫過于狂奔伏櫪后，方諳馳騁。

三個(gè)階段，不可一蹴而就，亦缺一不可。

狂奔以筑基。正如奔騰的良馬需要一身健壯的肌肉，學(xué)詩也要練就扎實(shí)的基本功，人生處事亦需從基礎(chǔ)著手。圣人如孔子，從來不因自身才智超群而飄飄然，“韋編三絕”正是他培根筑基、以求大道之境的體現(xiàn)。健將蘇炳添，不知經(jīng)過多少歲月中的汗水的洗禮，才鍛造了其獵豹般的身姿，在田徑賽道上鑄就不朽豐碑——用扎實(shí)的基本功與天分，終成9 秒83 奇跡。由此觀之，“狂奔”階段不可或缺。我們或許迷茫，或許看不清方向，但我們的羽翼正在豐滿，鉤爪已然有力。

伏櫪以思索。在小有成就后，我們不妨收束腳步，正如“既識羞愧”，知道自己的不足，即使躊躇，即使進(jìn)退不決，也在掙扎中思索，在困惑中成熟。明晰自己如何施展一身本領(lǐng)，才不會落得“盲目作詩”、長而累贅之窘境。王陽明“格竹”后雖無所獲，但并未執(zhí)著于此，而是沉心思考?？此坡o目的、猶豫不決之舉，卻讓他頓然領(lǐng)悟?qū)嵺`為本的道理。第二階段亦是人生，當(dāng)接受畏縮，于思索中錨定未來。

馳騁以致遠(yuǎn)?？癖挤鼨篮螅徽撟髟?，還是處事，都更泰然自若，卻又通透有力。作詩如水瀉，奔流不息，卻又狂濤怒號，是以細(xì)水長流、連綿不絕，縱橫詩境，信手拈來；處事如諸葛孔明，先是隆中三分天下，爾后火燒新野，逼退曹操大軍——之所以能折沖樽俎，進(jìn)退自如，是因他胸有成竹，已深諳馳騁之道。

以古鑒今，此三階段不止于學(xué)詩，不止于兵法。人生行路，事事如此，唯狂奔伏櫪后，方諳馳騁之道。

學(xué)詩有三節(jié)，人生亦有三節(jié)：先縱、后束，進(jìn)而達(dá)。我等馳騁在人生大道之上，莫過于狂奔伏櫪后，再去縱馬馳騁。