溫暖， 不僅僅是手觸摸到的熱度， 更是人內心深處至誠至善的代表。 那是一個良性循環(huán)體系，可以如波浪一般，一層又一層地傳遞下去。

——宣方軍

每個人的青春回憶錄里，都鐫刻著幾個難以磨滅的詞。對我而言，入木三分的，便是“溫暖”一詞。

那是我讀初一時的一個周日，因為是住校生，我和室友在寢室里自修。忽然間，狂風大作，烏云蓋頂，一場瓢潑大雨即將傾瀉而下。我們趕緊關好被風吹得砰砰作響的門窗，等待暴雨的到來。剛松了一口氣，我又想起教室里的門窗可能沒有關閉，如果大雨和狂風雙面夾擊，同學們的書都將毀于一旦。我立馬以百米沖刺的速度沖向教室。一進教室，就看見被風吹得漫天飛舞的試卷。大雨已至，我人小力弱，鉚足了勁也關不上窗，反而被刮進來的雨水澆了個透心涼。就在這時，一雙有力的大手出現(xiàn)在我的眼前，一下就關緊了門窗，我扭頭一看，是我們的班主任何老師——他也從家里趕了過來。

把所有的門窗都關好后，何老師帶著渾身濕漉漉的我去了他家，他給我熬了姜茶，把自己的衣服給我穿上。何老師還摸摸我的腦袋，說我是個好孩子。姜茶很辣，衣服很大，但那雙手很暖。那一剎那的溫暖感受，瞬間在我心里定格。在之后的成長歲月里，它成了一股永恒流淌的暖流，如波浪般一層又一層地傳遞下去，形成了一種循環(huán)往復的力量，始終激勵著我。

如今的我已年過半百，將近三十年的教學生涯中，我一直沒有忘記那段溫暖記憶。記得在2017 年，一名高二學生不幸得了生殖細胞腫瘤，這是一種非常難治的惡疾，治療時間長且有很大的風險，治療費用需要上百萬元。這對一個風華正茂的少年和一個依靠打工度日的家庭來說無疑是一次重擊。得知情況后，我在第一時間向全校師生發(fā)起倡議，發(fā)動捐款，很快籌得20 余萬元。此外，大家還紛紛轉發(fā)水滴籌，那一天的紹興似乎開展了一場感動全城的愛心接力。就這樣，該同學有了在家人的陪伴下去北京治療的機會。為了有個照應，我還特地拜托紹興一中北京校友會會長去看望并給予關照。

大約一年后，該同學復學，但成了輪椅上的少年，他的媽媽每天推著輪椅送他上下學。再后來，該同學順利參加高考，并被江西的一所本科院校錄取。他的媽媽專程來學校道謝，還給我送來了錦旗。

收到錦旗的那一刻，我仿佛看到了那股無形的暖流化成的力量。這種力量來自一句關心的話語、一個體貼的舉止。當我們付出愛和時間，就能在無意中為他人點亮生命的火焰，那是永恒流淌的溫暖。