廖 凌，廖 文，石 怡，黃華壯

(1.右江民族醫(yī)學(xué)院，廣西 百色 533000； 2.桂林師范高等?？茖W(xué)校，廣西 桂林 541000)

大學(xué)生擇業(yè)焦慮主要包括“就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力、缺乏就業(yè)支持、自信心不足和對(duì)就業(yè)前景擔(dān)憂”[1]等。而高職護(hù)生就業(yè)選擇面較窄，因此面臨著更大的擇業(yè)焦慮。主要分析影響高職護(hù)生擇業(yè)焦慮的一般因素及社會(huì)支持因素，旨在科學(xué)有效地降低其擇業(yè)焦慮，促進(jìn)高職護(hù)生的就業(yè)。

1 研究方法

1.1 研究對(duì)象

2021年11月—2022年3月，選取百色市右江民族醫(yī)學(xué)院護(hù)理專業(yè)的250名學(xué)生作為研究對(duì)象，最終有效研究對(duì)象205人。其中，女生152人，占74.1%，男生53人，占25.9%；18～20歲學(xué)生149人，占72.7%，21～23歲學(xué)生56人，占27.3%；大一學(xué)生104人，占50.7%，大二學(xué)生31人，占15.1%，大三學(xué)生70人，占34.1%；來(lái)自城市的學(xué)生31人，占15.1%，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生174人，占84.9%；獨(dú)生子女27人，占13.2%，非獨(dú)生子女178人，占86.8%；班干部54人，占26.3%，普通學(xué)生151人，占73.7%。

有效的研究對(duì)象選取標(biāo)準(zhǔn)：全日制護(hù)理?？粕?，自愿參加本次調(diào)查研究，問(wèn)卷填寫完整，問(wèn)卷填寫認(rèn)真。

1.2 研究工具

1)一般資料調(diào)查表：包括性別、城鄉(xiāng)分布、編制影響、期望就業(yè)行業(yè)等。

2)擇業(yè)焦慮量表：包括就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力(含7個(gè)條目)、缺乏就業(yè)支持(含8個(gè)條目)、自信心不足(含5個(gè)條目)和對(duì)就業(yè)前景擔(dān)憂(含5個(gè)條目)4個(gè)維度，共25個(gè)條目[2]。Cronbach′sα為0.951，采用Likert 5分法，從完全不符到完全符合分別計(jì)1～5分，總分范圍在26～130分，得分越高表明擇業(yè)焦慮越嚴(yán)重。

3)社會(huì)支持量表：包括客觀支持(含3個(gè)條目)、主觀支持(含4個(gè)條目)和對(duì)社會(huì)支持的利用度(含3個(gè)條目)3個(gè)維度，共10個(gè)條目[3]。Cronbach′sα為0.738，總分即10個(gè)條目之和。

2 調(diào)查結(jié)果分析

2.1 高職護(hù)生擇業(yè)焦慮分值

高職護(hù)生擇業(yè)焦慮總分為(78.63±19.40)分。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力得分為(21.48±5.41)分，缺乏就業(yè)支持得分為(26.09±6.89)分，自信心不足得分為(15.99±4.37)分，對(duì)就業(yè)前景擔(dān)憂得分為(15.08±4.08)分。各維度得分由高到低排序分別為缺乏就業(yè)支持、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力、自信心不足、對(duì)就業(yè)前景擔(dān)憂。

2.2 影響高職護(hù)生擇業(yè)焦慮的單因素

影響高職護(hù)生擇業(yè)焦慮的主要因素有生源地、去編制化改革的影響、專業(yè)認(rèn)同、期望就業(yè)行業(yè)、社會(huì)對(duì)護(hù)士的態(tài)度(P<0.05)，主要表現(xiàn)為來(lái)自農(nóng)村、去編制化改革影響就業(yè)意向、希望從事醫(yī)療相關(guān)企業(yè)、不喜歡從事護(hù)理專業(yè)、不認(rèn)為護(hù)士受社會(huì)尊敬的高職護(hù)生的擇業(yè)焦慮程度更高(見表1)。

表1 影響高職護(hù)生擇業(yè)焦慮的單因素分析Tab.1 Single factor analysis of influencing factors of vocational nursing students′ career selection anxiety

2.3 高職護(hù)生擇業(yè)焦慮的多元回歸分析

將社會(huì)支持與擇業(yè)焦慮進(jìn)行相關(guān)分析顯示，社會(huì)支持與擇業(yè)焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.16，P=0.025)。將社會(huì)支持及單因素分析中具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的因素作為自變量進(jìn)行多元線性回歸分析(見表2)和多元線性分層回歸分析(見表3)。結(jié)果提示，生源地、去編制化改革的影響、對(duì)護(hù)理專業(yè)的態(tài)度是影響高職護(hù)生擇業(yè)焦慮的主要因素。

表2 自變量賦值方式Tab.2 Independent variable assignment

表3 高職護(hù)生擇業(yè)焦慮的分層回歸分析 (n=205)

3 討論

目前，高職院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景較好[4]，但高職護(hù)生擇業(yè)焦慮整體處于中等水平。部分高職護(hù)生缺乏就業(yè)支持，面對(duì)陌生的就業(yè)環(huán)境，缺少就業(yè)程序和就業(yè)政策信息的支持，與高校關(guān)于就業(yè)信息傳達(dá)不到位和就業(yè)培訓(xùn)工作不完善有關(guān)。高職院?？蔀樽o(hù)生提供就業(yè)答疑服務(wù)平臺(tái)，積極關(guān)注就業(yè)政策的走向，增強(qiáng)護(hù)生的職業(yè)認(rèn)同感，以緩解高職護(hù)生的擇業(yè)焦慮。右江民族醫(yī)學(xué)院高職護(hù)生的擇業(yè)焦慮也處于中等水平，生源地、去編制化改革、專業(yè)認(rèn)同是影響其擇業(yè)焦慮的重要因素。

3.1 生源地為農(nóng)村的高職護(hù)生擇業(yè)焦慮更高

根據(jù)單因素分析和多元回歸分析結(jié)果可知，生源地為農(nóng)村的高職護(hù)生比生源地為城市的高職護(hù)生擇業(yè)焦慮更高。由于農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)、獲取信息的途徑等方面落后于城市，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生在與來(lái)自城市的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)崗位時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種自卑感，認(rèn)為自身可能比不過(guò)來(lái)自城市的學(xué)生，導(dǎo)致其缺乏自信。當(dāng)面對(duì)擇業(yè)壓力時(shí)，來(lái)自農(nóng)村的高職護(hù)生就會(huì)比來(lái)自城市的高職護(hù)生產(chǎn)生更高的擇業(yè)焦慮[5]。建議高職院校多為護(hù)生提供心理講座和心理輔導(dǎo)，提高高職護(hù)生的抗壓能力。

3.2 去編制化改革影響高職護(hù)生擇業(yè)焦慮

去編制化政策的初衷是促使人才合理流動(dòng)，使人才不受編制身份的約束去尋求更適合自己職業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。但是，各類人才及高校應(yīng)屆畢業(yè)生并沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)變固有的就業(yè)觀念，仍舊看重編制身份，認(rèn)為編制就是鐵飯碗，初次就業(yè)及再次擇業(yè)時(shí)仍緊盯解決編制的崗位，使就業(yè)面變窄，錯(cuò)失了一些較好的就業(yè)機(jī)會(huì)[6]。與此同時(shí)，醫(yī)學(xué)專業(yè)對(duì)于學(xué)歷的要求越來(lái)越高，在去編制化改革背景下很難保證高職護(hù)生的崗位不會(huì)被更高學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者替代。因而去編制化改革對(duì)高職護(hù)生擇業(yè)焦慮產(chǎn)生一定影響。

3.3 高職護(hù)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)同態(tài)度影響其擇業(yè)焦慮

不喜歡護(hù)理專業(yè)的護(hù)生擇業(yè)焦慮比喜歡護(hù)理專業(yè)的護(hù)生顯著，職業(yè)認(rèn)同感低的護(hù)生擇業(yè)焦慮更高。護(hù)生的職業(yè)認(rèn)同是護(hù)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的職業(yè)信念、人生觀、價(jià)值觀的總和，職業(yè)認(rèn)同度高有助于提升護(hù)生的學(xué)習(xí)能力，保證其以后在臨床實(shí)踐中為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。職業(yè)認(rèn)同感低可能會(huì)導(dǎo)致護(hù)理專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中途選擇退出護(hù)理學(xué)專業(yè)、擇業(yè)后從護(hù)理崗位離職等消極心態(tài)，造成護(hù)理人才的流失。