喬偉莉 閆淯韓

（宣化科技職業(yè)學(xué)院 河北 宣化 075100）

高職院校美術(shù)教育專業(yè)的學(xué)生是培養(yǎng)藝術(shù)教育人才的重要群體，在課程教學(xué)過程中不僅要求他們具有扎實(shí)的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，也要求其具有豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。為此，教師在教學(xué)過程中要開展多樣化的課程和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)能力得到發(fā)展和提高，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、教育意識(shí)和溝通表達(dá)能力等。

1 學(xué)生能力培養(yǎng)的重要意義

1.1 使學(xué)生具備扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。眾所周知，學(xué)生的美術(shù)功底不是一日形成的，對美術(shù)知識(shí)中的繪畫、設(shè)計(jì)、色彩等的認(rèn)識(shí)也需要一個(gè)過程，這些都是美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。在美術(shù)創(chuàng)作中運(yùn)用到的繪畫技巧、設(shè)計(jì)能力和色彩感知能力等，也是學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中潛移默化的訓(xùn)練的結(jié)果。學(xué)生只有通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能掌握良好的繪畫、造型、構(gòu)圖和設(shè)計(jì)等基本技能，為他們后續(xù)的專業(yè)教學(xué)和教育工作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2 發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。美術(shù)是藝術(shù)的一種，藝術(shù)表現(xiàn)是需要?jiǎng)?chuàng)造力和創(chuàng)新精神的，這也是對美術(shù)教育人才的一種基本要求。美術(shù)教育專業(yè)人才只有具備良好的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，才能在教學(xué)過程中提供獨(dú)特、富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品和教學(xué)活動(dòng)，才能利用豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛力，使學(xué)生具備開放的思維，為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

1.3 教育敏感性和教學(xué)能力。美術(shù)教育專業(yè)人才是需要具備教育敏感性的，這也是教師與學(xué)生溝通的前提，教師在與學(xué)生接觸過程中應(yīng)該能夠及時(shí)察覺到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和變化，了解學(xué)生的需求，能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和程度設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，他們還應(yīng)該具備良好的教學(xué)能力，能夠根據(jù)學(xué)生情況開展有效的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，采用因材施教的原則，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和技能。

1.4 提高文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷。美術(shù)教育專業(yè)人才應(yīng)具備廣泛的文化素養(yǎng)和人文關(guān)懷，能夠理解和傳遞藝術(shù)與文化的內(nèi)涵。他們需要具備良好的審美意識(shí)和批判性思維，能夠理解和分析藝術(shù)作品的歷史、社會(huì)和文化背景，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生具備良好的審美觀念、審美意識(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

2 學(xué)生能力培養(yǎng)策略

2.1 專業(yè)基礎(chǔ)教育與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。高職院校在美術(shù)教育過程中，在完成專業(yè)基礎(chǔ)教育的同時(shí)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，開設(shè)豐富多樣的實(shí)踐課程和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，為學(xué)生提供多場景的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生得到真實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。尤其是實(shí)踐教學(xué)能夠提供給學(xué)生面對真實(shí)問題和情境的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)解決問題的能力和技巧。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以鍛煉自己的分析、判斷、決策和解決問題的能力，提高實(shí)際應(yīng)用能力，為將來的職業(yè)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。

2.2 強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合。理論知識(shí)來源于實(shí)踐，而又用于指導(dǎo)實(shí)踐，理論與實(shí)踐兩者是密不可分的。在美術(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)教育中通常是注重對理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，而實(shí)踐教學(xué)則強(qiáng)調(diào)將理論應(yīng)用于實(shí)際情境中。通過結(jié)合理論與實(shí)踐，有助于實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的統(tǒng)一。學(xué)生不僅能夠掌握理論知識(shí)，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于實(shí)踐中，培養(yǎng)實(shí)際操作技能和專業(yè)素養(yǎng)。這樣的教學(xué)方法能夠使學(xué)生更好的理解和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，也能夠提高學(xué)生的綜合能力和競爭力。

2.3 培養(yǎng)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是當(dāng)今人才的一種必備能力，而美術(shù)專業(yè)教育人才尤其是需要這種能力。在教學(xué)過程中通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、任務(wù)教學(xué)等方式，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中有所感悟，在這個(gè)過程中學(xué)生能夠鍛煉自己的組織能力、協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，并能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境和社會(huì)需求。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課程中大膽進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.4 注重溝通表達(dá)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通表達(dá)能力，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)，使他們能夠有效地與學(xué)生、家長和同事進(jìn)行溝通交流，同時(shí)，這也是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的一種表現(xiàn)，只有具備良好的溝通表達(dá)能力，學(xué)生才能適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求，更好地發(fā)揮專業(yè)知識(shí)和技能，成為具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才。