浙江省湖州市長興縣泗安鎮(zhèn)實驗小學(xué)六（2）班 鄭依冉

指導(dǎo)老師 張 瑜

一、問題的提出

漢字，是中華文化的瑰寶。都說“字是人的第二張臉”，足以證明字寫得好看的重要性?？墒?，我發(fā)現(xiàn)生活中有一些人寫字潦草且隨意，筆順顛倒錯亂，筆畫歪七扭八。因此，漢字的書寫問題也越來越引發(fā)我們的關(guān)注。學(xué)校是推行規(guī)范書寫的主陣地，作為一名小學(xué)生，我們更要寫好字，體現(xiàn)出漢字的美！為此，我利用課余時間作了一次調(diào)查研究。

二、研究方法

1.上網(wǎng)查找規(guī)范書寫漢字的相關(guān)資料。

2.問卷調(diào)查（對象：二到五年級各班語文老師），主要了解各班學(xué)生書寫的基本情況和存在的問題及原因。

3.實地調(diào)查（以學(xué)生的作業(yè)本為主）。

三、資料整理

1.問卷調(diào)查情況：在二到五年級的同學(xué)中，有近30%的同學(xué)存在漢字書寫不規(guī)范的情況。對于低年級的同學(xué)，老師的要求是書寫正確、端正；中高年級就需要把字寫漂亮，注意各種細節(jié)。但如果同學(xué)不講究書寫規(guī)范，就會導(dǎo)致很多問題。

2.學(xué)生作業(yè)本所存在的問題：一是部分同學(xué)字寫得非常小，字只占格子的一小角；二是個別同學(xué)字寫得東倒西歪，筆畫錯亂，行列不整齊；三是字寫得偏大，超出了格子，字形結(jié)構(gòu)控制不當(dāng)；四是頁面不整潔，修改符號過多，涂改嚴重。

四、研究結(jié)論及建議

1.學(xué)生書寫現(xiàn)狀及原因

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們或多或少存在一些書寫問題。主要原因是同學(xué)們在做作業(yè)時敷衍了事，只為完成書面任務(wù)；書寫姿勢及握筆方法不正確；沒有意識到規(guī)范書寫漢字的重要性。

2.規(guī)范書寫漢字意識薄弱

經(jīng)過調(diào)查，很多同學(xué)對寫好規(guī)范字的重視程度不高，出現(xiàn)書寫不工整、錯別字、字形結(jié)構(gòu)不合理等常見問題，只關(guān)心作業(yè)完成了沒有，而沒有重視規(guī)范書寫要求。

3.規(guī)范書寫漢字的建議

漢字是經(jīng)過歷史沉淀流傳至今的中華文化之瑰寶，我們首先要坐姿端正，握筆正確，一筆一畫地書寫，橫平豎直，撇捺舒展，保持卷面整潔，盡量少用修正帶、涂改液等，而且要行列對齊，每個漢字之間也要有一定的距離。從規(guī)范書寫延伸到熱愛漢字，認真寫好每一個字，進一步感受漢字的無窮魅力。

【盧老師的話】

這篇調(diào)查報告，主要圍繞規(guī)范書寫漢字展開調(diào)查，格式規(guī)范，調(diào)查方法切實可行，結(jié)論明確。本文可圈可點之處在于小作者在寫調(diào)查報告時，針對二到五年級的語文老師作了一次問卷調(diào)查，了解了各班學(xué)生的書寫現(xiàn)狀、主要問題及成因。在結(jié)論中，也客觀分析了學(xué)校個別學(xué)生沒有規(guī)范書寫漢字的原因。因此，這份報告具有一定的價值和說服力。