宋 奎

（成都旺江農(nóng)牧科技有限公司，四川 成都 611535）

隨著養(yǎng)豬行業(yè)的快速發(fā)展，規(guī)?；i場(chǎng)對(duì)人才的需求缺口也越來(lái)越大，加上近幾年非洲豬瘟疫情導(dǎo)致的行業(yè)洗牌，生物安全升級(jí)，管理升級(jí)，對(duì)人才的需求就更加迫切。但是實(shí)習(xí)生從校園踏入企業(yè)，是否可以適應(yīng)企業(yè)，是否可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，能否快速成長(zhǎng)起來(lái)，這是所有企業(yè)需要深思的，同時(shí)也是我們每個(gè)走出校門的學(xué)生需要考慮的。實(shí)習(xí)階段是一個(gè)年輕人成長(zhǎng)最重要的一個(gè)階段，如果在實(shí)習(xí)階段達(dá)不到預(yù)期，很可能導(dǎo)致對(duì)養(yǎng)殖行業(yè)失去信心，最終轉(zhuǎn)行或者離開(kāi)這個(gè)行業(yè)，這是極大的悲哀；反之，進(jìn)入良性的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路，則會(huì)快速走上康莊大道，收獲成功的果實(shí)?？焖龠m應(yīng)的第一步，也是最重要的一步。

1 陌生階段

從校園走向企業(yè)首先面臨的就是陌生感。性格比較外向、活潑的人，可能很快就會(huì)融入企業(yè)，然而性格內(nèi)向的人就會(huì)慢很多。不可能所有的人都是性格外向的人，這就要求我們基層管理者不僅要在工作上給予幫助，生活上也要給予關(guān)懷，而且不能僅僅是口號(hào)，更重要的是細(xì)節(jié)落實(shí)，比如：剛?cè)肼毜膶?shí)習(xí)生的生活用品是否足夠，這需要主動(dòng)關(guān)懷，下班了可以等著新人一起去食堂吃飯，一起去打球、唱歌等，不能下班后就像陌生人一樣互不理睬。企業(yè)的人文關(guān)懷是實(shí)習(xí)生

2 優(yōu)秀員工階段

度過(guò)了陌生感的階段，就是學(xué)習(xí)階段。所有新人在剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)階段都是新鮮的、好奇的，都想嘗試、了解、學(xué)習(xí)。但是經(jīng)過(guò)一兩個(gè)月后，就會(huì)感覺(jué)枯燥、乏味、沒(méi)有激情，感覺(jué)每天都是重復(fù)的工作，學(xué)不到東西，而且豬場(chǎng)環(huán)境太封閉，久而久之就會(huì)萌生離職，甚至離開(kāi)這個(gè)行業(yè)的想法。那么到底該如何學(xué)習(xí)，如何制定目標(biāo)，如何有激情呢？首先我們要清楚一個(gè)原則：實(shí)習(xí)階段每天所做的工作只是基礎(chǔ)工作，如果連這些都不會(huì)做，那終將會(huì)被淘汰，是沒(méi)辦法在這個(gè)崗位生存的，這只是會(huì)做而已，不是完全學(xué)會(huì)了。那么如何把這些日常操作變成屬于自己的知識(shí)呢？需要掌握三個(gè)“為什么”。將每天所做的所有工作步驟串起來(lái)，連續(xù)問(wèn)自己三個(gè)“為什么”：我為什么要這樣做？這樣做有什么好處？不這樣做有什么危害？只有把這幾個(gè)“為什么”搞懂了，知識(shí)才會(huì)變成自己的。在知識(shí)變成自己的那一刻就會(huì)體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，才會(huì)有成就感，才會(huì)有激情，這種感覺(jué)是每個(gè)人所向往的。可能在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)而找不到答案，這時(shí)千萬(wàn)不要放棄，不要膽怯，要勇于請(qǐng)教，問(wèn)組長(zhǎng)，主管，場(chǎng)長(zhǎng)，技術(shù)總監(jiān)，問(wèn)公司邀請(qǐng)的行業(yè)專家以及學(xué)校的老師等。任何領(lǐng)導(dǎo)和老師都喜歡好問(wèn)的學(xué)生，這說(shuō)明你善于思考、追求上進(jìn)，這是難能可貴的。如此下來(lái)，亟待解決的問(wèn)題只會(huì)越來(lái)越少。等將所有操作流程的三個(gè)“為什么“弄懂，知其然知其所以然時(shí)，你將比同崗位的人員更優(yōu)秀。

3 組長(zhǎng)階段

蛻變成一名優(yōu)秀的員工后，如何更進(jìn)一步呢？這就需要做好部門間的銜接，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。什么意思呢？很多時(shí)候產(chǎn)房仔豬不好養(yǎng)，并不是產(chǎn)房本身的問(wèn)題，可能是母豬在妊娠階段就不健康等問(wèn)題導(dǎo)致的，配懷配種率低可能是因?yàn)閿嗄棠肛i炎癥嚴(yán)重導(dǎo)致，保育不好養(yǎng)可能是因?yàn)楫a(chǎn)房斷奶的仔豬就不健康。養(yǎng)豬是環(huán)環(huán)相扣的，不能頭痛治頭腳痛治腳，治標(biāo)不治本。因此要通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，往前往后分析，找出問(wèn)題根源，加以分析并解決，方可更好地提高生產(chǎn)成績(jī)。如果你能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并且可以站在臺(tái)上分享，那說(shuō)明你不僅能力提升了，思維模式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，已經(jīng)具備了優(yōu)秀組長(zhǎng)的能力。

4 主管階段

如何從組長(zhǎng)晉升為主管呢？與其說(shuō)主管比組長(zhǎng)強(qiáng)在哪里，不如說(shuō)主管需要在格局和溝通方式上更加優(yōu)秀一些。因?yàn)橹鞴苄枰芾硪粋€(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)人的力量是有限的，需要將團(tuán)隊(duì)的凝聚力最大化，方可創(chuàng)造價(jià)值。如何將團(tuán)隊(duì)的凝聚力最大化？需要提升自己的溝通方法和技巧，站在對(duì)方的角度，多換位思考一下。不同年齡段的人，訴求是不同的，比如年紀(jì)大的員工，可能就想多掙點(diǎn)錢，他們?cè)敢舛喔冻鲆恍侨鄙俜椒ê图记?，最終導(dǎo)致付出和回報(bào)不成正比，這種是最容易解決的，傳授技巧和方法即可；而年輕人比較浮躁，容易意氣用事，但是因?yàn)槟贻p，學(xué)東西比較快，需要正確的引導(dǎo)，首先要做好正確的操作示范并講明白操作關(guān)鍵點(diǎn)。其次在新人操作時(shí)，檢查是否有不到位的地方，如果發(fā)現(xiàn)員工做的不對(duì)，要站在員工的角度去引導(dǎo)，引導(dǎo)員工自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，會(huì)造成什么危害和后果，最終引導(dǎo)員工自己說(shuō)出正確的做法。這種做法員工是參與了思維在里面，才會(huì)形成深刻的記憶，在后期操作時(shí)就會(huì)下意識(shí)規(guī)避錯(cuò)誤的做法，如果單純的告訴他怎么做，過(guò)兩天同樣的錯(cuò)誤就可能再次發(fā)生。人是感情動(dòng)物，人心都是肉長(zhǎng)的，只要你用心對(duì)待，一定會(huì)收獲感恩，最終創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)凝聚力。

5 場(chǎng)長(zhǎng)階段

成為一名合格的場(chǎng)長(zhǎng)需要具備什么能力呢？在場(chǎng)長(zhǎng)這個(gè)崗位就不僅僅是個(gè)人操作技能的問(wèn)題了，更重要的是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)落實(shí)：統(tǒng)籌全場(chǎng)每個(gè)崗位之間的銜接，督促細(xì)節(jié)的落實(shí)，把控全場(chǎng)生產(chǎn)節(jié)律均衡生產(chǎn)，人員培訓(xùn)的統(tǒng)籌計(jì)劃，最佳的績(jī)效考核方案制定，外圍事項(xiàng)的對(duì)接。需要根據(jù)事情的輕重緩急合理分配自己的時(shí)間，不能眉毛胡子一把抓，否則最終自己心力交瘁，結(jié)果還不盡人意。場(chǎng)長(zhǎng)想要輕松，培養(yǎng)更多的基層管理人員是唯一的捷徑。

養(yǎng)殖企業(yè)不缺人，缺的是一個(gè)適合本企業(yè)的人才培養(yǎng)體系，好的種子需要好的土壤才能生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，因此企業(yè)需要根據(jù)新人的成長(zhǎng)軌跡，不同時(shí)間面臨的不同問(wèn)題，根據(jù)需求點(diǎn)制定相應(yīng)的可落地的成長(zhǎng)計(jì)劃，再加以引導(dǎo)，而不是停留在口號(hào)階段。用人之所短無(wú)人可用，用人之所長(zhǎng)無(wú)不可用之人，只有將人才體系建立起來(lái)，企業(yè)才會(huì)更好的發(fā)展，這也是企業(yè)最大的財(cái)富。