盧洪浩

［摘 要］高校共青團(tuán)是高?！按笏颊惫ぷ黧w系和“三全育人”工作格局中的重要主體，肩負(fù)為黨育人、服務(wù)高校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要使命。近幾年，高校切實(shí)推進(jìn)共青團(tuán)育人工作改革創(chuàng)新，取得了重大成效，但在育人工作中仍存在諸多困境。經(jīng)過多年的實(shí)踐探究，在調(diào)研當(dāng)前高校共青團(tuán)育人工作的主要問題及成因的基礎(chǔ)上，文章提出以問題為導(dǎo)向、以育人為本，從“四部曲”的思想育人體系、“三方位”的實(shí)踐育人平臺(tái)、“兩機(jī)制”的管理育人機(jī)制和 “一典范”的榜樣育人舉措等四個(gè)維度，以系統(tǒng)觀念構(gòu)建具有全局性、整體性和針對性的高校共青團(tuán)“4321”育人模式。

［關(guān)鍵詞］高校共青團(tuán)；“大思政”；育人

［中圖分類號］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）23-0117-05

高校共青團(tuán)工作是高校黨的建設(shè)和思想政治工作的重要組成部分，事關(guān)落實(shí)教育立德樹人根本任務(wù)，事關(guān)共青團(tuán)履行為黨育人政治職責(zé)[1]。高校要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神鑄魂育人，把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮高校共青團(tuán)的育人優(yōu)勢，主動(dòng)融入高?！按笏颊惫ぷ鞲窬郑苿?dòng)高?！叭恕本C合改革，推進(jìn)德智體美勞“五育并舉”育人體系，創(chuàng)新共青團(tuán)育人模式，增強(qiáng)高校共青團(tuán)的吸引力、凝聚力，擴(kuò)大工作的有效覆蓋面，提升團(tuán)組織育人的實(shí)效性，培育思想純潔、信仰堅(jiān)定、本領(lǐng)過硬、作風(fēng)正派、素養(yǎng)優(yōu)良的青年大學(xué)生，培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、研究意義

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對青年一代無限關(guān)懷、對青年工作高度重視，把新時(shí)代青年工作提升至事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳、事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度。黨的二十大報(bào)告指出，“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”[2]。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的重要講話強(qiáng)調(diào)，共青團(tuán)要堅(jiān)持為黨育人，始終成為引領(lǐng)中國青年思想進(jìn)步的政治學(xué)校；要從政治上著眼、從思想上入手、從青年特點(diǎn)出發(fā)，幫助他們早立志、立大志，從內(nèi)心深處厚植對黨的信賴、對中國特色社會(huì)主義的信心、對馬克思主義的信仰[3]。習(xí)近平總書記圍繞黨的青年工作發(fā)表了一系列重要論述，為高校共青團(tuán)育人工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。因此，加強(qiáng)高校共青團(tuán)育人工作的實(shí)踐探究，是高校共青團(tuán)認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神、深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想和關(guān)于教育的重要論述的重要抓手和有效途徑。

近幾年，中共中央、國務(wù)院、共青團(tuán)、教育部等黨和國家的重要機(jī)構(gòu)相繼出臺(tái)了關(guān)于高校共青團(tuán)工作的政策性、指導(dǎo)性文件，提出了新的工作要求，制定了新的工作標(biāo)準(zhǔn)，明確指出：新形勢下，共青團(tuán)是高?！叭恕惫ぷ鞲窬种械闹匾黧w，要深化高校共青團(tuán)育人工作改革，聚焦主責(zé)主業(yè)，強(qiáng)化立德樹人職責(zé)，創(chuàng)新機(jī)制，不斷提高其服務(wù)高等教育發(fā)展和學(xué)生成長成才的能力水平；堅(jiān)持把牢政治屬性，始終把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù)，積極發(fā)揮共青團(tuán)作用，推進(jìn)高校思想政治工作改革創(chuàng)新[4]；切實(shí)發(fā)揮共青團(tuán)作為廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校作用，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效，深化共青團(tuán)實(shí)踐育人工作[5]。因此，高校共青團(tuán)應(yīng)積極探索與構(gòu)建新的育人模式，激活育人體制機(jī)制，推進(jìn)組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，加強(qiáng)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，不斷擴(kuò)大和提升高校共青團(tuán)育人工作的受眾面和實(shí)效性。

二、高校共青團(tuán)育人工作存在的主要困境

當(dāng)前，團(tuán)中央、教育部切實(shí)推進(jìn)高校共青團(tuán)育人工作改革創(chuàng)新，團(tuán)組織規(guī)范建設(shè)得到全面整頓，聯(lián)系、服務(wù)、引領(lǐng)青年學(xué)生取得重要成效，組織力、凝聚力得到明顯提升，工作有效覆蓋面不斷擴(kuò)大，但我國高校共青團(tuán)育人工作仍存在諸多困境。

（一）思想政治引領(lǐng)有待加強(qiáng)

大學(xué)生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，具有較強(qiáng)的可塑性。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，經(jīng)濟(jì)社會(huì)正經(jīng)歷深刻變革，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展，國際國內(nèi)形勢不斷變化。大學(xué)生普遍思維活躍，接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，但面對不良信息的侵蝕，部分學(xué)生思考問題不夠成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和思辨能力略顯不足。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向總體上呈現(xiàn)出多元化的趨勢，我國高校思想政治工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。高校共青團(tuán)是大學(xué)生思想政治工作中的生力軍，堅(jiān)定不移地做好思想政治工作是其本職主業(yè)[6]。目前，有些高校共青團(tuán)思想政治教育模式創(chuàng)新性不足、思想政治引領(lǐng)作用有待加強(qiáng)，面對信息技術(shù)變革的新形勢和大學(xué)生價(jià)值取向多元化的新挑戰(zhàn)，思想政治育人工作的針對性、時(shí)效性和有效覆蓋面仍有一定不足。

（二）培養(yǎng)培訓(xùn)模式亟須完善

高校共青團(tuán)是青年大學(xué)生培養(yǎng)培訓(xùn)的主要陣地，通過開展豐富多樣的主題教育、培訓(xùn)班等培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)施大學(xué)生思想政治教育。但部分高校共青團(tuán)依然采用“大水漫灌”的培訓(xùn)模式，對現(xiàn)實(shí)情況和存在問題認(rèn)識(shí)不深，前期的調(diào)研調(diào)查與研究分析不足，缺乏針對性的能夠把準(zhǔn)問題癥結(jié)的培養(yǎng)對策，缺少對不同學(xué)生群體分層分類的差異化指導(dǎo)。此外，部分高校共青團(tuán)存在對學(xué)生骨干重“使用”輕“培養(yǎng)”的現(xiàn)象，學(xué)生骨干在日常工作中主要履行自身的崗位職責(zé)，開展相應(yīng)的工作和活動(dòng)，而較少受到系統(tǒng)化的培訓(xùn)與教育，學(xué)生骨干的培養(yǎng)機(jī)制不夠健全。同時(shí)，有的學(xué)生骨干對組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足，接受培訓(xùn)的主動(dòng)性、積極性不高，應(yīng)付對待的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，培訓(xùn)效果不佳。

（三）協(xié)同育人機(jī)制不夠健全

高校正大力構(gòu)建“三全育人”工作格局，高校各部門各教職員工均承擔(dān)著育人責(zé)任。然而，有些高校共青團(tuán)育人工作存在部門壁壘，師資隊(duì)伍合力不足，資源整合不佳，協(xié)同育人機(jī)制不夠健全。一是工作協(xié)同不足，缺乏有效的全局規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)。各職能部門忙于各自的工作事務(wù)、“各自為政”，部門之間還未形成長效的協(xié)作融合育人機(jī)制；教師團(tuán)隊(duì)之間還未建立聯(lián)動(dòng)合作的育人共同體，合力不夠；共青團(tuán)與各部門的協(xié)同育人互補(bǔ)不足。二是資源協(xié)同不足，高校校園擁有豐富的育人資源和育人場所，共青團(tuán)育人活動(dòng)場所以校內(nèi)為主，卻容易忽視校園周邊豐富的具有地域特色的優(yōu)質(zhì)育人資源，如紅色文化場館、愛國主義教育基地和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地等，這些都蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值與精神內(nèi)涵。因此，應(yīng)完善一體化的協(xié)同育人體系，加強(qiáng)統(tǒng)籌整合校內(nèi)外育人資源，構(gòu)建校內(nèi)外多維并舉的育人格局。

（四）部分學(xué)生骨干工作素養(yǎng)不高

學(xué)生骨干是高校共青團(tuán)育人工作的主要參與者與實(shí)施者，是大學(xué)生中的佼佼者，在高校共青團(tuán)育人工作中發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。但部分高校共青團(tuán)學(xué)生干部的監(jiān)督、考核機(jī)制不完善，導(dǎo)致有些學(xué)生骨干對政治理論學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、思想引領(lǐng)后勁不足、工作素養(yǎng)不高。少數(shù)學(xué)生骨干就職動(dòng)機(jī)不純、工作意識(shí)淡薄、工作理念不清、職責(zé)認(rèn)識(shí)不到位，存在“跑龍?zhí)住薄按蜥u油”的現(xiàn)象，大大影響了其導(dǎo)向作用的發(fā)揮。同時(shí)，一些學(xué)生骨干創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，缺乏主動(dòng)思考，工作上“依葫蘆畫瓢”，活動(dòng)時(shí)效性不強(qiáng)、內(nèi)容陳舊，充當(dāng)“二傳手”“傳聲筒”，甚至存在“自娛自樂”的現(xiàn)象，影響高校共青團(tuán)的吸引力和育人成效。還有些學(xué)生骨干自律意識(shí)不強(qiáng)，自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的意識(shí)淡薄，不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，甚至個(gè)別學(xué)生骨干還存在違紀(jì)現(xiàn)象，有損學(xué)生干部形象。

三、高校共青團(tuán)“4321”育人模式的具體實(shí)踐

針對上述困境，本文提出以問題為導(dǎo)向，聚焦大學(xué)生成長成才目標(biāo)，創(chuàng)新高校共青團(tuán)育人工作機(jī)制，從思想育人、實(shí)踐育人、管理育人和榜樣育人等四個(gè)維度，構(gòu)建高校共青團(tuán)“四部曲”“三方位”“兩機(jī)制”和 “一典范”的“4321”育人模式。

（一）思想育人：構(gòu)建分層分類一體化“四部曲”的思想育人體系，強(qiáng)化青年大學(xué)生的思想引領(lǐng)

加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)“辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)”的根本問題，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人[7]。高校要堅(jiān)持把思想政治教育擺在首位，以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，遵循青年大學(xué)生成長規(guī)律和思想政治教育規(guī)律，從青年大學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)不同層面的學(xué)生群體、不同目標(biāo)的精神需求，采用多元化手段深入細(xì)致開展思想政治教育工作，構(gòu)建分層分類一體化的思想引領(lǐng)工作體系。

1.在青年學(xué)生層面，廣泛開展高校共青團(tuán)“四進(jìn)四信”活動(dòng)

一是以全體青年團(tuán)員為群體，以團(tuán)支部的“三會(huì)兩制一課”為抓手，以“團(tuán)日活動(dòng)”“主題教育”為活動(dòng)載體，以“智慧團(tuán)建”“青年大學(xué)習(xí)”為依托平臺(tái)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+共青團(tuán)”工作模式，融合線上線下的整體格局，增強(qiáng)團(tuán)組織的政治教育功能，加強(qiáng)對青年團(tuán)員的思想引領(lǐng)，拓寬共青團(tuán)思想政治教育的有效覆蓋面。二是高校共青團(tuán)是大學(xué)生團(tuán)員青年根本利益的維護(hù)者和代表者，應(yīng)廣泛聯(lián)系服務(wù)青年，走進(jìn)青年學(xué)生群體，傾聽青年學(xué)生的心聲，回應(yīng)青年學(xué)生的訴求，維護(hù)青年學(xué)生的合法權(quán)益，服務(wù)青年學(xué)生成長成才；問策問計(jì)于青年學(xué)生，把準(zhǔn)青年學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，當(dāng)好橋梁紐帶，做好知心人、熱心人、引路人，使高校共青團(tuán)能夠依靠青年、贏得青年、代表青年，深深植根于青年學(xué)生之中，提升高校共青團(tuán)的吸引力、凝聚力和影響力。

2.在黨員宿舍長層面，構(gòu)建“1+1+6”輻射模式，推動(dòng)高校共青團(tuán)育人工作進(jìn)社區(qū)

以黨建帶團(tuán)建，將共青團(tuán)思想育人工作融入“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)。實(shí)現(xiàn)黨建、共青團(tuán)工作、公寓管理服務(wù)、班級團(tuán)支部建設(shè)的聯(lián)動(dòng)，打造協(xié)同育人共同體，推動(dòng)共青團(tuán)育人力量下沉學(xué)生公寓。以學(xué)生社區(qū)為陣地，做好“團(tuán)推優(yōu)”入黨工作，強(qiáng)化宿舍長培訓(xùn)，在宿舍形成1名黨員與1名宿舍長引領(lǐng)帶動(dòng)輻射宿舍全體6名成員，構(gòu)建“1+1+6”輻射育人模式。根據(jù)學(xué)生公寓學(xué)習(xí)生活區(qū)域特點(diǎn)，發(fā)揮環(huán)境育人功能，融入思想政治育人元素，開展貼近學(xué)生生活園區(qū)的“沉浸式”宿舍文化活動(dòng)，設(shè)計(jì)多樣化、多主題的文化育人長廊。通過思想育人工作與宿舍文化生活的有機(jī)結(jié)合，打通新時(shí)代高校共青團(tuán)育人工作的“最后一公里”，推動(dòng)全員、全過程、全方位育人格局。

3.在班團(tuán)骨干層面，深入實(shí)施“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”

班團(tuán)骨干身處基層團(tuán)組織建設(shè)的最前沿，是班級團(tuán)支部具體工作最主要的設(shè)計(jì)者和執(zhí)行者，是青年學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的“火車頭”和引領(lǐng)者。因此，高校共青團(tuán)應(yīng)主動(dòng)牽頭組織班團(tuán)骨干的培養(yǎng)培訓(xùn)，推進(jìn)班級團(tuán)支部與班委會(huì)一體化建設(shè)，打造高校共青團(tuán)培根鑄魂育人培養(yǎng)工程。以“青馬工程”“團(tuán)?！薄皩W(xué)干培訓(xùn)班”為重要抓手，從實(shí)際出發(fā)，以問題為導(dǎo)向，制定培養(yǎng)培訓(xùn)方案，構(gòu)建“大思政”協(xié)同育人共同體，整合協(xié)同育人資源，開展班團(tuán)骨干培養(yǎng)培訓(xùn)。以“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話”為內(nèi)容，提高政治覺悟、夯實(shí)理論功底；以“愛國主義教育”為內(nèi)容，堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷；以“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為內(nèi)容，深化思想引領(lǐng)、塑造理想人格；以“廉潔自律教育”為內(nèi)容，嚴(yán)把作風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化自律意識(shí)；以“核心能力培養(yǎng)”為內(nèi)容，突出能力素質(zhì)、提升綜合素養(yǎng)。通過系統(tǒng)化的培養(yǎng)工程，培育思想正、作風(fēng)硬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的班團(tuán)骨干。

4.在團(tuán)學(xué)干部層面，“精準(zhǔn)滴灌”，為學(xué)生健康成長護(hù)航

高校團(tuán)學(xué)干部是青年大學(xué)生群體的領(lǐng)頭雁、優(yōu)秀分子，是高校學(xué)生活動(dòng)、校園文化生活的主要組織者和實(shí)施者，是高校人才培養(yǎng)的晴雨表、指示器。為高校共青團(tuán)應(yīng)當(dāng)重視對團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)，精心呵護(hù)，為其健康成長成才護(hù)航。一是走進(jìn)團(tuán)學(xué)干部“朋友圈”，充當(dāng)團(tuán)學(xué)干部可信賴的知心朋友。通過開展交心訪談、深度調(diào)研等活動(dòng)，增進(jìn)師生感情，拉近師生距離；了解團(tuán)學(xué)干部所思所想所為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，糾偏扶正，保障團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍健康有序運(yùn)行。二是以會(huì)代訓(xùn)，具體問題具體指導(dǎo)，保駕護(hù)航。堅(jiān)持團(tuán)學(xué)周會(huì)制度，加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的日常培養(yǎng)和指導(dǎo)；通過具體問題具體分析、集思廣益進(jìn)行研判、破解難題、久久為功，幫助團(tuán)學(xué)干部拓寬工作思路和提升工作高度，助力團(tuán)學(xué)干部在實(shí)踐中進(jìn)步成長。三是創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提升育人效果。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)思路，組織開展大學(xué)生喜聞樂見的素質(zhì)拓展培訓(xùn)，把以被動(dòng)聽課為主的室內(nèi)培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的戶外活動(dòng)，提高培訓(xùn)的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生在培訓(xùn)中動(dòng)起來、活起來、燃起來，做到心到、眼到、口到、手到，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，使培訓(xùn)效果事半功倍。

（二）實(shí)踐育人：搭建校內(nèi)外立體化“三方位”的實(shí)踐育人平臺(tái)，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效，深化共青團(tuán)實(shí)踐育人工作，助力學(xué)生受教育、長才干

實(shí)踐育人作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是高校思想政治工作體系的有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的有效途徑[5]。搭建校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相貫通，推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵化建設(shè)，將思想政治教育、愛國主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與實(shí)踐育人有機(jī)融合，開展有計(jì)劃、有組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷拓寬大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的受眾面。

1.依托本地紅色資源，共建愛國主義教育基地，在教育中高舉團(tuán)旗跟黨走

紅色文化是極具中國特色的先進(jìn)文化，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，具有厚重的歷史內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值和強(qiáng)大的德育功能，是加強(qiáng)理想信念教育、鑄魂育人的重要資源。高校要充分發(fā)揮紅色教育基地的育人功能，依托周邊的紅色資源，共建愛國主義教育基地。要深入挖掘紅色教育基地的精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，并將其融入大學(xué)生思想政治教育之中，如以重大歷史事件時(shí)間節(jié)點(diǎn)為參考，組織開展尋訪紅色足跡、追溯紅色記憶、紀(jì)念紅色人物等活動(dòng)，深化儀式教育，讓青年學(xué)生接受“沉浸式”的精神洗禮。持續(xù)推進(jìn)愛國主義教育常態(tài)化、長效化，引導(dǎo)大學(xué)生賡續(xù)紅色基因，傳承偉大建黨精神，堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走。

2.聚焦新時(shí)代發(fā)展成就，共建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中厚植家國情懷

聚焦鄉(xiāng)村振興、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和志愿服務(wù)，因地制宜，共建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。依托暑期“三下鄉(xiāng)”“挑戰(zhàn)杯”“揚(yáng)帆計(jì)劃”等活動(dòng)，以及鄉(xiāng)村（社區(qū)）志愿服務(wù)和支教幫扶等項(xiàng)目，組建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)農(nóng)村、山區(qū)、基層，通過實(shí)地走訪、考察調(diào)研、問卷調(diào)查，使學(xué)生深入了解國情、社情、民情，用腳步丈量祖國大地、用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏、用行動(dòng)服務(wù)地方發(fā)展，讀懂中國脫貧攻堅(jiān)的歷史性成就和全面建成小康社會(huì)決定性成就的現(xiàn)實(shí)教材，感受全過程人民民主的生動(dòng)實(shí)踐。使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，感悟中國共產(chǎn)黨的初心與使命，領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好的道理。激發(fā)大學(xué)生自覺投身到祖國最需要之處的熱情，使其將個(gè)人的小我融入祖國和時(shí)代的大我中，與祖國同呼吸、與人民共命運(yùn)，讓青春在火熱的實(shí)踐中綻放絢麗之花、厚植家國情懷。

3.融合“第二課堂成績單”制度，搭建校園文化活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在鍛煉中提升綜合素養(yǎng)

大學(xué)也是小社會(huì)，高校校園中也有大學(xué)生鍛煉成長、施展才華的廣闊天地。圍繞實(shí)踐育人工作，融合共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度，在高校校園內(nèi)為大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)生活動(dòng)載體，搭建校園文化活動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生參與到活動(dòng)項(xiàng)目的策劃、組織、實(shí)施之中。如此一來，學(xué)生在實(shí)踐過程中能得到鍛煉，在鍛煉過程中能潛移默化地培養(yǎng)創(chuàng)新精神、策劃組織能力、領(lǐng)導(dǎo)決策能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通協(xié)調(diào)能力、計(jì)劃執(zhí)行能力和語言表達(dá)能力等綜合素養(yǎng)，從而在校園實(shí)踐中不斷健全人格，提高核心競爭力；同時(shí)，還能提升實(shí)踐鍛煉的參與感與獲得感，增強(qiáng)干事創(chuàng)業(yè)的成就感與自信心，升華人生格局與境界。

（三）管理育人：完善監(jiān)督、考核“兩機(jī)制”，注重作風(fēng)建設(shè)，打造品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生骨干隊(duì)伍

高校要推進(jìn)從嚴(yán)治團(tuán)的工作格局，增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性，深化共青團(tuán)育人工作改革和學(xué)生會(huì)組織改革，把握新形勢、新要求，建立學(xué)生骨干監(jiān)督與考核機(jī)制；加強(qiáng)對學(xué)生骨干隊(duì)伍的管理和引導(dǎo)，嚴(yán)選源頭、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)抓作風(fēng)，同時(shí)，堅(jiān)守學(xué)生本分，嚴(yán)把學(xué)業(yè)。切實(shí)發(fā)揮學(xué)生骨干的模范表率作用，保持學(xué)生干部的純潔性和先進(jìn)性。

1.建立監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化引領(lǐng)作用

聯(lián)合學(xué)工、團(tuán)委、教務(wù)、學(xué)生公寓，加強(qiáng)對學(xué)生骨干的過程監(jiān)督與培養(yǎng)，全面了解跟蹤掌握學(xué)生干部的思想動(dòng)態(tài)、日常行為、工作狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績等情況，形成大學(xué)生骨干綜合檔案。以上檔案記錄可作為學(xué)生干部選拔、發(fā)展黨員、評優(yōu)推優(yōu)的重要依據(jù)，從而引導(dǎo)學(xué)生骨干自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成向上向善的作風(fēng)導(dǎo)向和校園風(fēng)氣。同時(shí)，注重學(xué)生骨干教育，強(qiáng)化底線意識(shí)和自律意識(shí)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極作用，樹立學(xué)生骨干良好的隊(duì)伍形象和精神面貌。通過建立監(jiān)督機(jī)制，打造一支紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬、同學(xué)滿意、社會(huì)認(rèn)可的共青團(tuán)骨干隊(duì)伍，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生骨干的引領(lǐng)作用。

2.建立評議考核制度，確保學(xué)生骨干的模范帶頭作用

學(xué)生骨干是廣大學(xué)生群體的標(biāo)桿，要嚴(yán)把學(xué)生干部的入口關(guān)和使用關(guān)，選拔理想堅(jiān)定、思想正派、品學(xué)兼優(yōu)、工作務(wù)實(shí)的學(xué)生作為學(xué)生骨干。定期開展學(xué)生骨干學(xué)年述職評議工作，從政治態(tài)度、思想表現(xiàn)、道德品行、學(xué)習(xí)情況、工作成效、紀(jì)律作風(fēng)等方面進(jìn)行全面客觀的綜合評價(jià)，劃定紅線，制定退出機(jī)制，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)。通過建立評議考核機(jī)制，規(guī)范學(xué)生骨干的培養(yǎng)與管理，確保學(xué)生骨干的模范帶頭作用。

（四）榜樣育人：選樹“一典范”標(biāo)桿，加強(qiáng)精神力量建設(shè)，發(fā)揮朋輩榜樣示范作用

注重榜樣的引領(lǐng)示范作用，從廣大學(xué)生中選樹一支品學(xué)兼優(yōu)、有突出成就的典范隊(duì)伍，加強(qiáng)精神力量建設(shè)，充分發(fā)揮朋輩的模范作用。一方面，選樹學(xué)干典范。加強(qiáng)學(xué)生骨干的培養(yǎng)機(jī)制，從學(xué)生干部隊(duì)伍中，選樹品學(xué)兼優(yōu)的典范，依托朋輩力量，成立朋輩導(dǎo)師團(tuán)，開展“頭雁領(lǐng)航”計(jì)劃；引導(dǎo)學(xué)生干部“做青年友、不做青年官”，真正成為青年朋輩的益友良師；推動(dòng)學(xué)生榜樣上講臺(tái)演講，用青年榜樣引領(lǐng)青年，用青年語言感召青年，起到“群雁齊飛”的成效[8]。另一方面，選樹典范達(dá)人。從廣大學(xué)生中充分挖掘成績卓越、自強(qiáng)自立、科技創(chuàng)業(yè)、工作突出、志愿服務(wù)、熱心助人，或在文體競賽等方面具有較強(qiáng)代表性、示范性的突出個(gè)人、團(tuán)體，著重為學(xué)校樹立好榜樣、培養(yǎng)好楷模，并通過媒體宣傳、分享會(huì)、講壇等形式分享“典范”的優(yōu)秀事跡，充分發(fā)揮朋輩示范輻射作用，引導(dǎo)學(xué)生見賢思齊，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、結(jié)語

新時(shí)代背景下，高校共青團(tuán)育人工作是高校立德樹人、培根鑄魂、人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。堅(jiān)持以習(xí)近平總書記青年觀和有關(guān)共青團(tuán)工作的重要論述作為指導(dǎo)思想，圍繞青年學(xué)生的成長成才，創(chuàng)新工作機(jī)制和載體，構(gòu)建共青團(tuán)育人模式，推動(dòng)共青團(tuán)深度融入高?！按笏颊惫ぷ鞲窬种?。通過四個(gè)維度育人體系的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和具體實(shí)踐，深化思想引領(lǐng)，增強(qiáng)實(shí)踐實(shí)效，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮典范作用，提升高校共青團(tuán)育人的工作成效，培育有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的時(shí)代好青年，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1］ 共青團(tuán)中央，中共教育部黨組.關(guān)于改革創(chuàng)新高校共青團(tuán)工作切實(shí)增強(qiáng)思想政治引領(lǐng)實(shí)效的若干措施[EB/OL].（2022-06-09）[2023-07-02]. https：//www.gqt.org.cn/documents/zqlf/202206/P020220616?

377742560886.pdf.

[2］ 習(xí)近平.高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗：在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2022.

[3］ 習(xí)近平.論黨的青年工作[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2022.

[4］ 共青團(tuán)中央，教育部.共青團(tuán)中央? 教育部關(guān)于印發(fā)《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》的通知[EB/OL].（2016-11-15）[2023-07-02]. http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1779/201703/t201703t?

20170320_300172.html.

[5］ 共青團(tuán)中央 全國學(xué)聯(lián)關(guān)于增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效 深化共青團(tuán)實(shí)踐育人工作的意見[EB/OL].（2023-02-23）[2023-07-02]. https：//www.gqt.org.cn/xxgk/tngz_gfxwj/gfxwj/202303/t20230301_79?

1152.htm.

[6］ 共青團(tuán)中央書記處.充分發(fā)揮高校共青團(tuán)在大學(xué)生思想政治工作中的生力軍作用：深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的重要論述[N].人民日報(bào)，2017-01-26（9）.

[7］ 中共中央 國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》[EB/OL].（2017-02-27）[2023-07-02].http：//www.gov.cn/xinwen/2017-02/27/content_5182502.htm.

[8］ 陳山. 新時(shí)代高?；鶎庸睬鄨F(tuán)育人工作探究：以福州大學(xué)基層共青團(tuán)為例[J]. 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2022，14（1）：58-63.

［責(zé)任編輯：劉鳳華］