■本刊編輯部

2022年11月，教育部印發(fā)了《關(guān)于進一步加強新時代中小學思政課建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》）。教育部基礎(chǔ)教育司負責人就《意見》有關(guān)內(nèi)容回答了記者的提問。本刊摘編如下：

一、《意見》提出的總體要求

在指導思想上，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，加強黨對中小學思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)，充分發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程作用。

在工作原則上，一是突出關(guān)鍵地位，把思政課建設(shè)作為構(gòu)建高質(zhì)量教育體系和學校意識形態(tài)工作的重要內(nèi)容，融入學校人才培養(yǎng)全過程、各方面。二是強化統(tǒng)籌實施，完善大中小學思想政治教育體系，充分發(fā)揮思政課和各類課程的育人功能，推進學?！靶≌n堂”、社會“大課堂”和網(wǎng)絡“云課堂”協(xié)同育人。三是堅持問題導向，加強思政課教學管理與教研工作，完善教學內(nèi)容，豐富教學資源，強化實踐育人，著力提高思政課教師專職化專業(yè)化水平，深入推進思政課內(nèi)涵發(fā)展，持續(xù)提升思政課吸引力、感染力。四是深化改革創(chuàng)新，遵循思想政治工作規(guī)律、教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，堅持守正創(chuàng)新，完善體制機制，創(chuàng)新方法途徑，切實增強思政課時代性、針對性、實效性，大力促進思政課改革發(fā)展。

在工作目標上，提出到2025年，中小學思政課關(guān)鍵地位進一步強化、建設(shè)水平全面提高。課堂活力充分激發(fā)，優(yōu)質(zhì)課程資源更加豐富，實踐教學深入開展。思政課教師隊伍專職化、專業(yè)化水平明顯提升，“大思政課”體系更加完善，評價機制基本健全，思政課整體質(zhì)量顯著提高。

二、《意見》提出的主要舉措

《意見》提出了五個方面的重要舉措：一是深化教學管理創(chuàng)新，著力強化思政課關(guān)鍵地位。包括開齊開足課時、落實課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法等。依據(jù)國家課程方案，明確具體周課時，把開齊開足思政課作為嚴肅的政治紀律、教學紀律；落實課程教材內(nèi)容和《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，注重用好時政資源；堅持把講好道理作為本質(zhì)要求，著力增強課堂教學實效。二是豐富課程教學資源，著力解決教學輔助資源不足問題。包括匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源、豐富社會實踐資源、用好數(shù)字化資源平臺等。遴選推出一批思政“精品課”，加強優(yōu)質(zhì)教學輔助資源包和活頁、講義等資源建設(shè)；完善思政課實踐教學機制，建立一批思政課實踐教學基地；拓展國家中小學智慧教育平臺功能，促進優(yōu)質(zhì)資源共建共享。三是加強教師隊伍建設(shè)，著力解決教師兼職比例過高、專業(yè)能力不夠強問題。包括強化專職教師配備、提升教師專業(yè)水平、優(yōu)化教師激勵機制等。統(tǒng)籌使用中小學教職工編制，有效保障思政課專職教師配備，并對兼職教師選配做出規(guī)范；建立思政課教師輪訓制度，健全校外實踐教育制度，鼓勵支持教師進修思政教育專業(yè)、開展教學重點難點問題課題研究；在各類優(yōu)秀評選工作中向中小學思政課教師適當傾斜，大力選樹先進典型。四是完善教研工作機制，著力解決教研支撐不足問題。包括強化教研隊伍建設(shè)、創(chuàng)新教研方式方法等。分學段配齊配強專職思政課教研員，將思政課教研員培訓納入教師“國培計劃”；強化專業(yè)指導與引領(lǐng)，建立思政課教師教研共同體，廣泛開展網(wǎng)絡教研、遠程教研和跨區(qū)域教研，鼓勵有條件的教研機構(gòu)、中小學校與各級黨校、高校馬克思主義學院、干部培訓學院等合作開展中小學思政課教研工作。五是構(gòu)建大思政課體系，著力形成思政工作整體合力。包括提高課程思政水平、創(chuàng)新德育工作途徑、加強校園文化建設(shè)等。要求省級教育行政部門研究制定中小學學科德育指南，充分發(fā)揮各學科的德育功能；各地各?！耙恍Ｒ话浮毖芯恐贫ǖ掠ぷ鲗嵤┓桨?，認真開展各類主題教育活動，健全學校、家庭、社會育人機制，深入開展學生心理健康教育；加強校風教風學風建設(shè)，積極創(chuàng)建富有特色的班級育人文化，打造清朗文明的校園網(wǎng)絡文化。