遲 誠

（山東管理學(xué)院，濟(jì)南 250307）

引 言

在中國共產(chǎn)黨建黨100周年之際，黨中央進(jìn)一步明確了黨史學(xué)習(xí)教育的要求。在全國上下深層次開展黨史學(xué)習(xí)教育的新時期，怎樣將黨史學(xué)習(xí)教育融入大學(xué)生群體，豐富青年大學(xué)生精神食糧，已成為大學(xué)黨史教育的新課題。新媒體時代的到來，為這一課題的探索提供了良好的機(jī)遇。因此，立足新媒體時代，探索提升大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育效果的方法，具有非常重要的意義。

一、新媒體時代是大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育效果提升的機(jī)遇

（一）手段進(jìn)一步升級

中國共產(chǎn)黨的歷史是跨越漫長時間維度的歷史，蘊(yùn)含著極其豐富的內(nèi)涵，傳統(tǒng)的照本宣科的灌輸式教育無法吸引大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史。而在新媒體時代，可以利用現(xiàn)代化技術(shù)，有機(jī)集成聲音圖片、文字資料、影視動畫，促使黨的歷史知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐曈耙艚Y(jié)合的生動內(nèi)容。與此同時，大學(xué)可以依托現(xiàn)有黨史學(xué)習(xí)教育數(shù)字化資源庫，搭建黨史知識線上體驗場景，或者以視頻直播的方式給予大學(xué)生直接的視覺沖擊。眾多新穎手段的應(yīng)用，可以吸引越來越多大學(xué)生參與到黨史學(xué)習(xí)過程中，切實提高黨史學(xué)習(xí)教育效果。

（二）內(nèi)容進(jìn)一步豐富

從圖文到視頻，新媒體時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容更加豐富。相較于以往單一的圖片、文字形式而言，在新媒體時代可以將特定文化符號融入短視頻，有針對性地講述黨史故事，促使大學(xué)生在聆聽過程中感受中國共產(chǎn)黨的百年光輝。同時大學(xué)還可以利用公眾號、短視頻、小程序等大學(xué)生喜聞樂見的載體，融合大學(xué)生愿意看、喜歡聽、看得進(jìn)、聽得懂的文創(chuàng)、影視、文藝元素，創(chuàng)造互動性更強(qiáng)的黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。比如，大學(xué)可以組織線上有聲閱讀大賽，以系列黨史微故事有聲閱讀的形式，讓大學(xué)生群體汲取奮進(jìn)的力量。

（三）平臺進(jìn)一步拓展

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)變革的進(jìn)程中，新媒體技術(shù)快速發(fā)展，大學(xué)生可以在任意時間、任意空間通過多種新媒體平臺進(jìn)行信息查閱、分享，新媒體逐漸成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活化的關(guān)鍵載體，也是大學(xué)生接受新思想、學(xué)習(xí)新知識的平臺，為大學(xué)黨史教育平臺拓展提供了良好的機(jī)遇。各種各樣新媒體技術(shù)平臺的出現(xiàn)，也打破了既往教育載體在物理環(huán)境、時間領(lǐng)域、空間領(lǐng)域的禁錮，大學(xué)不僅可以利用抖音、微博、微信等新媒體平臺開設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育課程，而且可以通過新媒體傳播載體推送黨史信息，聯(lián)通線上線下，助力大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育全方位開展。

二、新媒體時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)狀成就

從整體上來看，我國大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育基本實現(xiàn)了與革命傳統(tǒng)教育、馬克思主義理論教育、國情教育相結(jié)合。而在新媒體時代，越來越多的大學(xué)將新媒體作為開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要載體，引導(dǎo)全校教師與學(xué)生利用新媒體技術(shù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)黨史理論、闡釋黨史內(nèi)涵。例如，同濟(jì)大學(xué)協(xié)同教育部、上海市推進(jìn)基層賦能平臺、智慧評估系統(tǒng)、云端咨政智庫建設(shè)，搭建了高質(zhì)量思想宣傳高地。同時開放“對話歷史致敬青春”，同濟(jì)大學(xué)“聽Ta說·時代聲音”專欄，由32名“時代聲音”青年講師走進(jìn)地標(biāo)場館，開展體驗式直播，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，有效激發(fā)了青年學(xué)子學(xué)習(xí)黨史、踐行黨史精神的熱情。與此同時，許多高校嘗試與黨史工作部門、干部學(xué)院、黨校、社會科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、檔案機(jī)構(gòu)、文化博物館展開聯(lián)系，協(xié)同利用現(xiàn)代化手段保存、展示、深化黨史資料。例如，為深化黨史事件、黨史人物學(xué)習(xí)教育活動，井岡山大學(xué)引入修復(fù)展示技術(shù)，優(yōu)化了黨史資料展示、保管、修復(fù)與利用調(diào)節(jié)，為黨史資源的完整留存、開發(fā)、整理、利用與傳播提供了充足調(diào)節(jié)。

（二）現(xiàn)狀問題

現(xiàn)今時期，大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育仍然停留在理論灌輸為主、社會實踐育人為輔的層面，并未考慮大學(xué)生真正樂于接受的學(xué)習(xí)教育方式。加之大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育活動并未納入專業(yè)課程范疇，多數(shù)情況下需要大學(xué)生在課下學(xué)習(xí)，此時，單純依賴?yán)碚摴噍?，雖然可以在一定程度上發(fā)揮思想政治主導(dǎo)作用，但是并無法真正提升大學(xué)生對黨史的認(rèn)識水平、接受能力。同時，在當(dāng)前的大學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育實踐過程中，一部分受應(yīng)試教育影響較大的學(xué)生認(rèn)為不需參與測評的黨史學(xué)習(xí)益處不大，不會主動利用各種載體學(xué)習(xí)黨史，給黨史教育工作開展造成了較大的瓶頸。

三、新媒體時代提升大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育效果的方法

（一）搭建大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育云平臺

在新媒體大繁榮、大發(fā)展的新時代，信息傳播媒介的不斷升級，為新媒體嵌入大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中提供了新的路徑。因此，大學(xué)應(yīng)認(rèn)識到大學(xué)生自我表達(dá)、自我實現(xiàn)需求滿足過程中新媒體發(fā)揮的重要作用，積極搭建大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育云平臺，拓展教育空間，促使大學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史知識過程中獲得心理層面的滿足感。

大學(xué)可以移動新媒體為著力點，通過線上與線下聯(lián)動，進(jìn)行大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育深度、廣度的同步拓展。例如，大學(xué)可以根據(jù)自身實際情況，進(jìn)行黨建云工作站創(chuàng)建。以“指尖上的云黨建”為主題，開設(shè)“黨史學(xué)習(xí)云”微信公眾號，定期為大學(xué)生推動黨史知識，促使大學(xué)生可以充分利用零碎化時間開展黨史學(xué)習(xí)。在開設(shè)云平臺的基礎(chǔ)上，為增強(qiáng)大學(xué)生的“黏性”，大學(xué)可以大學(xué)生需求為關(guān)注點，匯集在線測試、線上互動、圖文直播、特色表情、活動紀(jì)實等元素，讓學(xué)生利用“線上紅色景點地圖”“H5在線互動頁面”“播客”“特色表情作品”等載體了解黨的歷史。除“黨史學(xué)習(xí)云”微信公眾號開設(shè)外，大學(xué)應(yīng)借鑒中國共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)的搭建經(jīng)驗，從黨史工作、綜合信息、黨史知識、黨史研究幾個方面，進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置。并增設(shè)“讀點黨史”“黨史聚焦”“特別關(guān)注”等線上閱讀模塊，大學(xué)生可以在線上閱讀最新發(fā)布的黨史語篇，并瀏覽《新時期中國共產(chǎn)黨建設(shè)簡史》《紅軍長征史》《中國共產(chǎn)黨歷史大事記》《中國共產(chǎn)黨歷史》等著作。同時大學(xué)應(yīng)在云平臺上分享紅色旅游網(wǎng)、中共黨史與當(dāng)代中國史、中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)、黨史黨建網(wǎng)、北京黨史、河南黨史網(wǎng)等與黨史學(xué)習(xí)有關(guān)的網(wǎng)站鏈接，集成線上黨史教育資源，提高黨史學(xué)習(xí)教育平臺吸引力。

在3D虛擬技術(shù)應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)展的背景下，大學(xué)可以將3D虛擬技術(shù)融入新時期大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育平臺，打造一個3D空間，促使大學(xué)生在這一空間內(nèi)開展獻(xiàn)花、敬酒、鞠躬、留言等黨史人物（領(lǐng)袖人物、革命先烈、開國將帥等）紀(jì)念活動。同時，對珍貴的紅色照片進(jìn)行動態(tài)處理，修復(fù)紅色影視資料，立體展現(xiàn)革命家的光輝事跡。在這個基礎(chǔ)上，與百度、新浪、網(wǎng)易等平臺聯(lián)動，發(fā)起紅色革命根據(jù)地照片征集、紅色影視征集活動，激發(fā)大學(xué)生的線上學(xué)習(xí)熱情。

（二）創(chuàng)新話語表達(dá)方式

在新媒體時代，各大主流媒體成為黨史宣傳報道的主要陣地，為大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育話語表達(dá)方式創(chuàng)新提供了良好的借鑒。例如：重慶日報報業(yè)集團(tuán)旗下華龍網(wǎng)-新重慶客戶端聯(lián)合重慶市地方史研究會推出大型專欄——《百年百篇 留聲復(fù)興之路》；江蘇廣播電視總臺策劃了全媒體系列活動“百年黨史青春說”。上述節(jié)目獨特的故事化與碎片化表達(dá)結(jié)合的方式，契合了年輕大眾的閱讀思維，可以為大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育提供充足支持。在當(dāng)前的大學(xué)校園中，大學(xué)生多為“00后”，為了讓“00后”在重溫歷史的過程中解讀經(jīng)典，傳承紅色記憶，大學(xué)可以依托高價值的歷史資料，以“厚重歷史輕量化、廣泛傳播”為主題，利用簡明詩化的語言，配合青春多變的主持風(fēng)格，貼近大學(xué)生群體，再現(xiàn)中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)中華民族在危難中崛起的光輝歷程。

“學(xué)史增信、學(xué)史明理、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”是大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的根本目的。在這一目的指導(dǎo)下，大學(xué)應(yīng)主動與新聞傳播界合作，協(xié)同共占輿論引導(dǎo)制高點，遵循教育理論與新聞傳播理論，精準(zhǔn)定位黨史教育與大學(xué)生群體發(fā)展的結(jié)合點，重新構(gòu)建話語表達(dá)體系。例如，傳統(tǒng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育較為注重宏大主題敘述，語句較為正式、嚴(yán)肅，與大學(xué)生心理感受、信息接收習(xí)慣存在一定偏差，此時大學(xué)就可以選擇一系列時長3分鐘到5分鐘的短視頻，邀請本院校青年學(xué)者、學(xué)生為主講人，由主講人依托文化底蘊(yùn)，延續(xù)短視頻宣講思維，運(yùn)用或?qū)W術(shù)或日常語言娓娓敘述黨史故事，或者將專業(yè)與初心結(jié)合，為嚴(yán)肅的革命先烈故事賦予青春的聲響，提高大學(xué)生的代入感。有條件的情況下，大學(xué)可以有計劃地組織短視頻主講人參與宣傳講解能力培訓(xùn)，促進(jìn)主講人短視頻宣傳講解能力提升。同時根據(jù)青年大學(xué)生群體發(fā)展需要，教育者應(yīng)從視聽語言、細(xì)節(jié)處理兩個方面著手，進(jìn)行全面強(qiáng)化。在視聽語言方面，教育者可以在AE模板套用的基礎(chǔ)上，引入更加多樣的場景，并時常調(diào)換結(jié)構(gòu)邏輯，適當(dāng)加快整體節(jié)奏，避免大學(xué)生連續(xù)觀看短視頻而產(chǎn)生疲勞感；在細(xì)節(jié)處理方面，教育者應(yīng)注重字幕的增設(shè)，并由專門人員進(jìn)入黨史博物館、紅色景點等實景進(jìn)行體驗式介紹，營造更加飽滿且直觀的畫面，提高大學(xué)生接受程度。

此外，為了確保新型話語表達(dá)方式與大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)習(xí)慣相契合，大學(xué)可以招聘學(xué)生校務(wù)助理的形式，要求學(xué)生校務(wù)助理向大學(xué)生公開自己的電子郵箱、手機(jī)號碼，允許大學(xué)生通過微信、電話或郵件向校務(wù)助理反映黨史學(xué)習(xí)情況，經(jīng)校務(wù)助理整理后定期發(fā)送給教育者。根據(jù)學(xué)生反饋，修改黨史教育話語表達(dá)方式，為黨史學(xué)習(xí)教育成果向?qū)W校黨建事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展動力轉(zhuǎn)化提供充足支持。

（三）精心設(shè)計黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容

新媒體時代，大數(shù)據(jù)技術(shù)成為各個行業(yè)轉(zhuǎn)型的動力，黨的歷史的學(xué)習(xí)教育效果提升也離不開大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用。在平臺后端，大學(xué)可以設(shè)置多部門繁雜數(shù)據(jù)匯總、分析模塊，緊抓黨的歷史教育學(xué)習(xí)痛點，持續(xù)挖掘新元素、整合新元素，重構(gòu)黨的歷史教育學(xué)習(xí)流程，建立線上、線下雙重輻射的黨建品牌。在深化品牌建設(shè)導(dǎo)向下，大學(xué)應(yīng)以新媒體平臺為依托，推動政治化表達(dá)、敘事有機(jī)融合，將特色化、系列化、成果化產(chǎn)品生產(chǎn)思維融入黨的歷史學(xué)習(xí)教育。進(jìn)而圍繞云平臺運(yùn)行需求，重新調(diào)整大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育組織結(jié)構(gòu)。例如，在專項資金支持下，增設(shè)文化創(chuàng)意部、輿情部、研究部、服務(wù)部，緊密聯(lián)系線下學(xué)工、黨委、團(tuán)委，為大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育提質(zhì)增效賦能。

黨的歷史的學(xué)習(xí)與教育是一項動態(tài)、繁雜的活動，在大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育組織結(jié)構(gòu)重構(gòu)的背景下，大學(xué)應(yīng)進(jìn)一步廓清新媒體技術(shù)對黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容的影響。黨的歷史的學(xué)習(xí)與教育目標(biāo)內(nèi)容設(shè)置離不開廣大學(xué)生群體的需求期待，而在對黨的歷史的學(xué)習(xí)中，學(xué)生群體黨性修養(yǎng)的涵養(yǎng)培養(yǎng)，是一個螺旋式上升的過程，在這個過程中，大學(xué)生對建黨精神的把握、初心使命的領(lǐng)會、真理力量的感悟，無法單純依賴新媒體實現(xiàn)。因此，大學(xué)應(yīng)從理論層面著手，透徹、深入講解中國共產(chǎn)黨的歷史，進(jìn)而控制新媒體在黨的歷史教育工作中的應(yīng)用效度、限度，將其看作黨的歷史知識宣傳的渠道之一，綜合運(yùn)用傳統(tǒng)教育理論、新媒體技術(shù)處理后內(nèi)容實現(xiàn)協(xié)同增效。同時借鑒“中國共產(chǎn)黨安全觀的百年考察”研討會經(jīng)驗，整理提煉一系列黨史研究文章，如《在黨史學(xué)習(xí)中領(lǐng)會發(fā)揚(yáng)中國共產(chǎn)黨人的斗爭精神》《貫通理想主義與現(xiàn)實主義》等，并將其轉(zhuǎn)化為新媒體直播內(nèi)容，促使大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。

在廓清新媒體技術(shù)對黨的歷史的學(xué)習(xí)與教育影響的基礎(chǔ)上，大學(xué)應(yīng)認(rèn)識到新媒體時代資源的繁雜性、多樣性及監(jiān)管的無力，準(zhǔn)確鑒別真?zhèn)涡畔?，依?jù)典型性、時代感、真實性原則，選擇彰顯正能量、弘揚(yáng)主旋律、蘊(yùn)含社會奮進(jìn)力量的資源。例如：中國中央電視臺新聞聯(lián)播《奮斗百年路 啟航新征程·數(shù)風(fēng)流人物》等客觀反映百年黨史整體樣態(tài)的新聞報道；《山河歲月》《國家記憶》等明確黨的歷史發(fā)展主題主線的紀(jì)錄片；《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》等彰顯百年黨史主流本質(zhì)的電影作品。同時，大學(xué)可以邀請大學(xué)生對新媒體內(nèi)容進(jìn)行評價，利用大學(xué)生評價手段，全過程監(jiān)控新媒體黨史學(xué)習(xí)與教育內(nèi)容應(yīng)用情況，第一時間發(fā)現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容存在的不足，第一時間處理，促使黨的歷史學(xué)習(xí)教育中新媒體資源的運(yùn)用真正取得實效。

結(jié) 語

綜上所述，新媒體時代的到來，進(jìn)一步拓展了大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育平臺，也為大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育手段升級提供了良好的機(jī)遇。因此，大學(xué)應(yīng)明了新媒體在大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中的優(yōu)良價值，積極搭建抖音、微博、微信等黨史學(xué)習(xí)教育平臺，形成線上矩陣，與線下多元黨史學(xué)習(xí)教育活動相結(jié)合，彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育缺口，切實提升大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實效。