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        高職院校紅色文化融入愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)狀探析

        2023-03-21 15:36:49
        活力 2023年1期
        關(guān)鍵詞:高職活動(dòng)文化

        譚 洵

        (江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校,無(wú)錫 214433)

        引 言

        在開展志愿活動(dòng)時(shí),如今的高校經(jīng)常選擇來(lái)自不同機(jī)構(gòu)的專業(yè)合格的學(xué)生,這些學(xué)生有意向和動(dòng)力致力于服務(wù)與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合,致力于將紅色文化精神宣揚(yáng)至校內(nèi)的每個(gè)角落。在開展宣傳工作時(shí),要合理調(diào)動(dòng)紅色資源,組織開展志愿者活動(dòng),這是強(qiáng)化紅色文化建設(shè)的有效方法。在開展愛(ài)國(guó)主義文化教育的過(guò)程中,可以融入大量的紅色文學(xué)、紅色精神、紅色文化,以及各種紅色文物與紅色文獻(xiàn),利用紅色文化澆灌學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷,深刻烙印學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神,使學(xué)生體驗(yàn)不同的教育效果與文化特色。學(xué)校應(yīng)考慮在自愿的背景下將專業(yè)興趣與紅色教育結(jié)合起來(lái),利用紅色文化的概念來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生提升學(xué)術(shù)水平,并為他們創(chuàng)造一個(gè)強(qiáng)大的“紅色氛圍”,讓他們的崇高理想和精神得以實(shí)現(xiàn)。

        一、高職院校實(shí)行紅色教育的意義

        (一)堅(jiān)定高職學(xué)生的理想信念教育

        紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想源頭與文化母體,代表了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源源不斷的食糧,支撐著職業(yè)技術(shù)學(xué)院的精神力量。紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化,蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。而在高職院校內(nèi)宣揚(yáng)紅色革命精神和紅色文化能夠如號(hào)角般激勵(lì)高職院校學(xué)生在思想上不斷渴望進(jìn)步與追求發(fā)展,如旗幟般引領(lǐng)學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中始終保持正確的方向。

        (二)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

        高職院校學(xué)生的價(jià)值觀念始終處在一種刻板的狀態(tài)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同,想法也不盡相同。在學(xué)生的思想意識(shí)訓(xùn)練中,學(xué)生們要接受所有層次的訓(xùn)練。必須預(yù)測(cè)學(xué)生面臨的共同挑戰(zhàn),以及未來(lái)可能面臨的挑戰(zhàn),幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),運(yùn)用合理的價(jià)值觀念,幫助學(xué)生樹立良好的信念感,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為達(dá)到這個(gè)目的,必須發(fā)揮蘊(yùn)含社會(huì)主義核心價(jià)值觀的紅色文化的力量。在教育的過(guò)程中,紅色文化以教育和知識(shí)為特征。豐富的教育方式能給學(xué)生帶來(lái)靈感,讓學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀,提高學(xué)生對(duì)紅色文化的興趣,讓他們感受到不可估量的影響力和繼承精神。

        (三)紅色文化教育與志愿服務(wù)精神在內(nèi)涵上求同存異

        五四運(yùn)動(dòng)精神的核心內(nèi)容為“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”,主要體現(xiàn)為愛(ài)國(guó)心,愛(ài)國(guó)心是進(jìn)步和民主的核心。志愿服務(wù)的核心是使世界變得更好的服務(wù)、團(tuán)結(jié)、信仰。這些核心雖然不同,但在內(nèi)容上有很多共同點(diǎn)。在紅色文化中,具有“為平民和軍隊(duì)之間的團(tuán)結(jié)而戰(zhàn)”的精神;在志愿者的精神中,具有“團(tuán)結(jié)支援”的精神;而“改頭換面、提高素質(zhì)、為人民服務(wù)”的精神,是中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的真諦。與志愿者的友誼精神同等重要的“艱苦奮斗、勇敢探索”精神,使三代人用與獻(xiàn)身精神一致的虔誠(chéng)的方式來(lái)表達(dá)青春;“兩彈一星”“自信”“科學(xué)”的至高無(wú)上的勇氣精神,意味著中國(guó)科學(xué)家在嚴(yán)苛的物質(zhì)條件和自發(fā)的心靈進(jìn)步的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的科學(xué)技術(shù)的飛躍。

        綜上所述,紅色創(chuàng)意成為現(xiàn)實(shí)和志愿者精神,可以提高學(xué)生的國(guó)家自豪感和文化自信心,促進(jìn)學(xué)生自發(fā)地開展紅色文化活動(dòng),派遣志愿者學(xué)習(xí)和了解紅色文化。

        (四)紅色文化教育可以提高志愿者的理論修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備

        無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命者、開拓者和當(dāng)代共產(chǎn)主義者的紅色文化中包含著寶貴的精神財(cái)富,對(duì)思想教育有著強(qiáng)大的作用,因此在傳播紅色精神時(shí),教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)作用,從自身出發(fā),加強(qiáng)自身理論水平。于思想政治課堂中提高學(xué)生對(duì)于紅色書籍的閱讀興趣,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色文化的理解深度。高職院校不斷提高開展紅色講座的頻率,借助紅色影片等多媒體方式將愛(ài)國(guó)主義教育融入校園生活。高職院校成為紅色文化浸潤(rùn)的沃土,院校學(xué)生厚植沃土,吸收紅色文化的智慧與力量,增加學(xué)生的理論水平的理解力。

        (五)志愿服務(wù)活動(dòng)保護(hù)傳承紅色文化

        紅色文化大致分為兩類:第一類紅色文化是物質(zhì)形態(tài)的紅色文化;第二類紅色文化是精神形態(tài)的紅色文化。物質(zhì)形態(tài)的紅色文化是指遺物、遺址等革命歷史遺存與紀(jì)念場(chǎng)所。精神形態(tài)的紅色文化是指具有不同精神傾向的紅色文化的本質(zhì)性和非物質(zhì)性內(nèi)容。

        在志愿專業(yè)化的過(guò)程中,學(xué)生們?cè)趨⒓又驹富顒?dòng)的過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)紅色歷史,學(xué)習(xí)和提高精神價(jià)值觀,提高紅色文化的精神品質(zhì)和內(nèi)涵,繼承和傳播紅色文化精神。例如:人文專業(yè)的學(xué)生可以深入研究和宣傳紅樓的人文價(jià)值;來(lái)自建筑和環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以制訂紅樓的維護(hù)計(jì)劃;化學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以觀察紅樓文化資源的原始環(huán)境,并采取適當(dāng)措施最大限度地保護(hù)紅樓文化,以保持其原始的歷史風(fēng)格。

        二、紅色文化與愛(ài)國(guó)主義現(xiàn)狀

        (一)開展紅色文化志愿者服務(wù)的現(xiàn)狀

        在高職院校教師的帶領(lǐng)下,學(xué)校內(nèi)刮起一股紅色文化學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,各年級(jí)學(xué)生均積極參與紅色文化志愿者服務(wù),師生共同宣揚(yáng)紅色文化精神。

        (二)志愿者服務(wù)在宣揚(yáng)紅色文化中的問(wèn)題

        1.志愿者對(duì)紅色文化的了解較為片面

        大多數(shù)學(xué)生對(duì)紅色文化的了解比較片面,對(duì)志愿者服務(wù)工作的模式也不夠了解,學(xué)生只是在固定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行宣傳,服務(wù)形式比較單一,影響力度比較小。學(xué)生對(duì)志愿工作的理解通常是選擇時(shí)間、找到地點(diǎn)和做一件事。缺乏專業(yè)知識(shí),以及不了解專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系使學(xué)生們?cè)谠瓌t上只關(guān)注服務(wù),無(wú)法通過(guò)社區(qū)和學(xué)校服務(wù)學(xué)習(xí)和整合知識(shí)。

        2.紅色文化的影響不夠深入

        一方面,“95后”的學(xué)生從小就生活在良好的生活環(huán)境中,在各種網(wǎng)絡(luò)信息和外國(guó)文化的沖擊下,對(duì)于紅色文化的產(chǎn)生和意義的了解較少,對(duì)歷史知識(shí)的了解不夠深入。另外,思想政治課程涵蓋的內(nèi)容也較少,選修課的課時(shí)量也比較少。

        另一方面,部分講座和宣傳活動(dòng)以紅色文化為主題,但是存在干擾學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、土壤不足等很多問(wèn)題??偟膩?lái)說(shuō),學(xué)生的積極性不高。

        3.紅色文化活動(dòng)缺乏針對(duì)性

        當(dāng)前,職業(yè)學(xué)校和本科院校使用紅色資源主要局限于參觀紅色基地、看紅色電影和其他簡(jiǎn)單且內(nèi)容重復(fù)的活動(dòng)。通常,完成所有學(xué)習(xí)活動(dòng)只需1天。訪問(wèn)紀(jì)念館、訪問(wèn)革命英雄等活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思考起主導(dǎo)作用,但這種靜態(tài)的行為模式只注重理論思考,不注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)生很難產(chǎn)生共鳴。

        (三)紅色文化是培育高職學(xué)生理想信念的主要措施

        高職院校在開展思想政治工作的基礎(chǔ)上,應(yīng)繼續(xù)探索為學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑。紅色文化教育具有物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài),教師應(yīng)使用多種方法為學(xué)生提供豐富的思想教育資料,將傳統(tǒng)、枯燥的思想教育轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ恼n程,使所有學(xué)生都能積極參與思想教育活動(dòng)。

        (四)高職院校大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

        1.對(duì)未來(lái)充滿期待,愛(ài)國(guó)主義意識(shí)比較普遍

        高職院校學(xué)生具有很強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義意識(shí),他們以生在中國(guó)為榮,對(duì)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展充滿了期待?,F(xiàn)在的高職院校學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)同感也很強(qiáng)。學(xué)生在日常交流和溝通的過(guò)程中體現(xiàn)出很高的愛(ài)國(guó)熱情,他們能夠意識(shí)到要想發(fā)展家鄉(xiāng)環(huán)境必須從實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合先進(jìn)的發(fā)展理念,在改革中不斷充實(shí)自身,完善自身,創(chuàng)造更多的價(jià)值。

        2.重視個(gè)人權(quán)利意識(shí),嘗試不同形式的報(bào)國(guó)

        當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí),高職學(xué)生會(huì)優(yōu)先選擇對(duì)國(guó)家有益的行為。高職院校的學(xué)生在接受愛(ài)國(guó)主義宣傳內(nèi)容的過(guò)程中,也逐漸意識(shí)到個(gè)體發(fā)展對(duì)國(guó)家利益的重要性。高職院校的教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念,遇到問(wèn)題時(shí)要理性分析,讓學(xué)生明白自身的行為會(huì)產(chǎn)生的后果,明悉愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)具有多樣性,廣袤疆土允許且渴望被繪上多種色彩。

        3.大學(xué)生的愛(ài)國(guó)程度受社會(huì)發(fā)展影響

        高職院校的主要目的是培養(yǎng)技術(shù)型人才,在理論和實(shí)踐的結(jié)合下培養(yǎng)出應(yīng)用型人才。所以,社會(huì)對(duì)高職院校學(xué)生的關(guān)注度非常強(qiáng)。高職院校旨在培養(yǎng)綜合性應(yīng)用人才,在我國(guó)綜合國(guó)力日趨增強(qiáng)的基礎(chǔ)上,高職院校的學(xué)生始終保持高度的文化自信,始終以身為中國(guó)人而自豪。因此,在學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中,要增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

        三、探索紅色文化對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的實(shí)踐路徑

        (一)在課堂教學(xué)中融入紅色文化教育

        思想教育是職業(yè)技術(shù)學(xué)院的必修科目。學(xué)院提倡紅色文化入課堂,是為了讓學(xué)生了解黨史,了解紅色文化的由來(lái),幫助學(xué)生表達(dá)自身情感。教師為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,可以動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行演講,讓學(xué)生們主動(dòng)研究黨史,表達(dá)出對(duì)黨忠誠(chéng)的意識(shí)。在學(xué)生的演講中,可以充分表達(dá)學(xué)生的理想與信仰。在精彩的演講中,學(xué)生要接受愛(ài)國(guó)教育,利用紅色文化宣傳活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育宣傳。在學(xué)生選擇選修課時(shí),可以選擇紅色文化評(píng)估課程,觀看紅色文化電影,欣賞有關(guān)的文化場(chǎng)景并宣傳紅色文化精神,使學(xué)生獲得更深層次的知識(shí),形成紅色文化結(jié)構(gòu),從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

        (二)在學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作中滲透紅色文化

        接受紅色文化宣傳的學(xué)生會(huì)擁有崇高的愛(ài)國(guó)理想和愛(ài)國(guó)信念。高職院校要注重學(xué)生的發(fā)展,將紅色文化滲入院校學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作當(dāng)中,讓學(xué)生對(duì)紅色文化有更加深入的了解與研究,在提升學(xué)生素養(yǎng)的同時(shí),完善學(xué)生的知識(shí)體系。院校可以聘請(qǐng)專業(yè)的紅色文化宣傳員到校內(nèi)進(jìn)行演講,讓高職學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的熱情,提升自我管理能力和政治思想水平,對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行“感謝教育”,喚起他們的情感。

        例如,商學(xué)院可以通過(guò)“理工類圖書目錄”來(lái)完成與培養(yǎng)學(xué)習(xí)風(fēng)格有關(guān)的“四項(xiàng)文化教學(xué)”活動(dòng)。也就是說(shuō),通過(guò)一個(gè)個(gè)的詞、一堂堂的課、一天一次的記錄,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心發(fā)展的方向。高職學(xué)生在豐富的主題文化中思考和表現(xiàn)自己,需要這樣的量化積累,讓高職學(xué)生了解生活原則,表現(xiàn)高職學(xué)生的感情,提高高職學(xué)生的整體素質(zhì)。另外,高職院校和本科院校也可以以軍事講堂活動(dòng)為主題開展教育活動(dòng),將活動(dòng)內(nèi)容放在較高層次上,精心設(shè)計(jì)教育主題內(nèi)容,開展參觀軍事講堂活動(dòng)。

        (三)在黨、團(tuán)的教育工作中滲透紅色文化

        紅色文化的教育形式不僅豐富了高職院校和本科院校的精神活動(dòng)和與平等有關(guān)的活動(dòng),而且允許教師改變傳統(tǒng)的教育形式,加強(qiáng)紅色文化教育。黨組織和工會(huì)組織具有先進(jìn)性,紅色文化可以成為黨組織和工會(huì)組織教育的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源。商學(xué)院可以把紅色文化作為教育的載體,為黨的教育注入積極的活力。要幫助學(xué)生樹立強(qiáng)大的文化自信,使學(xué)生曉使命、知責(zé)任,在紅色文化的宣傳下促使學(xué)生進(jìn)步。各院校要組織開展相關(guān)的宣傳教育活動(dòng),如黨章教育活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黨章、學(xué)習(xí)黨章,讓學(xué)生能夠參與到實(shí)踐訓(xùn)練當(dāng)中。以上活動(dòng)體現(xiàn)了黨的理論創(chuàng)新,通過(guò)紅色文化提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)充分考慮對(duì)紅色文化的關(guān)注,加強(qiáng)這些因素對(duì)學(xué)生的邏輯作用。

        (四)在校園文化建設(shè)工作中滲透紅色文化

        高職院校和本科院校可以通過(guò)將黨的群眾工作、教育和行業(yè)風(fēng)格建設(shè)納入相應(yīng)模塊,讓教師、學(xué)生、公眾人物了解校園內(nèi)部設(shè)置的一般信息,并為紅色文化創(chuàng)建平臺(tái)。高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),改善校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),健全平臺(tái)制度,設(shè)立有效的管理制度,完善紅色文化的宣傳渠道。特定主題的培訓(xùn)項(xiàng)目可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化,并使紅色文化深入學(xué)生的生活中,學(xué)生隨時(shí)都能夠接受紅色文化教育。在高職院校和本科院校中,可以組織教師和學(xué)生討論了解紅色文化的方法,根據(jù)學(xué)生的興趣增加紅色文化的教學(xué)。學(xué)校的官方報(bào)告是紅色文化的一個(gè)很好的例子。

        (五)將紅色文化與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

        高職院校和本科院??梢越Y(jié)合紅色文化和實(shí)踐活動(dòng),在各種活動(dòng)中展示培訓(xùn)的核心價(jià)值。例如,在高職院校和本科院校中,學(xué)生們參加紅色旅游活動(dòng),更好地了解地區(qū)歷史和文化,并體驗(yàn)和反映紅色文化對(duì)自身的影響。在組織活動(dòng)時(shí),可以為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮主導(dǎo)作用的機(jī)會(huì)。教師在紅色文化領(lǐng)域完成實(shí)際活,學(xué)??梢岳眉偃战M織學(xué)生完成特殊教育活動(dòng)。同時(shí),學(xué)生可以繼續(xù)提高團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感,學(xué)校還可以使用具有教育價(jià)值的資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入紅色教育基地?;顒?dòng)結(jié)束后,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重溝通,將思想引入實(shí)踐,不斷增強(qiáng)學(xué)生的思想素養(yǎng)。例如,高職院校和本科院校的學(xué)生可以參觀歷史博物館,舉辦教育活動(dòng),學(xué)生在學(xué)習(xí)了大量的文學(xué)、歷史知識(shí)后,可以重新體驗(yàn)“紅色革命”的感覺(jué),實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心,外化于行。充分發(fā)揮紅色文化育人作用。

        高職院校將愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)作為綜合實(shí)踐課程,旨在讓學(xué)生明白只有少年強(qiáng),國(guó)家才能強(qiáng)大,民族才能興旺。我們站在巨人的肩膀上享受時(shí)代的便利,要銘記歷史、感懷于心,將革命精神和文化素養(yǎng)融入日常生活中,發(fā)揮出文化的價(jià)值。

        結(jié) 語(yǔ)

        總之,隨著物質(zhì)生活的不斷豐富,紅色文化教育需要進(jìn)一步更新,適應(yīng)社會(huì)所需。在高職院校教育中應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)紅色文化的融入性,提出具體有效的教學(xué)措施,使高職院校能夠結(jié)合區(qū)域和文化環(huán)境,為學(xué)生提供更優(yōu)秀的紅色教育。

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