魏遵平

一、以單元為例，構(gòu)建思維導(dǎo)圖

高三政治復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，如何在短時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率是每個(gè)同學(xué)都要面臨的問題。縱觀近幾年的高考政治試題，試題材料選自社會(huì)熱點(diǎn)，設(shè)問靈活多變，難度相對(duì)提高。一些同學(xué)在政治復(fù)習(xí)時(shí)舍本逐末，對(duì)教材知識(shí)失去興趣。其實(shí)，高考試題的特點(diǎn)是萬(wàn)變不離其宗，盡管內(nèi)容形式靈活多變，但考查的基本理論、觀點(diǎn)、原理仍然源于教材、取自教材，答案也沒有超出教材的范圍。因此，在政治復(fù)習(xí)過程中同學(xué)們?cè)谧⒅啬芰ε囵B(yǎng)的同時(shí)要注重教材本身，還要形成系統(tǒng)科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。同學(xué)們可以借助思維導(dǎo)圖來(lái)提高復(fù)習(xí)效率。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神為例，同學(xué)們可以整合成如下思維導(dǎo)圖。

二、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

政治學(xué)科與時(shí)政熱點(diǎn)有著緊密的聯(lián)系。因此，在高中政治復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們要充分結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)。結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，既能了解國(guó)家和世界發(fā)展的趨勢(shì)，又能提高政治學(xué)習(xí)能力。

積極反映當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)中的熱點(diǎn)問題，是高考政治命題的原則之一。近幾年高考政治試題也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)中必須重視社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)問題。如新冠疫情、中國(guó)疫苗走向世界、神舟十四號(hào)載人飛船任務(wù)取得圓滿成功、2022年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議召開、2022年中央農(nóng)村工作會(huì)議召開、民生問題、“十四五”規(guī)劃等，都是高考考查的熱點(diǎn)。因此，可以這樣說(shuō)，時(shí)政熱點(diǎn)是高考政治試題的靈魂。

課本知識(shí)點(diǎn)也很重要，課本知識(shí)點(diǎn)是高考政治試題的軀干，靈魂最終是要附在軀干上的。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)政治知識(shí)時(shí)都直接背誦熱點(diǎn)資料，其實(shí)政治原理、依據(jù)、答案要點(diǎn)，基本都來(lái)自我們的課本，因此過早和過多把主要精力放在狂背熱點(diǎn)資料上是不對(duì)的。建議各位同學(xué)把熱點(diǎn)僅僅當(dāng)作一個(gè)背景，要以教材為依據(jù)，結(jié)合熱點(diǎn)背景在教材中抓住重點(diǎn)，這樣復(fù)習(xí)才能收到效果。

例如，針對(duì)中國(guó)人過圣誕節(jié)的現(xiàn)象，你是贊成還是反對(duì)？請(qǐng)用文化生活知識(shí)闡明理由。該試題是一種半開放式的試題，給了同學(xué)們兩種選擇：贊成還是反對(duì)。因此，該試題的答案有兩種，選擇贊成該現(xiàn)象時(shí)，就要說(shuō)出贊成的理由；選擇反對(duì)該現(xiàn)象時(shí)，就要說(shuō)出反對(duì)的理由。解答該試題的關(guān)鍵就是闡明理由，要有充分的理由支撐你的觀點(diǎn)。如贊成的理由有：①文化具有多樣性，文化既是民族的又是世界的，我們要尊重世界文化多樣性，讓文化傳統(tǒng)成為世界各國(guó)共享資源之一。②每一種文化傳統(tǒng)都有其不可替代的價(jià)值，它不應(yīng)該隨著現(xiàn)代化和全球化的進(jìn)程而被我們遺忘，文化需要交流，不同文化之間要相互交流、借鑒與融合。③中國(guó)人過圣誕節(jié)正是中華民族傳統(tǒng)文化包容性的體現(xiàn)。反對(duì)的理由：①慶祝民族節(jié)日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)，重視和保護(hù)民族節(jié)日有助于弘揚(yáng)中華文化。②傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性，我們只有珍惜愛護(hù)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，才能凝魂聚氣、強(qiáng)基固本，要反對(duì)文化的民族虛無(wú)主義。