今天上作文課時，陳老師突然掏出一盒回形針給我們看。不就是回形針嘛，是叫我們幫她夾文件，還是串成項鏈送給愛美的媽媽，或者用它做手工？我們百思不得其解，只好靜觀其變。

陳老師沒理會我們滿腦子的問號，繼續(xù)拿出一個玻璃杯放在講臺上，自顧自地往里面倒了滿滿一杯水。哦喲，這杯水好像用嘴輕輕一吹，就會溢出來的感覺?；匦吾樅鸵槐?jié)M的水有什么關(guān)系嗎？今天的陳老師怎么這么神秘呢？弄得我丈二和尚摸不著頭。

過了一會兒，陳老師終于宣布：“實驗正式開始了！”同學(xué)們把期待的目光投向講臺。

“你們猜猜看，這個裝滿水的杯子里能放下多少個回形針呢？”陳老師問道。

“1！”“6！”“15！”大家紛紛說出自己的答案。

激動人心的時刻開始了。陳老師小心翼翼地往水杯里放入一枚回形針，我們的心就像是一只小兔子，在不停地跳動。哎呀，水竟然沒有溢出來。我壯起膽子，走到講臺旁，學(xué)著老師的動作也往杯子里放了幾個回形針，結(jié)果水還是沒有溢出來。同學(xué)們?nèi)嘀劬?，不可思議地望著杯子。陳老師繼續(xù)往杯子里放著回形針，直到放入第60個回形針。

陳老師露出了笑容，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們想鼓掌又怕“嚇壞”了杯子里的水，把它們震出來。

后來經(jīng)過陳老師的講解，我們才知道這種神奇的魔力來自水分子，水分子們手拉手，形成了一種力量，叫表面張力。果然團結(jié)就是力量，科學(xué)太神奇了。

滿水的杯子中放入60枚回形針而水不會溢出，這個有趣的實驗不僅勾起了學(xué)生們的好奇心，也激發(fā)了他們的求知欲。小作者繪聲繪色地描繪出實驗過程中老師和同學(xué)的動作、表情和心理活動，條理清晰，語言生動。

單若溪：江蘇省泰州市海陵區(qū)實驗小學(xué)四年級（2）班學(xué)生

編輯? ? 沈不言? ?786559681@qq.com