編輯｜高婷 特邀編輯｜劉冬貴

老師，你還會(huì)喜歡我嗎？

文︱郭田樂(lè) 范麗娟（北京市海淀區(qū)富力桃園幼兒園）

小朋友們都沉浸在自己的游戲中，這時(shí)，我聽(tīng)到樓道傳來(lái)“咚”的一聲，然后聽(tīng)到了爭(zhēng)吵聲：“你看吧，都怪你?！薄安皇俏?，怪你。”“怪你！”“才不是，就怪你。”

聽(tīng)到兩位小朋友的爭(zhēng)吵聲，我趕緊跑過(guò)去，原來(lái)是葫蘆和柏予在樓道里玩拼小車(chē)的游戲時(shí)，小車(chē)被摔在了地上。只見(jiàn)兩個(gè)孩子面對(duì)面地站著，葫蘆手里拿著斷成兩截的小車(chē)，看到我來(lái)了，立刻說(shuō)：“老師，不是我弄壞的，是他弄壞的！”柏予聽(tīng)到后馬上反駁：“不是我弄壞的，是他弄壞的！”說(shuō)完眼眶就紅了起來(lái)，開(kāi)始用小手抹眼淚。

我趕緊安撫柏予，把他摟在懷里安慰說(shuō)：“柏予別著急，你慢慢說(shuō)是怎么回事，好嗎？”柏予抽泣著說(shuō)：“本來(lái)我倆在樓道里拼小車(chē)，小車(chē)拼好了可以滑著玩了，可葫蘆滑得太快了，他就摔倒了。我都說(shuō)別滑那么快啦，他還不聽(tīng)。”說(shuō)完，他哭得更委屈了。我趕快幫他擦干眼淚，說(shuō)：“行，我知道了?！?/p>

然后，我對(duì)旁邊的葫蘆說(shuō)：“葫蘆，你來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么回事，好嗎？”葫蘆很不好意思地說(shuō)：“太慢了，不好玩，所以我就騎得快了，但是我還沒(méi)騎兩圈，就壞了?！卑赜枇⒖檀驍嗨骸安挪皇悄兀愣简T了好多圈了！”聽(tīng)到這兒，葫蘆低下了頭不說(shuō)話(huà)了。于是我看著他說(shuō)：“葫蘆，沒(méi)關(guān)系，我們是好孩子，要誠(chéng)實(shí)，做錯(cuò)事的話(huà)就要承認(rèn)。”葫蘆想了想說(shuō)：“老師，對(duì)不起，是我騎得太快了，所以車(chē)子就壞了，我下次不騎這么快了。但我能修好的！柏予對(duì)不起，我修好了你再騎好不好？”說(shuō)完，葫蘆又擔(dān)憂(yōu)地問(wèn)道：“老師，你還會(huì)喜歡我嗎？”我摸了摸葫蘆的頭，又抱了抱他說(shuō)：“老師當(dāng)然喜歡你啊，你勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，還禮貌地跟柏予道歉，你還是老師喜歡的小葫蘆。”聽(tīng)了我的回答，葫蘆終于松了一口氣，轉(zhuǎn)身高興地去修小車(chē)了。

經(jīng)過(guò)葫蘆和柏予的同意，我跟其他孩子分享了這件事，引發(fā)了大家的熱烈討論，然后大家一起又學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)品格的口訣：“好孩子，要誠(chéng)實(shí)。不說(shuō)謊，不騙人，做錯(cuò)事，要承認(rèn)。”作為老師，我也很明確地告訴孩子們，不小心做錯(cuò)事情是很正常的，做錯(cuò)之后勇敢承擔(dān)，想辦法去彌補(bǔ)，就是好孩子。

洗手液沒(méi)站穩(wěn)，自己掉到地上了

文︱谷曉雷（山東省威海市環(huán)翠區(qū)羊亭鎮(zhèn)中心幼兒園）

吃完午飯后，孩子們正有條不紊地收拾自己的碗筷，把椅子放回班級(jí)的角落，動(dòng)作快一點(diǎn)的孩子已經(jīng)在洗手間開(kāi)始漱口了。這時(shí)一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)大聲說(shuō)：“老師，一銘和浩浩在洗手間玩水，弄得到處都是水。”我趕緊走到洗手間，剛好看到兩個(gè)孩子正在使勁地?cái)噭?dòng)著洗手池里的水，走近一看，水池里全是泡泡，倆人還有說(shuō)有笑，玩得正起勁兒，原本應(yīng)該在水池上方的洗手液瓶這會(huì)兒也倒在地上，里邊的液體正在往外流。

考慮到洗手間人多地滑，我趕緊上前制止了他倆的“游戲”，并詢(xún)問(wèn)道：“洗手液怎么掉在地上了？”一銘急忙說(shuō)：“老師，不是我?！焙坪埔步Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“不是我，是它自己沒(méi)站穩(wěn)掉下去的?！蔽翼樦坪频脑?huà)繼續(xù)說(shuō)：“難道是洗手液也想和你們一起玩，不小心掉地上了？”浩浩不好意思地低下頭，嘴里念念有詞地嘀咕著：“就是它自己掉下去的。”我知道在這種情況下硬要兩個(gè)孩子說(shuō)清楚情況也不合適，因此就帶著他們先把水池和地面收拾干凈了，然后做午睡的準(zhǔn)備。

在下午的故事分享時(shí)間，我特意選擇了繪本《打破杯子的鼠小弟》，這個(gè)故事情節(jié)與一銘、浩浩中午發(fā)生的事情如出一轍，相信能夠引起他們的共鳴。講完故事后，我借機(jī)問(wèn)道：“孩子們，杯子是誰(shuí)打破的呢？”浩浩率先回答：“是鼠小弟。”我接著問(wèn)：“小老鼠為了不被媽媽批評(píng)，他都想了哪些辦法來(lái)為自己開(kāi)脫呢？”孩子們七嘴八舌地開(kāi)始復(fù)述故事里的情節(jié)，最后我看著浩浩，微笑地問(wèn)道：“鼠小弟最后發(fā)現(xiàn)最好的辦法是什么呢？”浩浩咬了咬嘴唇?jīng)]有說(shuō)話(huà)，轉(zhuǎn)過(guò)了頭。彤彤大聲說(shuō)：“告訴媽媽實(shí)話(huà)?！蔽覍?duì)彤彤豎起大拇指，然后告訴大家鼠小弟真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，做錯(cuò)事情能夠勇敢承認(rèn)，小朋友們?nèi)绻恍⌒淖鲥e(cuò)事也沒(méi)有關(guān)系，只要勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，就是最棒的。

一轉(zhuǎn)眼到了下午的離園環(huán)節(jié)，當(dāng)我給浩浩整理衣服的時(shí)候，他悄悄地靠近我，低頭小聲地說(shuō)：“老師，洗手液瓶是我弄掉的，對(duì)不起。”聽(tīng)到浩浩主動(dòng)“坦白”，我驚喜地抱著他說(shuō)：“浩浩，你能跟老師承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你做得很棒，老師為你點(diǎn)贊。”聽(tīng)了我的話(huà)，浩浩不好意思地笑了。離園時(shí)，浩浩不小心踩了雅芯的腳，還沒(méi)等雅芯說(shuō)話(huà)，浩浩就大聲說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的！”看到浩浩著急的小臉，我忍不住向他豎起了大拇指。浩浩看懂了我的表?yè)P(yáng)，蹦蹦跳跳地走出了教室。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

上述兩個(gè)案例是孩子在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的情況。孩子在不小心犯錯(cuò)時(shí)很容易下意識(shí)地撒謊，主要有兩方面的原因，一是為了維護(hù)“好孩子”形象；二是為了避免遭受懲罰。了解了孩子的內(nèi)心想法之后，我們就能正確地應(yīng)對(duì)孩子撒謊的情況，案例中老師的做法就給家長(zhǎng)做了很好的示范。

首先，要告訴孩子，就算犯錯(cuò)了爸爸媽媽也依然愛(ài)他，讓孩子有安全感。

其次，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的行為，告訴孩子這樣做是對(duì)的。

得到家長(zhǎng)對(duì)錯(cuò)誤的包容和對(duì)正確行為的正向鼓勵(lì)之后，孩子自然就能放下心理負(fù)擔(dān)，勇于擔(dān)責(zé)，這有助于孩子誠(chéng)實(shí)品格的養(yǎng)成。

品格家長(zhǎng)信箱

做誠(chéng)實(shí)的孩子

文︱何璐璐（遼寧省沈陽(yáng)市渾南區(qū)教育局第一幼兒園）

家長(zhǎng)困惑：

晚飯后，曉曉和晗晗在玩搭房子游戲時(shí)，突然發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)：兩個(gè)孩子用力地爭(zhēng)搶一個(gè)圓形積木，最終晗晗把曉曉手里的積木一把搶了過(guò)來(lái)，并舉起手往曉曉的臉上劃了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅印……看到媽媽走過(guò)來(lái)，晗晗理直氣壯地說(shuō)：“哥哥搶了我的玩具！”曉曉捂著臉委屈地說(shuō)：“明明是你搶了我的圓形積木，還用積木打我。”這時(shí)爸爸聞聲也趕了過(guò)來(lái)，生氣地問(wèn)晗晗：“你為什么要搶哥哥的東西？”晗晗頭一歪，氣鼓鼓地說(shuō)：“是他搶我的！我沒(méi)搶?zhuān)　卑职致?tīng)完更生氣了，指著曉曉的臉問(wèn)晗晗：“那哥哥臉上的這條紅印是怎么回事？”晗晗說(shuō)：“是他自己劃的！”

晗晗不但不承認(rèn)錯(cuò)誤，還當(dāng)著爸爸媽媽的面撒謊，其實(shí)這種情況已經(jīng)不是第一次發(fā)生了，為此爸爸媽媽也嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)晗晗，但并沒(méi)有什么效果。

家園常溝通：

在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我們了解到晗晗生性好動(dòng)，經(jīng)常做錯(cuò)事，爸爸對(duì)孩子的要求又比較嚴(yán)格，只要晗晗犯了錯(cuò)，爸爸就會(huì)嚴(yán)厲地懲罰、責(zé)罵。而哥哥曉曉相對(duì)懂事、乖巧，更得家長(zhǎng)的喜愛(ài)。相比之下，晗晗被批評(píng)的次數(shù)多，心里的“怨氣”也更重，變得很叛逆。面對(duì)這樣一個(gè)二孩家庭，且兩個(gè)孩子性格差異比較大的情況下，家長(zhǎng)的做法如果不夠智慧，孩子做錯(cuò)事之后就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。

老師來(lái)幫忙：

1家長(zhǎng)要明辨是非，一碗水端平

不論一個(gè)孩子還是二孩家庭，家長(zhǎng)都要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，尋找適宜的方式和孩子溝通。比如案例中的晗晗活潑好動(dòng)，容易犯錯(cuò)，經(jīng)常挨批評(píng)，而哥哥乖巧，深受家長(zhǎng)的喜愛(ài)，時(shí)間長(zhǎng)了晗晗的心里自然不高興，就會(huì)出現(xiàn)跟家長(zhǎng)對(duì)著干的情況。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要更多地發(fā)現(xiàn)晗晗的優(yōu)點(diǎn)，并經(jīng)常強(qiáng)化這些優(yōu)點(diǎn)，讓晗晗也感受到父母的肯定和認(rèn)可。遇到事情，要心態(tài)平和地跟兩個(gè)孩子溝通，弄清原委，不能一味地偏袒哥哥，責(zé)罵弟弟，否則晗晗會(huì)更不舒服，更不可能說(shuō)實(shí)話(huà)。

2給孩子信任和尊重，讓孩子有擔(dān)當(dāng)

3～6歲的孩子在道德發(fā)展水平上處于“好孩子”定向階段，也就是說(shuō)此時(shí)的孩子非常在意成人對(duì)自己的看法，他希望能成為老師、家長(zhǎng)眼中的好孩子，希望能獲得周?chē)扇说南矏?ài)。換言之，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，與成人的批評(píng)、懲罰相比，他更擔(dān)心家長(zhǎng)、老師不喜歡自己，于是孩子就會(huì)選擇以“撒謊”的方式來(lái)維持自己的好形象。因此，要讓孩子清楚地知道自己在爸爸媽媽這里是安全的，什么話(huà)都可以說(shuō)，不管發(fā)生什么，爸爸媽媽都會(huì)一如既往地愛(ài)自己。具體可以這樣處理：

首先，家長(zhǎng)要控制自己的情緒。

然后，要明確地告訴孩子，即使犯了錯(cuò)也并不影響父母對(duì)他的愛(ài)，會(huì)幫助他一起渡過(guò)難關(guān)。

最后，要避免給孩子貼負(fù)面的標(biāo)簽，更不要恐嚇孩子，而是應(yīng)當(dāng)用積極正向的語(yǔ)言給孩子直面錯(cuò)誤的勇氣，比如可以多說(shuō)這樣的話(huà)：“你愿意大膽地承認(rèn)錯(cuò)誤，真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子！”“做錯(cuò)事能勇敢地承擔(dān)責(zé)任，我們?yōu)槟泸湴?！?/p>

承認(rèn)錯(cuò)誤和道歉

文︱段春輝（山東省青島市嶗山區(qū)沙子口街道嶺西幼兒園）

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，這次的社會(huì)技能講述的承認(rèn)錯(cuò)誤和道歉主題，旨在用兒歌的方式告訴孩子做錯(cuò)事之后的正確做法，希望家長(zhǎng)能夠在生活中幫助孩子理解，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的好品格。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1 知道做錯(cuò)事后要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

2 愿意在生活中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢的好孩子。

技能口訣：

做了錯(cuò)事不要緊；勇敢承認(rèn)不隱瞞；還要真心道個(gè)歉。

培養(yǎng)重點(diǎn)：

●做了錯(cuò)事不要緊

首先，家長(zhǎng)在日常生活中要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到做錯(cuò)事情是很正常的，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，以此來(lái)消除孩子犯錯(cuò)后緊張、內(nèi)疚、自責(zé)、害怕的情緒。甚至家長(zhǎng)還可以大方地和孩子分享自己做錯(cuò)事情時(shí)的內(nèi)心感受等，通過(guò)情感共鳴的方式幫助孩子放松心情，自然就愿意跟家長(zhǎng)說(shuō)真話(huà)了。

●勇敢承認(rèn)不隱瞞

其次，家長(zhǎng)要告訴孩子做錯(cuò)事情之后一定要勇敢承認(rèn)，撒謊和隱瞞都是不對(duì)的，要從小給孩子建立正確的是非觀。家長(zhǎng)可以通過(guò)親子閱讀的方式，讓孩子在故事里感知誠(chéng)實(shí)的重要性，如《周幽王烽火戲諸侯》《手捧空花盆的孩子》《打破杯子的鼠小弟》等。當(dāng)孩子做錯(cuò)事情并勇敢承認(rèn)時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)肯定孩子的誠(chéng)實(shí)行為，讓孩子知道自己做的是對(duì)的，如此一來(lái)，孩子做錯(cuò)事的時(shí)候就更愿意主動(dòng)承認(rèn)了。

●還要真心道個(gè)歉

最后，家長(zhǎng)一定要讓孩子意識(shí)到每個(gè)人都需要為自己的行為負(fù)責(zé)，如果自己的言行給他人帶來(lái)不便，甚至造成不好的結(jié)果，就要想辦法去彌補(bǔ)以求得對(duì)方的諒解，培養(yǎng)孩子敢作敢當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子身體力行為自己的言行“買(mǎi)單”，家長(zhǎng)最好不要包辦代替，更不能不顧事實(shí)地袒護(hù)孩子。