侯文妍

習(xí)近平總書(shū)記致信祝賀首屆全民閱讀大會(huì)舉辦，在賀信中指出，希望孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂(lè)閱讀，健康成長(zhǎng)希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍。為兒童提供優(yōu)質(zhì)的文學(xué)作品，直接關(guān)系著中華民族未來(lái)一代的健康成長(zhǎng)。

什么樣的內(nèi)容才是適合孩子閱讀的內(nèi)容？“為世用者，百篇無(wú)害；不為用者，一章無(wú)補(bǔ)。”時(shí)間是寶貴而有限的資源，孩子珍貴的童年時(shí)光應(yīng)該用好的經(jīng)典內(nèi)容來(lái)滋養(yǎng)。兒童文學(xué)是孩子一生最早接觸的文學(xué)，是孩子們的精神食糧，是他們獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，是文化傳承的最好方式，對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著重要的意義與價(jià)值?！皟和膶W(xué)大獎(jiǎng)書(shū)系”選取了眾多名家有深度、有亮點(diǎn)的精品佳作，讓孩子感受文字之美、人性之美、生活之美，生發(fā)出向善向上的力量。

“立文之道，惟字與義?！彼枷肷羁?、清新質(zhì)樸的兒童文學(xué)作品能夠滋養(yǎng)少年兒童的審美觀、價(jià)值觀，充盈孩子的精神生活。優(yōu)秀的作品不受時(shí)空的限制，其蘊(yùn)含的豐富的想象力、真摯的情感始終能夠激蕩小讀者的內(nèi)心世界，以真誠(chéng)和善意投射現(xiàn)實(shí)，聚焦少年兒童的成長(zhǎng)環(huán)境，如同一只只白鴿，穿過(guò)五湖四海，溝通孩子們的心靈，開(kāi)闊孩子們的視野。

“閱讀，是一種讓心靈變得強(qiáng)大的力量?！笨偩幇参淞掷蠋熓且晃患壬瞄L(zhǎng)創(chuàng)作，又擅長(zhǎng)評(píng)論的兒童文學(xué)領(lǐng)域的多面手。他的作品充滿童真童趣，他的文字真誠(chéng)、樂(lè)觀，富有情感的力量。同時(shí)，安武林老師始終心系青少年閱讀推廣，經(jīng)常走進(jìn)校園與孩子們交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，分享讀書(shū)樂(lè)趣。“安老師教寫(xiě)作”專(zhuān)題將這些豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)、實(shí)用的寫(xiě)作技巧，以通俗易懂、清新自然的筆調(diào)呈現(xiàn)在紙上——安老師既是孩子們閱讀之旅上的引路人，也是為孩子們排解困惑、與孩子們分享心得的真心朋友。

閱讀提供了一種看見(jiàn)世界和豐富自我的方式。我們希望孩子擁有充實(shí)的、友愛(ài)的、快樂(lè)的、有夢(mèng)想的童年，希望引導(dǎo)孩子將共情、理解、尊重根植于內(nèi)心，與同齡人建立情感聯(lián)結(jié)，閱讀正好提供了這樣的機(jī)會(huì)。閱讀讓孩子走進(jìn)其他人的生活，引發(fā)孩子表達(dá)自我的意愿。“讀者是培養(yǎng)出來(lái)的，不是天生的?！痹谶@套書(shū)中，文本賞析能夠幫助孩子學(xué)會(huì)如何與文本交流，并享受其中的樂(lè)趣?！鞍怖蠋熃虒?xiě)作”專(zhuān)題帶領(lǐng)孩子在閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)如何表達(dá)自我——知道如何欣賞文學(xué)，才能感受到文學(xué)的樂(lè)趣。這套“兒童文學(xué)大獎(jiǎng)書(shū)系”可以作為孩子打開(kāi)文學(xué)世界的敲門(mén)磚，起到激發(fā)閱讀興趣、陶冶文學(xué)情操、提升文學(xué)素養(yǎng)的作用。

心靈的變化，是無(wú)法察覺(jué)的。但一朵花，一片葉子的變化，卻能被我們明顯地觀察到。萬(wàn)物的成長(zhǎng)都需要營(yíng)養(yǎng)，花與葉吮吸雨露，被充實(shí)、被喚醒，或舒展、或綻放，孩子心靈的成長(zhǎng)亦如是。閱讀，如在心靈的沃土上耕耘，讓群樹(shù)在滋養(yǎng)中破土，向天空窺望。