黃健珊

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人們總是關(guān)注自己喜愛的人和事，久而久之，就會被同類信息所環(huán)繞、所影響。我們生活在一個(gè)多元化社會，是被紛繁的信息“同質(zhì)化”，還是保持個(gè)性獨(dú)立，或是堅(jiān)持“和而不同”？你的選擇里藏著你未來的樣子，你未來的樣子是中國未來的樣子。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時(shí)代青年的感悟與思考。

寫作指導(dǎo)

材料三句話，為三個(gè)層次。第二句話是關(guān)鍵，是結(jié)論所在。命題者在這里給出了三種選擇，要求從中選一種。要做出正確的選擇，必須綜合考慮題意限制和三種選擇的含義。

第一句話是選擇的限定前提，即寫作的范圍限制?！氨煌愋畔h(huán)繞和影響”是寫作的限定場域，在舉例分析的過程中不能隨意擴(kuò)大范圍，甚至跳出“信息”的討論圈子。

第二句話除了給出三種做法選擇之外，還對第一句話進(jìn)行了分析方向的提示。其中，“繁雜的信息”呼應(yīng)第一句話的“同類信息”，既強(qiáng)調(diào)了“信息”的討論對象，也以“繁雜”一詞提示考生“同類信息”存在多而雜的特點(diǎn)，需要保持獨(dú)立思考，不要被動牽引。而“我們生活在一個(gè)多元化社會”一語又提示信息多元，引導(dǎo)考生思考人們只關(guān)注一點(diǎn)的現(xiàn)象與社會多元現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，思考對多元信息的正確處理態(tài)度——“和而不同”。

材料最后一句話是寫作的落腳點(diǎn)，要求考生思考當(dāng)下與未來的關(guān)系、個(gè)人與國家的關(guān)系。上述的選擇意義的分析最終必須要落到對個(gè)人和國家的影響中。