劉曉路 山東省東營(yíng)市墾利區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

信息化時(shí)代，人們?cè)谏钪锌梢噪S時(shí)接觸到各種網(wǎng)絡(luò)信息。具備一定的信息素養(yǎng)對(duì)小學(xué)生來說是十分重要的，這也是素質(zhì)教育中的一部分。學(xué)生只有在具備了信息素養(yǎng)之后才能夠更好地處理各種各樣的信息，從而更好地適應(yīng)信息化時(shí)代。

一、小學(xué)信息技術(shù)課程中提高學(xué)生信息素養(yǎng)的重要作用

對(duì)于小學(xué)生來說，需要在信息技術(shù)課堂上具備一定的信息素養(yǎng)，這樣才能夠更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)，從而有效提升自身處理重要信息的能力，并具備明辨不良信息的能力，這對(duì)于小學(xué)生來說是十分重要的。信息素養(yǎng)具體來說，指的是學(xué)生具備能夠處理復(fù)雜信息的能力，并將其轉(zhuǎn)換為自身的一項(xiàng)技能。在小學(xué)信息技術(shù)課程中，學(xué)生除了要學(xué)會(huì)一些基本的網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)以及電腦操作技術(shù)，還需要具備一定的信息素養(yǎng)，懂得分辨網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，這樣才能夠處理一些比較簡(jiǎn)單的問題，從而獲得自己想要的信息。在小學(xué)信息課程教學(xué)中，教師需要將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)上，學(xué)生只要具備了這樣的能力，才會(huì)對(duì)相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)更加感興趣，并能主動(dòng)探討信息技術(shù)知識(shí)，并能夠利用課堂上學(xué)到的知識(shí)去提升學(xué)習(xí)效率，解決各種問題。

二、小學(xué)信息技術(shù)課程中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的教學(xué)策略

（一）營(yíng)造良好教學(xué)氛圍

現(xiàn)如今，學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)使用電腦或者是智能手機(jī)來上網(wǎng)，學(xué)生接觸到的網(wǎng)絡(luò)信息的渠道越來越廣泛。大部分學(xué)生都對(duì)網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)的信息技術(shù)有著比較濃厚的興趣。需要注意的是，小學(xué)信息技術(shù)課程中一般會(huì)涉及一些和理論相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生感覺到難以理解，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)對(duì)這門課程失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，對(duì)于信息技術(shù)教師來說，需要適當(dāng)在教學(xué)課堂中加入一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生營(yíng)造有趣的教學(xué)氛圍，從而吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息知識(shí)的過程中感受到樂趣，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，探究自己不懂的領(lǐng)域。對(duì)于小學(xué)生來說，大都容易被新鮮的事物所吸引。小學(xué)信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中，就可以適當(dāng)加入一些和游戲相關(guān)的內(nèi)容。比如，教師在教授學(xué)生如何打字時(shí)，可以在電腦小程序上加入“吃蘋果”“抓小兔子”等打字游戲，對(duì)于這樣的游戲?qū)W生十分感興趣，開始積極參與其中，從而提升了學(xué)生的打字速度，學(xué)生在這一過程中掌握了使用鍵盤打字這一技巧。這種寓教于樂的教學(xué)方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。再如，學(xué)生在練習(xí)打字的小游戲中掌握了打字技能之后，對(duì)指法練習(xí)也更加熟練。此時(shí)，教師就可以繼續(xù)給學(xué)生傳授一些電腦的其他功能，這樣能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教師可以在課堂上給學(xué)生呈現(xiàn)出使用鼠標(biāo)完成“復(fù)制”“剪切”“粘貼”等過程，學(xué)生對(duì)這種操作有著較為濃厚的興趣，這樣也能夠增加學(xué)生對(duì)信息知識(shí)的興趣。

（二）幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀

隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在日常生活中學(xué)生獲取所需信息的渠道也變得更加多樣、便捷。需要注意的是，網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，有些不良的信息會(huì)影響到學(xué)生的價(jià)值觀，誘導(dǎo)他們做出不良行為。還有部分信息道德水平不夠高，學(xué)生接觸到這些信息，會(huì)在一定程度上受到影響，從而思想上出現(xiàn)偏差。部分自制力較差的學(xué)生甚至?xí)撩杂诰W(wǎng)絡(luò)，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是十分不利的。因此，信息技術(shù)教師在實(shí)際教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的信息要學(xué)會(huì)鑒別，不要隨意轉(zhuǎn)發(fā)不良信息，在發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí)要講究真實(shí)性，這樣才能夠維護(hù)網(wǎng)絡(luò)上的良好秩序。此外，教師還需要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)黑客的危害性，明白掌握信息技術(shù)是為了解決問題，傳播正能量，而不是使用這些技術(shù)去做違法犯罪的事情。此外，信息技術(shù)教師還需要充分了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生辨別不良信息，并給予適合學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)信息技術(shù)資源。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)游戲，就需要教師為學(xué)生提供幫助，糾正學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的不良習(xí)慣。學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)并不只是為了娛樂，而是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取一些比較重要的學(xué)習(xí)資源，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。因此能夠有效區(qū)分網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)來說有著深遠(yuǎn)的意義。

（三）提升學(xué)生獲取信息知識(shí)的能力

在小學(xué)信息技術(shù)這門課程中，會(huì)涉及一些和信息技術(shù)理論相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)難免會(huì)覺得困難，也不具備掌握信息技術(shù)的能力。針對(duì)這樣的情況，教師需要做的就是幫助學(xué)生掌握最有價(jià)值的信息技術(shù)。首先，學(xué)生要具備最基本的信息技術(shù)能力，比如能使用鍵盤和鼠標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，如打字、新建文件夾等，還需要初步了解計(jì)算機(jī)的組成部分，能夠在規(guī)范的網(wǎng)站上搜索自己想要的資料。學(xué)生只有掌握了這些技能，才能夠提升上網(wǎng)的效率，從而節(jié)約時(shí)間。在小學(xué)信息課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生多和其他同學(xué)交流，這是因?yàn)椴煌膶W(xué)生，信息技術(shù)能力的基礎(chǔ)是不同的，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)能夠有效提升信息技術(shù)能力。此外，小學(xué)信息技術(shù)教師還需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)提升自學(xué)能力，學(xué)會(huì)“舉一反三”，對(duì)于已經(jīng)掌握的知識(shí)，要進(jìn)行深度反思以及總結(jié)，分析不同知識(shí)之間是否存在著內(nèi)在的聯(lián)系，并多進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣學(xué)生才能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)用到實(shí)處，久而久之，學(xué)生就積累了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。比如，信息技術(shù)教師可以給學(xué)生多布置一些具有實(shí)踐性質(zhì)的教學(xué)任務(wù)，在母親節(jié)到來之際，教師可以讓學(xué)生利用信息技術(shù)給自己的母親制作一張賀卡。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的素材，對(duì)素材進(jìn)行加工，并增加一些自己的創(chuàng)新點(diǎn)子，這樣制作出來的賀卡具有特殊的意義，作為母親節(jié)禮物送給母親比較合適。這種實(shí)踐性的作業(yè)模式，提升了學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生的信息技術(shù)能力只有通過實(shí)踐活動(dòng)才能夠?qū)⒓夹g(shù)內(nèi)化為自身的技能，從而解決在其他學(xué)科學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。比如，學(xué)生在上完數(shù)學(xué)課之后，數(shù)學(xué)教師布置的作業(yè)是讓學(xué)生搜集一些平面圖形，此時(shí)學(xué)生就可以利用網(wǎng)絡(luò)來搜集這些資料，這對(duì)于學(xué)生加強(qiáng)自身的信息技術(shù)能力來說有著積極作用。

（四）加大資金投入，夯實(shí)課程教學(xué)基礎(chǔ)

在小學(xué)信息技術(shù)課程中，包含有大量的信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)能夠自行去檢索相關(guān)的信息，從而提升信息整合的能力。這有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。需要注意的是，信息技術(shù)這一課程和其他的課程有較大的差異，在信息技術(shù)課程中，教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用十分頻繁。所以，如果相關(guān)的軟件或者是硬件出現(xiàn)了問題都會(huì)影響教學(xué)效果。大部分農(nóng)村小學(xué)的微機(jī)室、多媒體教室等現(xiàn)代化設(shè)備缺乏或不完備。這樣就會(huì)在一定程度上影響到信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。因此，為了提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，就需要學(xué)校不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從而保證教學(xué)工作的有效開展。學(xué)校需要建立起專門的經(jīng)費(fèi)部門，加大對(duì)信息技術(shù)課程的投入力度，結(jié)合現(xiàn)如今的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際情況，不斷完善教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)建出和諧的教學(xué)氛圍，這樣才能夠進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。此外，學(xué)?？梢苑e極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣慕逃Y金，在當(dāng)?shù)卣膸头鱿芦@得一定的物資支持；也可以爭(zhēng)取社會(huì)企業(yè)的贊助，增添相關(guān)的硬件和軟件設(shè)備，并對(duì)信息技術(shù)課程做進(jìn)一步的優(yōu)化，為學(xué)生提供高質(zhì)量的信息技術(shù)課程。學(xué)校還需要配備專人對(duì)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，并建立起科學(xué)的管理機(jī)制以及相關(guān)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，這樣才能夠?yàn)殚_展信息課程創(chuàng)造較好的條件。

（五）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力

對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的目的不僅僅是掌握理論知識(shí)，更要通過學(xué)習(xí)知識(shí)來提升自身的能力，這種能力需要學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)運(yùn)用，從而舉一反三，解決生活以及學(xué)習(xí)中遇到的問題，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說才是至關(guān)重要的。

學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的教學(xué)內(nèi)容屬于重復(fù)教學(xué)。比如，在電腦上，相關(guān)的操作界面基本上都是大同小異的，都是由工具、文件、幫助以及編輯等組成的。信息技術(shù)教師在開展窗口教學(xué)時(shí)，窗口中基本上都包含有畫圖、IE、資源管理器、Word 以及Excel等工具，教師只需要介紹其中的一個(gè)即可，其他的模塊使用遷移教學(xué)法就能解決，這樣能夠進(jìn)一步節(jié)省課堂時(shí)間，學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間去思考問題，學(xué)生的主體性在課堂上得到了有效凸顯。再比如，教師在教學(xué)“如何在Word 中插入表格和圖片”時(shí)，就可以讓學(xué)生觀察在菜單中插入這一選項(xiàng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)到了這些知識(shí)之后，可以自己在word 中適當(dāng)加入其他的內(nèi)容。教師還需要在知識(shí)遷移的過程中教會(huì)學(xué)生如何自己制作精美的幻燈片，這樣能夠讓學(xué)生通過自學(xué)的方式，自行完成幻燈片的制作，學(xué)生經(jīng)過多次的實(shí)踐能夠有效掌握各種信息技術(shù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（六）凸顯學(xué)生主體地位，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

對(duì)于信息技術(shù)教師來說，在平時(shí)的教學(xué)過程中，并不是說要將所有的信息技術(shù)技能都傳授給學(xué)生，而是要引導(dǎo)學(xué)生自己探索和學(xué)習(xí)這部分技能。教師需要在課堂上教給學(xué)生的就是如何遷移知識(shí)，并借鑒其他優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以不變應(yīng)萬變的教學(xué)理念來教授知識(shí)，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在具體的課堂中，信息技術(shù)教師需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。學(xué)生在自學(xué)過程中如果遇到了問題，就需要利用自己所學(xué)到的知識(shí)去解決問題，教師此時(shí)的作用就是給予學(xué)生幫助，并多使用鼓勵(lì)性的語言來激勵(lì)學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)有信心解決問題，樂于探究信息技術(shù)知識(shí)，而且在自主解決問題中，學(xué)生也能獲得成就感。

（七）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升信息素養(yǎng)

小學(xué)階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳階段。因此，信息技術(shù)教師就可以在課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生正確上機(jī)、維護(hù)好機(jī)房環(huán)境等來養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在操作相關(guān)電腦軟件時(shí)，學(xué)生就需要在最開始養(yǎng)成規(guī)范的操作習(xí)慣，將雙手都放在鍵盤上避免打字時(shí)出現(xiàn)“一指禪”的情況，進(jìn)而提升打字的速度。在建立文件夾時(shí)，需要將文件夾保存在C盤并做好歸類，切記不能亂刪別人的文件夾。學(xué)生在使用word 時(shí)，可以將窗口最大化，選擇標(biāo)準(zhǔn)的頁寬，之后再選擇合適的輸入法，在完成文字編輯工作之后及時(shí)保存文檔，避免文檔丟失。

（八）科學(xué)評(píng)價(jià)，提升教師專業(yè)水平

在小學(xué)信息技術(shù)課程中，學(xué)生有很多的課堂作業(yè)都是需要通過提交作品的方式來完成。評(píng)價(jià)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生在借鑒和欣賞他人作品時(shí)，就能夠發(fā)現(xiàn)自己作品中存在的缺陷，經(jīng)過詳細(xì)對(duì)比之后，學(xué)生會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)，為之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師在對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可以充分利用一些比較成熟的系統(tǒng)，比如，信息技術(shù)云課堂系統(tǒng)。學(xué)生在完成作品之后將自己的作品上傳到這一系統(tǒng)中，教師提前要設(shè)置好相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生在上交完作品之后，就能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得到相應(yīng)的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以是教師對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，也可以是學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。需要注意的是，小學(xué)生一般自尊心都比較強(qiáng)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可以多使用一些鼓勵(lì)性的話語，這樣能夠讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)的信心。對(duì)于教師來說，要和學(xué)生共同進(jìn)步，并吸取其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠有效提升課堂的教學(xué)效果，教師要做的就是掌握各種前沿信息知識(shí)，在課堂上幫助學(xué)生開闊眼界，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

綜上所述，小學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中要具備一定的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)需要在信息技術(shù)課堂上培養(yǎng)。因此，小學(xué)信息技術(shù)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，制定更加科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，有效提升學(xué)生處理各類信息的能力。對(duì)于學(xué)校來說，要加大對(duì)信息技術(shù)課程的投入，不斷完善相關(guān)的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，為信息技術(shù)課堂提供一定的支撐，為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)創(chuàng)造條件。