尹環(huán)　周霞橋

名家引路

有痕易入味

郭華悅

①一道菜肴，有了裂痕，往往更容易入味。就像魚，或是肉，本身雖無痕，但為了入味，便人為地劃上幾刀。這么一來，不管采取何種方式烹飪，味道更容易滲入其中。調(diào)料的味道滲入到食材中，于是，菜肴嘗起來，自然口舌生香。

②無痕的菜肴呢？就像茶葉蛋，若是不敲破，味道便僅僅停留于表面，無法深入其中。于是，煮到一定程度，便得將蛋殼敲破，制造些裂痕，為的就是更入味。若是無痕，不管魚肉還是茶葉蛋，調(diào)料之味便只能停留于表面，這樣的菜肴，哪怕再怎么精心烹煮，恐怕也味同嚼蠟。

③一個(gè)人，也得有點(diǎn)裂痕，人生才夠味。無痕的人生，看似完美，實(shí)則不盡然。就像一道菜，不入味，就只能靠表面的色素與調(diào)料來蒙騙食者的味蕾。一個(gè)人的人生若少了裂痕，諸味都被隔絕在外，這樣的生活百味皆無，在別人看來美好，自己嘗起來則單調(diào)得難以入口。

④有了裂痕，還得細(xì)心熬煮。這么一來，酸甜苦辣諸多味道透過一道道裂痕，滲入到人生之中。一個(gè)融合了諸多味道的人，寵辱不驚，風(fēng)雨難摧。一路走來，人生精彩，就像一道入味頗深的佳肴，令人品來回味無窮。

⑤一段感情，也是如此。未經(jīng)裂痕，沒有考驗(yàn)，這樣的感情美則美矣，卻往往不堪一擊?？嚯y與低潮，是考驗(yàn)，也是機(jī)遇。若能在裂痕之中，吸收苦難之味為己用，感情便有了扎實(shí)的根基。于是，如一道佳肴，雖有裂痕，味道卻更為渾厚豐潤(rùn)。

⑥人生之中，有傷痛的裂痕并不可怕。對(duì)裂痕的態(tài)度截然相反，人生的走向也往往迥然不同。視裂痕如猛獸，避之唯恐不及，這樣的人生多了安穩(wěn)，卻少了味道；能以裂痕吸收諸味，融入己身，人生才能更精彩、更入味。

（摘自《廣州日?qǐng)?bào)》2022年1月18日）

技法提煉

命題作文也好，材料作文也罷，寫議論文首先得解決一個(gè)“立意”問題，并且要立有新意。“靈活視角”是立意出新的金鑰匙，寫材料作文尤為如此。我們要在吃透材料的前提下，運(yùn)用發(fā)散性思維，敞開思路，廣泛聯(lián)系，從多種角度著眼，多側(cè)面地進(jìn)行分析，盡可能挖掘材料所揭示的思想意義。

我們需要掌握四個(gè)最基本的觀照材料的“視角”，即正向視角、逆向視角、縱向視角和橫向視角。

1.正向視角，即從與通常的情感傾向或傳統(tǒng)的觀點(diǎn)、看法一致的角度來確立作文的中心。寫作材料一般都含有某種好惡肯否的傾向性，正向視角要求我們順著這一方向，從材料主人公的角度確定立意。

2.逆向視角，即從與司空見慣的、似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)相反的角度來確立作文的中心。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相對(duì)面深入地進(jìn)行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。曹植有《七步詩》，“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相前何太急”，郭沫若反其意作《反七步詩》，“煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。熟者席上珍，灰作田中肥。不為同根生，緣何甘自毀”，這就是采用了逆向視角。

3.縱向視角，即從發(fā)展的角度來確立作文的中心。萬事萬物都不是靜止不變的，而是不斷變化、發(fā)展的，人們對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)、看法、情感、態(tài)度等也不是一成不變的?？v向視角要求我們從事物發(fā)展的角度確定立意。

4.橫向視角，即從聯(lián)系的角度來確立作文的中心。通過聯(lián)想，把材料中的內(nèi)容和與材料相關(guān)的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來，找出其中的相似點(diǎn)。這樣就可以把材料內(nèi)容與當(dāng)前實(shí)際聯(lián)系起來進(jìn)行類比。從這種角度立意便于聯(lián)系實(shí)際，提煉出深刻、高遠(yuǎn)的主題，使作文富有濃郁的時(shí)代色彩和生活氣息。

以上面這篇文章為例，“一道菜肴，有了裂痕”是本篇議論的發(fā)端，也可以看作“材料作文”的材料。作者觀照這份“材料”采用了正向視角，得到了“一個(gè)人，或一段感情，也得有點(diǎn)裂痕，人生才夠味”的文章立意。第③④⑤段從“為什么”的角度進(jìn)行闡述；第⑥段收束全篇，告誡人們，面對(duì)“人生傷痛的裂痕”，一要“不怕”，二要“直面”，三要“以裂痕吸收諸味，融入己身”——這又可以看作是從“怎么辦”的角度逐層分析。文章雖短，文字雖淺，而意蘊(yùn)深厚。

這篇文章的“材料”（由頭）頗具新意，因此，作者采用正向視角，輕松獲得了一個(gè)頗具新意的“立意”。倘若我們面對(duì)的是比較“老套”的材料，正向視角顯然不易出新，那就轉(zhuǎn)換視角，采用逆向、縱向或橫向視角觀照，往往會(huì)錘煉出富有新意的“立意”。

學(xué)子佳作

要謹(jǐn)慎行事

黃順琳

①有只青蛙被可憐地凍在挪威冰湖上。據(jù)報(bào)道這一事件的攝影師分析，這只青蛙僅憑著氣溫突然回升，輕率地認(rèn)為冬天已經(jīng)過去，于是決定去湖對(duì)面尋找伴侶，而正是這一輕率的舉動(dòng)導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。這真是一只可憐又可氣的青蛙——魯莽、武斷而輕率行事。倘若它能謹(jǐn)慎一點(diǎn)，就會(huì)知道春天還沒到來，雖一時(shí)轉(zhuǎn)暖，但湖面也許一夜之間又會(huì)冰凍，那么它就可以避免這場(chǎng)悲劇的發(fā)生。這只青蛙的故事猶如警鐘，提醒我們?cè)谟龅絾栴}時(shí)切莫草率，務(wù)必謹(jǐn)慎行事。

②我們只有處事謹(jǐn)慎，才能接近成功和勝利。越王勾踐為重振越國(guó)來到吳國(guó)侍奉吳王。在那段日子里，他做事小心謹(jǐn)慎，唯恐心計(jì)被識(shí)破，做任何事情都三思而后行，終于東山再起。倘若他行事莽撞，恐怕早就落得了尸首分離的下場(chǎng)，更別說去重振越國(guó)了。成功和勝利是不會(huì)眷顧那些輕率莽撞之人的。想要成功，必須謹(jǐn)慎行事。

③我們只有處事謹(jǐn)慎，才能遠(yuǎn)離不法陷阱。曾經(jīng)看過一個(gè)新聞，有個(gè)人聽朋友說去某地發(fā)展能賺大錢，于是鬼迷心竅地跟了去，結(jié)果卻是被騙去做傳銷，泯滅親情的他把自己的親戚也騙了去，最后全被送進(jìn)了監(jiān)獄……這群人真是讓人可憐又可氣。原本美好的人生毀于一旦，與其怪那些不法分子，倒不如怪自己當(dāng)初太過輕率盲從。

④要想行事謹(jǐn)慎，我們必須善于觀察，并且要細(xì)致入微。曾聽過這么一個(gè)故事：兩軍交戰(zhàn)，其中一支軍隊(duì)可謂百戰(zhàn)不殆，關(guān)鍵因素是將軍勇猛而謹(jǐn)慎。有一天，將軍偶然發(fā)現(xiàn)自己戰(zhàn)馬的馬蹄鐵上少了一個(gè)釘子，便聯(lián)想到別人的戰(zhàn)馬或許也有同樣的問題，于是他下令把所有戰(zhàn)馬都仔細(xì)檢查一遍，結(jié)果真如他所料，于是及時(shí)地解決了這一隱患，保證了他的軍隊(duì)得以馳騁疆場(chǎng)。這位將軍能夠做到謹(jǐn)慎行事，就是因?yàn)樗朴谟^察，并且細(xì)致入微。

⑤當(dāng)然，我所主張的謹(jǐn)慎，并非是做事畏首畏尾，那種“前怕狼、后怕虎”的“謹(jǐn)慎”不可提倡。

⑥同學(xué)們，我們既要有開拓精神、有膽量、有闖勁，同時(shí)又要行事謹(jǐn)慎，細(xì)致嚴(yán)密，別像那只被凍在挪威冰湖上的青蛙那樣魯莽、武斷而輕率行事。

⑦謹(jǐn)慎行事，你做到了嗎？

【江蘇蘇州市相城區(qū)望亭中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

本文第①段引出論點(diǎn)；第②～④段闡述論點(diǎn)，采用了層進(jìn)結(jié)構(gòu)；第⑤～⑦段注意辯證照應(yīng)，結(jié)尾收束全文。作者觀照文中關(guān)于“青蛙”的材料，采用了逆向視角，錘煉出“要謹(jǐn)慎行事”這一立意來寫作。此外，采用不同的視角，還可錘煉出其他的“立意”，例如：僅憑經(jīng)驗(yàn)是不夠的（逆向視角）；不能急躁冒進(jìn)（逆向視角）；“三思而行”未必好（橫向視角）；眼中只有“目的”，險(xiǎn)（正向視角）；“凍死”又何妨（縱向視角），等等。