周飛
“即”的意思是“當(dāng)時(shí),當(dāng)下”。“即景”就是眼前的或當(dāng)下看到的自然景物,是較短時(shí)間內(nèi)所見(jiàn),并有一定變化的景物,可以是刮風(fēng)、下雨等自然現(xiàn)象,也可以是山水田園、河塘湖泊等自然景觀。寫(xiě)即景,應(yīng)重點(diǎn)觀察景物的變化,寫(xiě)下觀察所得。
一、交代變化的原因
景物變化的原因多種多樣。有的因時(shí)間推移而變化,比如隨著時(shí)間變化,朝陽(yáng)的形態(tài)和顏色也在變;有的因外界影響而變化,例如雨點(diǎn)會(huì)讓湖面出現(xiàn)一個(gè)個(gè)小圓暈;有的因觀察位置不同而變化,我們?cè)诓煌攸c(diǎn)可以欣賞到不同景物。不交代景物變化的原因,容易讓讀者覺(jué)得莫名其妙。
請(qǐng)看蔣暢同學(xué)《晨霧即景》中的片段:
一縷陽(yáng)光灑了下來(lái),霧氣在我身邊漸漸散開(kāi)。我滿(mǎn)心不舍,想留下它,卻見(jiàn)它從我身邊輕輕地飄走,燦爛的陽(yáng)光好似它們集合的信號(hào)。萬(wàn)物蘇醒,揭開(kāi)了它們神秘的面紗,恢復(fù)了它們本來(lái)的容顏。我目送著最后一縷霧氣散去,加快腳步走向?qū)W校。
“一縷陽(yáng)光”使霧氣在我身邊漸漸散去,“燦爛的陽(yáng)光”使霧氣從我身邊輕輕飄走,最終全部消失不見(jiàn),陽(yáng)光用它神奇的偉力驅(qū)散了霧氣。小作者把陽(yáng)光和霧氣結(jié)合起來(lái),相互穿插著寫(xiě),交代了霧氣變化的原因,描繪了霧氣變化時(shí)的景象。
二、提示變化的順序
觀察景物時(shí),關(guān)注變化的同時(shí),還要留心變化的順序。描寫(xiě)景物時(shí),可以按空間順序?qū)懀热缬山斑h(yuǎn)、由遠(yuǎn)及近、從上到下、從左到右、由前到后、由中間到兩邊等,還可以按時(shí)間順序?qū)?。為了突出景物的層次之美,讓讀者讀起來(lái)更輕松,建議選用提示順序的信號(hào)詞。
《鳥(niǎo)的天堂》一文中有這樣一段話(huà):
起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍,便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹(shù)上就變得熱鬧了,到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是鳥(niǎo)影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹(shù)枝上叫,有的飛起來(lái),有的在撲翅膀。
“起初”“后來(lái)”“接著”等詞語(yǔ)就是提示景物變化順序的信號(hào)詞。這些詞分散在文中,很好地發(fā)揮著銜接上下文的作用,將鳥(niǎo)兒數(shù)量由少到多、叫聲由小到大的過(guò)程寫(xiě)出了梯度,使行文有了節(jié)奏,景物有了秩序,帶給人良好的閱讀體驗(yàn)。
三、分解變化的過(guò)程
有時(shí),眼前景物的變化過(guò)程可能只有短短幾分鐘,甚至只是一瞬間。要想寫(xiě)清景物的變化過(guò)程,離不開(kāi)仔細(xì)觀察,要敏銳捕捉景物的動(dòng)態(tài)變化。此外,可采用“慢鏡頭”的寫(xiě)法,把一瞬間拉得足夠長(zhǎng),成為一個(gè)個(gè)放大的畫(huà)面,幫助讀者看清景物變化的過(guò)程。
《月跡》中有一段內(nèi)容特別棒:
那竹窗簾兒里果然有了月亮,款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái),出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了:原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的,爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道兒,再是半圓,漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿(mǎn)盈了。我們都高興起來(lái),又都屏住氣兒,生怕那是個(gè)塵影兒變的,會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬,那滿(mǎn)圓兒卻慢慢兒又虧了,末了,便全沒(méi)了蹤跡,只留下一個(gè)空鏡,一個(gè)失望。
作者通過(guò)連續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)了穿衣鏡上月亮形態(tài)變化的具體過(guò)程:一個(gè)白道兒、半圓、滿(mǎn)盈、漸虧、消失。在作者眼里,月亮就像是一個(gè)淘氣的孩子,順著竹簾格兒往上爬,竟然跑到穿衣鏡上去了。這一段動(dòng)態(tài)描寫(xiě)活靈活現(xiàn),把月亮逐漸升高的過(guò)程寫(xiě)得一清二楚、生動(dòng)有趣。
四、豐富變化的角度
景物的變化往往不止一個(gè)方面,比如日出時(shí)太陽(yáng)的位置在變,形狀在變,顏色也在變。發(fā)現(xiàn)景物的變化,主要依賴(lài)視覺(jué),但也不能忽略其他感官。通過(guò)立體觀察,抓住景物在形、色、聲、味等方面的特征,從多角度進(jìn)行描寫(xiě),才能具體展現(xiàn)景物的變化過(guò)程與特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)讀者的感官。
一起欣賞習(xí)作《落日即景》中的文字:
不知不覺(jué),太陽(yáng)又悄悄地向下溜了一點(diǎn)兒。這時(shí),太陽(yáng)的小半邊臉被山遮住了,像一只熟透的大紅蘋(píng)果被輕放在山頂上。太陽(yáng)緩緩滑落下去,黑色似乎要布滿(mǎn)天空。依舊火紅的太陽(yáng),像一團(tuán)燃燒的烈火,正在和那黑色的云爭(zhēng)斗,看誰(shuí)可以爭(zhēng)奪這片天空。這時(shí),太陽(yáng)卻向山下滑落。后來(lái),太陽(yáng)在山頂上只留下一條紅線(xiàn),沒(méi)到最后一刻,它是不會(huì)放棄的??勺詈螅€是完全消失在我的視野中。
作者用“小半邊臉”“一條紅線(xiàn)”等詞語(yǔ)描寫(xiě)落日形狀的變化,用“大紅蘋(píng)果”“燃燒的烈火”等詞語(yǔ)描寫(xiě)落日色彩的變化。此外,“熟透的大紅蘋(píng)果”“燃燒的烈火”等詞語(yǔ)能充分調(diào)動(dòng)讀者的感官。描寫(xiě)景物變化的角度多了,語(yǔ)言自然真實(shí)、生動(dòng)。
五、穿插變化的感受
寫(xiě)即景,在寫(xiě)“所見(jiàn)”“所聞”的同時(shí),不要忘記穿插寫(xiě)“所感”,即將心中變化的感受和眼前變化的景物融合起來(lái),轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。寫(xiě)出感受的變化,不但能使行文有起伏,還能感染讀者,使其產(chǎn)生身臨其境之感。
賈平凹在《月跡》中兩次寫(xiě)桂樹(shù),一次是寫(xiě)庭院中的桂樹(shù):
桂花還沒(méi)有開(kāi),卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去,不知道那個(gè)滿(mǎn)圓兒去哪兒了,卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的;抬頭看著天空,星兒似乎就比平日少了許多。
另一次是寫(xiě)月亮上的桂樹(shù):
倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭發(fā)梢兒上,添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)。似乎我們已在月里了,那月桂分明就是我們身后的這一棵了。
看著庭院中的桂樹(shù),作者疑心累累的花骨朵兒是繁星兒變的;遙望月中桂樹(shù),感到自己已在月里,院中桂樹(shù)即是月中桂樹(shù),身后有裊裊的氣息,發(fā)梢有淡淡的癢癢的感覺(jué)。作者筆下的文字,在景物和感受之間靈活切換,做到了情景交融,引人入勝。
現(xiàn)在,請(qǐng)你也選擇一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀,根據(jù)觀察對(duì)象擬一個(gè)題目,比如“雨中即景”“田野即景”“清晨即景”,先觀察,后描寫(xiě)。寫(xiě)好后讀一讀,看看是不是寫(xiě)出了景物的變化,然后對(duì)不滿(mǎn)意的地方再進(jìn)行修改。
學(xué)生練筆
陽(yáng)澄湖落日即景
王沁琳
傍晚時(shí)分,我沐浴著落日的余暉,在陽(yáng)澄湖公園的小道上散步。
現(xiàn)在,落日離地平線(xiàn)還有一段距離,它像一個(gè)圓溜溜的雞蛋黃,又像一滴橙黃色的顏料。我閉上左眼,用右手的大拇指和食指“捏”住落日,想留住這顆“明珠”。這時(shí),天空飛來(lái)一群鳥(niǎo)兒,它們也沐浴著落日的余暉。當(dāng)我回過(guò)神來(lái),再看向“明珠”時(shí),它如同一個(gè)調(diào)皮的孩子,已經(jīng)悄沒(méi)聲兒地從我的指間溜了出去。
落日漸漸西斜,僅露出半邊臉。放眼望去,湖面仿佛一面鏡子,夕陽(yáng)照到的地方呈橘紅色,沒(méi)照到的地方呈碧綠色。此情此景,讓我不禁聯(lián)想到白居易的《暮江吟》:“一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅?!?/p>
忽然起了一陣風(fēng),高高低低的垂柳應(yīng)和著湖水拍岸的輕響,扭著柔腰,甩著長(zhǎng)辮子,這是在給落日舉行歡送會(huì)嗎?
落日最終還是消失在我的視野中,天邊只留下一片紅霞。此時(shí),我的耳畔似乎回響起落日灑脫的吟誦聲:“我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩?!?/p>
(點(diǎn)評(píng):緊扣題目,交代了欣賞落日的時(shí)間和地點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng):運(yùn)用擬人手法,把落日位置的變化過(guò)程寫(xiě)得具體而有趣。
點(diǎn)評(píng):描寫(xiě)了落日位置、形狀的變化,寫(xiě)明了湖水變色的原因,具有詩(shī)情畫(huà)意。)