溫玲珊

摘 要：家庭教育作為學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。而初中階段是孩子學(xué)習(xí)地理的起始階段，對(duì)于培養(yǎng)他們的地理意識(shí)、空間思維和國情認(rèn)知具有重要意義。本文將探討家庭教育對(duì)初中生地理學(xué)習(xí)的影響和作用，并結(jié)合一線教學(xué)案例提出具體的實(shí)施路徑，旨在幫助家長(zhǎng)和教師更好地理解家庭教育在地理學(xué)習(xí)中的重要性，能在家庭教育中主動(dòng)結(jié)合生活內(nèi)容開展地理學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：家庭教育；初中；地理學(xué)習(xí)；影響；作用

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2023）24-0056-03

地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，不僅關(guān)注地球的自然環(huán)境和地理現(xiàn)象，還涉及人類活動(dòng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方方面面。通過地理學(xué)習(xí)，孩子不僅能了解自然界和人類社會(huì)的相互關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)還能培養(yǎng)地理空間思維能力，提高觀察、分析和解決問題的能力。然而，地理學(xué)習(xí)僅僅依靠學(xué)校的課堂教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家庭教育在初中生地理學(xué)習(xí)中扮演著至關(guān)重要的角色。家庭教育能為孩子提供一個(gè)溫暖、安全和親密的環(huán)境，可以更好地激發(fā)孩子對(duì)地理學(xué)科的興趣，并加深他們對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用。因此，家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)該充分意識(shí)到地理學(xué)科的重要性，并積極參與和支持孩子的地理學(xué)習(xí)。

一、家庭教育在初中生地理學(xué)習(xí)中的潛在影響和作用

（一）有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

家庭教育可以通過創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)孩子對(duì)地理學(xué)科的興趣。一方面，家長(zhǎng)可以與孩子共同探討各種有趣的地理話題，例如討論當(dāng)?shù)氐牡乩硖攸c(diǎn)、探索有關(guān)環(huán)境保護(hù)或人口流動(dòng)的問題等，引導(dǎo)孩子開始關(guān)注并探索地理學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域。另一方面，家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看地理相關(guān)的影像材料，如紀(jì)錄片或教育視頻。這些視覺媒體能將抽象的地理概念變得具體和生動(dòng)，激發(fā)孩子的好奇心和想象力，例如一起觀看有關(guān)自然奇觀、地球環(huán)境問題或不同地區(qū)的文化特色的紀(jì)錄片，可以讓孩子通過視覺和聲音感受地理的魅力，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣。另外，參與地理活動(dòng)也是激發(fā)孩子興趣的重要途徑。家長(zhǎng)可以組織戶外探險(xiǎn)或地理實(shí)地考察，帶領(lǐng)孩子親身體驗(yàn)地理現(xiàn)象和特點(diǎn)。例如，通過海灘清理活動(dòng)讓孩子親身感受海洋污染對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和興趣。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能增強(qiáng)孩子的地理意識(shí)，還能增加他們對(duì)地理學(xué)科的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)地理的熱愛和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度[1]。

（二）有助于提高孩子的學(xué)習(xí)能力

家庭教育可以通過實(shí)踐和體驗(yàn)生活增強(qiáng)孩子對(duì)地理知識(shí)的理解和運(yùn)用，有效提高孩子自主學(xué)習(xí)的綜合能力。一方面，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子外出參觀地理景點(diǎn)，如國家公園、博物館或自然保護(hù)區(qū)等，讓他們親身感受地理現(xiàn)象和地理特點(diǎn)。通過實(shí)地考察，孩子可以觀察、分析和理解地理現(xiàn)象，從而加深對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶。例如，參觀火山口可以幫助孩子直觀地了解火山活動(dòng)的過程和地球的構(gòu)造[2]。另一方面，家長(zhǎng)還可以與孩子一起進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)，如觀察水的流動(dòng)、研究土壤的特性或模擬氣候變化等，在實(shí)踐操作和觀察中，孩子可以親身體驗(yàn)地理原理和現(xiàn)象，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。例如，進(jìn)行關(guān)于水流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，讓孩子觀察水流的方向和速度，理解河流的形成和演變過程。此外，地圖運(yùn)用也是培養(yǎng)孩子解決問題能力和空間思維的重要方法，家長(zhǎng)可以與孩子一起探索和分析地圖，學(xué)習(xí)如何閱讀和解讀地圖信息，培養(yǎng)他們的地理空間思維和導(dǎo)航能力。例如，家長(zhǎng)可以與孩子一起規(guī)劃一次戶外活動(dòng)的路線，使用地圖和指南針確定方向，培養(yǎng)孩子在空間中定位和導(dǎo)航的能力，讓他們能在地理信息中找到所需的答案。這些能力的提升，將有助于孩子更好地掌握地理知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和解決問題的能力。

（三）有助于強(qiáng)化孩子的社會(huì)認(rèn)知

家庭教育可以幫助孩子培養(yǎng)愛國情感和政治導(dǎo)向，增強(qiáng)他們的社會(huì)認(rèn)知。一方面，家長(zhǎng)可以與孩子共同探討國家的地理特點(diǎn)、資源分布、環(huán)境保護(hù)等話題，培養(yǎng)他們對(duì)國家的歸屬感和責(zé)任感。通過了解國家的地理特征，孩子能更好地理解國家的地位和發(fā)展，并形成對(duì)國家的認(rèn)同和關(guān)注。例如，家長(zhǎng)與孩子一起研究國家的地理位置和自然資源分布，討論如何合理利用和保護(hù)資源，從而培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感[3]。另一方面，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然界，了解全球化的重要性和國際合作的必要性，培養(yǎng)他們的國際視野和全球公民意識(shí)。通過了解不同國家和地區(qū)的文化、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的差異，孩子可以逐漸形成多元文化的認(rèn)知和尊重。在此過程中，家長(zhǎng)可以與孩子一起關(guān)注全球性的問題，如氣候變化、人口流動(dòng)、自然災(zāi)害等，讓他們認(rèn)識(shí)到這些問題的全球性影響和解決之道，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。此外，還可以通過參觀歷史文化遺址、博物館或參與社區(qū)服務(wù)等方式，讓孩子更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。例如，參觀歷史遺址可以讓孩子了解地理與歷史的關(guān)聯(lián)，從而提高他們對(duì)歷史文化的認(rèn)知和理解；參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)可以讓孩子感受社會(huì)的互助和團(tuán)結(jié)精神，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)[4]?？傊?，通過家庭教育，孩子能更全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然界，形成對(duì)國家和全球問題的認(rèn)知和關(guān)注。這種社會(huì)認(rèn)知的提升將有助于孩子更好地理解地理學(xué)科的重要性和應(yīng)用價(jià)值，以及地理知識(shí)在解決社會(huì)問題中的作用，同時(shí)他們也能意識(shí)到自己作為地球公民的責(zé)任，樹立為社會(huì)做貢獻(xiàn)的理想。

（四）有助于培養(yǎng)孩子的綜合能力

家庭教育可以幫助孩子將地理學(xué)科的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。通過實(shí)踐與體驗(yàn)生活、地理實(shí)驗(yàn)和地圖運(yùn)用等方式，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子將所學(xué)的地理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。首先，實(shí)踐與體驗(yàn)生活是將地理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要途徑，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子參觀地理景點(diǎn)、參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)或戶外探險(xiǎn)，讓他們親身體驗(yàn)地理現(xiàn)象和特點(diǎn)[5]。例如在戶外探險(xiǎn)中，孩子可以觀察并分析當(dāng)?shù)氐牡匦?、氣候、植被等地理要素，了解地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以幫助孩子更好地理解地理概念，并將所學(xué)的地理知識(shí)與實(shí)際問題相聯(lián)系。同時(shí)，地理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)孩子實(shí)際應(yīng)用能力的有效途徑。家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理實(shí)驗(yàn)，如觀察水的流動(dòng)、探索土壤特性或模擬氣候變化等。通過實(shí)驗(yàn)，孩子可以親自操作和觀察，理解地理原理和現(xiàn)象，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際情況相對(duì)照。例如進(jìn)行一次關(guān)于土壤侵蝕的實(shí)驗(yàn)，孩子可以觀察不同土壤類型對(duì)水流的影響，了解土壤侵蝕的過程和影響因素。另外，地圖運(yùn)用是培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題能力的重要方法。家長(zhǎng)可以與孩子一起探索和分析地圖，學(xué)習(xí)如何閱讀和解讀地圖信息。通過地圖運(yùn)用，孩子可以了解地理信息的空間關(guān)系、圖例符號(hào)的含義等，并將地圖知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過解讀地圖和海洋污染數(shù)據(jù)，孩子可以分析不同地區(qū)的海洋污染情況，并提出相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)措施。這些綜合能力的培養(yǎng)將幫助孩子更好地應(yīng)用地理知識(shí)，解決實(shí)際問題，并在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。

二、家庭教育促進(jìn)初中生地理學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑

（一）轉(zhuǎn)變教育理念，在生活中傳達(dá)地理學(xué)科的重要意義

地理學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科，涉及自然地理、人文地理以及地理技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于培養(yǎng)孩子的綜合能力和社會(huì)認(rèn)知具有重要作用。因此，家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科對(duì)孩子全面發(fā)展具有重要意義，不僅是為了應(yīng)付考試和升學(xué)，更是為了促進(jìn)孩子完成社會(huì)化成長(zhǎng)。為此，家長(zhǎng)可以通過與孩子深入交流，向他們傳達(dá)地理學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用和對(duì)社會(huì)的重要性，培養(yǎng)孩子對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛。例如，與孩子討論當(dāng)?shù)氐牡乩硖攸c(diǎn)、資源利用和環(huán)境保護(hù)等問題，讓他們認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)與日常生活息息相關(guān)，并意識(shí)到地理學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。以人教版初中地理教材中的“氣候”單元為例，家長(zhǎng)可以與孩子一起探討當(dāng)?shù)氐臍夂颥F(xiàn)象，如季節(jié)變化、氣溫變化、降水情況等。通過觀察和分析氣候現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子思考?xì)夂驅(qū)θ藗兩?、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面的影響。例如，觀察季節(jié)變化讓孩子了解不同季節(jié)的氣溫、降水量和光照時(shí)長(zhǎng)對(duì)人們的生活習(xí)慣和活動(dòng)選擇產(chǎn)生的影響，又如觀察降水情況讓孩子理解干旱地區(qū)的農(nóng)業(yè)困境以及水資源短缺對(duì)工業(yè)發(fā)展的限制。通過這樣的交流，可以激發(fā)孩子對(duì)氣候和地理學(xué)科的興趣，讓他們意識(shí)到地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的探索精神和對(duì)地理學(xué)科的熱愛。

（二）創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合教材內(nèi)容準(zhǔn)備豐富的學(xué)習(xí)資源

應(yīng)在家庭中創(chuàng)造出有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果的提升，讓孩子在家庭中感受到地理學(xué)科的重要性和趣味性，包括家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的重視和支持、家庭成員之間的積極互動(dòng)和交流以及提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)與孩子共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容、分享學(xué)習(xí)心得、提供學(xué)習(xí)資料和活動(dòng)，并給予鼓勵(lì)和認(rèn)可，營(yíng)造一種積極向上、勤奮努力的學(xué)習(xí)氛圍。而要達(dá)到這一目的，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材內(nèi)容準(zhǔn)備豐富的學(xué)習(xí)資源，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子提供更全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如在人教版初中地理教材中的“河流”單元，家長(zhǎng)可以為孩子準(zhǔn)備豐富的學(xué)習(xí)資源，選擇購買與河流相關(guān)的地理圖書、地圖冊(cè)和科普讀物，以激發(fā)孩子對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，比如圖書《河流地理》介紹了世界上著名河流的形成、流域特點(diǎn)和對(duì)人類社會(huì)的影響。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以尋找一些富有趣味性的科普讀物，如《河流大冒險(xiǎn)》等，這些書籍通過生動(dòng)有趣的故事和插圖，向孩子展示了河流的奇妙之處和其背后的地理原理。此外，地圖冊(cè)也是很好的學(xué)習(xí)資源，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一份包含世界上重要河流的地圖冊(cè)，讓孩子在家中自主探索和標(biāo)注這些河流的流域范圍和重要支流，幫助他們深入了解河流的形成和演變過程，以及河流對(duì)人類社會(huì)和自然環(huán)境的影響。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)資源也是寶貴的學(xué)習(xí)工具，家長(zhǎng)可以幫助孩子尋找地理學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序或在線課程，以豐富他們的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)他們對(duì)地理的熱愛和興趣。

（三）重視實(shí)踐體驗(yàn)，運(yùn)用課堂所學(xué)思考身邊的地理現(xiàn)象

實(shí)踐體驗(yàn)是促進(jìn)孩子學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑之一，在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)應(yīng)用課堂知識(shí)思考身邊的地理現(xiàn)象，并進(jìn)行相關(guān)的探究和思考。家長(zhǎng)可以與孩子一起觀察和分析身邊的地理現(xiàn)象，如城市規(guī)劃、交通狀況、自然資源的分布等，幫助他們運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行解釋和理解。例如通過觀察城市交通擁堵問題，孩子可以思考交通規(guī)劃和資源分配的影響因素，進(jìn)而探討可能的解決方案。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可以與孩子共同探討并提出問題，引導(dǎo)他們運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行思考和分析，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。在人教版初中地理教材中的“交通運(yùn)輸”單元，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察和分析身邊的交通現(xiàn)象，如城市交通擁堵、交通工具的選擇和運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)等。通過觀察和思考交通現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以幫助孩子思考交通規(guī)劃和資源分配的影響因素，如人口密度、城市化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等，一起探討城市交通規(guī)劃的挑戰(zhàn)和解決方案，如公共交通建設(shè)、交通綠化和出行方式的改變等。同時(shí)，家長(zhǎng)可以與孩子一同研究交通運(yùn)輸對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，并討論可持續(xù)交通發(fā)展的重要性和相關(guān)政策。通過這樣的交流，引發(fā)孩子對(duì)交通運(yùn)輸和地理學(xué)科的興趣，讓他們意識(shí)到地理知識(shí)在實(shí)際問題中的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的探索精神和對(duì)地理學(xué)科的熱愛。

三、總結(jié)

綜上所述，家庭教育在初中生地理學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)知、培養(yǎng)綜合能力，可為初中生的地理學(xué)習(xí)提供了豐富的路徑和機(jī)會(huì)?；诖?，在日常家庭生活中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教育理念，著力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)合生活內(nèi)容開展實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，為孩子打開探索地理世界的大門，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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