◇廣州城市職業(yè)學(xué)院 張 凱

五體球是一項(xiàng)新型的運(yùn)動(dòng)，屬于技能主導(dǎo)類(lèi)同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法對(duì)五體球相關(guān)的研究進(jìn)行歸納、分析與總結(jié)，結(jié)果表明前期的研究成果主要是針對(duì)五體球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀、推廣路徑等進(jìn)行深入分析；實(shí)證研究中僅從執(zhí)行功能、靈敏、協(xié)調(diào)能力與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等維度展開(kāi)了研究。建議五體球運(yùn)動(dòng)的推廣應(yīng)立足于公益事業(yè)，多組織公益活動(dòng)，不斷完善運(yùn)動(dòng)規(guī)則，并從多個(gè)維度開(kāi)展相關(guān)的實(shí)證性研究。

五體球運(yùn)動(dòng)是集跑、跳、轉(zhuǎn)、投、射等為一體的團(tuán)體類(lèi)運(yùn)動(dòng)，從項(xiàng)群理論剖析，屬于技能主導(dǎo)類(lèi)同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是在籃球運(yùn)動(dòng)與足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，其項(xiàng)目特征既是籃球與足球技術(shù)結(jié)構(gòu)的組合，但又區(qū)別于籃、足球技術(shù)，有其獨(dú)特的區(qū)域劃分，五體球場(chǎng)地劃分為三大區(qū)域，分別為手部區(qū)、腳步區(qū)與轉(zhuǎn)換區(qū)，球員在手部區(qū)可以利用手部實(shí)現(xiàn)運(yùn)球、投籃和蓋帽，在腳部區(qū)可以利用腳部實(shí)現(xiàn)盤(pán)帶、過(guò)人和射門(mén)，在五體轉(zhuǎn)換區(qū)可以實(shí)現(xiàn)手腳的科學(xué)轉(zhuǎn)換。五體球能夠充分調(diào)動(dòng)和開(kāi)發(fā)雙手、雙腳、大腦的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力與反應(yīng)能力，真正實(shí)現(xiàn)了手部、腳部、頭部運(yùn)動(dòng)的有機(jī)融合。三大區(qū)域的劃分使得玩法更加復(fù)雜多樣，對(duì)隊(duì)員在場(chǎng)上的把控度以及配合度要求更高，同時(shí)能夠積極調(diào)動(dòng)人體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)發(fā)展，充分展示人體美，達(dá)到了交替刺激不同體位的目的，特別是轉(zhuǎn)換區(qū)的設(shè)置，要求隊(duì)員具有快速反應(yīng)的能力，根據(jù)五體球的項(xiàng)目特征以及三大區(qū)域的劃分，五體球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)以及打法相比于籃、足球運(yùn)動(dòng)更具有突變性和技巧性。

1 五體球運(yùn)動(dòng)發(fā)展背景

1891年美國(guó)馬薩諸塞州體育教師詹姆斯·奈史密斯從一些加拿大兒童用球投入桃子筐的游戲中受到啟發(fā)發(fā)明了籃球，如今籃球運(yùn)動(dòng)在世界各國(guó)已經(jīng)得到廣泛開(kāi)展，深受人們的喜愛(ài)；作為世界上最受歡迎的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)—足球，起源于中國(guó)，在古代稱(chēng)之為“蹴鞠”，現(xiàn)代足球的發(fā)源地是英國(guó)；籃球與足球兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)給世界帶來(lái)的貢獻(xiàn)與價(jià)值非凡，這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，足球是以腳支配球?yàn)橹鬟M(jìn)行射門(mén)，而不能用手支配球，籃球是以手支配球進(jìn)行投籃，而不能用腳，籃、足球的各項(xiàng)規(guī)則及場(chǎng)地區(qū)域劃分都是經(jīng)過(guò)數(shù)百年不斷更改、不斷修訂完善演變而來(lái)。2015年，王進(jìn)安先生縱觀足球、橄欖球、籃球、手球的發(fā)展史，根據(jù)籃球與足球的項(xiàng)目特征，結(jié)合其熟諳的中國(guó)太極融文化，發(fā)明了一種既能用手支配球進(jìn)行投籃又能用腳支配球進(jìn)行射門(mén)和射籃的運(yùn)動(dòng)—五體球。

2 五體球運(yùn)動(dòng)研究成果

五體球發(fā)展至今6年多時(shí)間，在這期間舉辦了多次賽事，以廣州體育學(xué)院和華南師范大學(xué)為首的高校對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)展開(kāi)了一系列研究，通過(guò)查詢(xún)Pubmed和中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，搜索主題詞“五體球”，查詢(xún)到相關(guān)文獻(xiàn)10余篇，其研究成果主要包括兩大類(lèi)，第一類(lèi)研究圍繞五體球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀、推廣路徑及對(duì)策等展開(kāi)，第二類(lèi)研究主要以五體球運(yùn)動(dòng)作為干預(yù)手段所展開(kāi)的實(shí)證研究。

2.1 五體球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀、推廣路徑及對(duì)策

五體球現(xiàn)處于快速發(fā)展階段，在我國(guó)普遍開(kāi)展還需要?dú)v經(jīng)一段時(shí)期，前期相關(guān)研究針對(duì)五體球的項(xiàng)目特征及開(kāi)展現(xiàn)狀，對(duì)五體球的發(fā)展與推廣進(jìn)行了深入分析，呂恒、李佐惠[1]研究指出，五體球是一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)，在推廣上會(huì)遇到一些阻力，建議加大媒體宣傳、推動(dòng)高校間傳播；加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)、充實(shí)后備力量、構(gòu)成人才梯隊(duì)；舉辦品牌賽事、探尋國(guó)際、校際間交流機(jī)會(huì)；構(gòu)建市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)模式、探尋多方合作等策略來(lái)更好地推動(dòng)五體球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。羅廣華[2]提出五體球推廣路徑主要有4點(diǎn)：①建立以政府為主導(dǎo)的推廣路徑；②以競(jìng)賽活動(dòng)方式的推廣路徑；③學(xué)校開(kāi)展課程和組建協(xié)會(huì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)；④市場(chǎng)運(yùn)作推廣路徑，加強(qiáng)媒體宣傳為導(dǎo)向。徐鍇、莊沁儀[3]認(rèn)為五體球運(yùn)動(dòng)的推廣需要政府起主導(dǎo)作用，社會(huì)采取競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)校加強(qiáng)教師培訓(xùn)并組建協(xié)會(huì)等方式進(jìn)行。周飛[4]針對(duì)廣東省普通高校五體球運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀提出了以下對(duì)策：①需要提高各五體球運(yùn)動(dòng)隊(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)五體球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的重視程度；②增加運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間和次數(shù)，提高專(zhuān)業(yè)技能水平吸引更多運(yùn)動(dòng)等級(jí)高的運(yùn)動(dòng)員參與；③提高教練員的科研能力與執(zhí)教水平、完善獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，增加教練員專(zhuān)職崗位，逐步較少兼職教練；④完善比賽機(jī)制，增加運(yùn)動(dòng)隊(duì)參賽次數(shù)，擴(kuò)充參賽隊(duì)伍。鐘幼兵[5]通過(guò)調(diào)查廣州市高校五體球協(xié)會(huì)的開(kāi)展?fàn)顩r，提出了以下建議：①?gòu)V州市高校五體球協(xié)會(huì)應(yīng)加強(qiáng)宣傳力度，擴(kuò)大協(xié)會(huì)人數(shù)規(guī)模，從實(shí)際情況出發(fā)，以女性的興趣為切入點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)符合女性口味的活動(dòng)；②應(yīng)該根據(jù)協(xié)會(huì)會(huì)員的實(shí)際情況，合理增加活動(dòng)次數(shù)和活動(dòng)時(shí)間，豐富活動(dòng)內(nèi)容，吸引更多的學(xué)生參與五體球協(xié)會(huì)；③廣州市高校五體球協(xié)會(huì)應(yīng)抓住學(xué)生的心理特征，積極組織多種形式的比賽，讓每個(gè)協(xié)會(huì)成員都能體驗(yàn)五體球比賽所帶來(lái)的樂(lè)趣。任強(qiáng)[6]研究表明，應(yīng)該利用現(xiàn)有資源來(lái)完善場(chǎng)地，搭建平臺(tái)、培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)師資，創(chuàng)編一體化課程體系等措施來(lái)促進(jìn)深圳市龍崗區(qū)中小學(xué)開(kāi)展五體球運(yùn)動(dòng)。

2.2 五體球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)證研究

目前，深圳市一些學(xué)校雖然建立了五體球示范基地，但由于師資、場(chǎng)地及教材等一系列原因，并沒(méi)有把五體球納入常規(guī)的體育項(xiàng)目開(kāi)展，導(dǎo)致相關(guān)的實(shí)證類(lèi)研究較少；張凱[7]、田曉丹[8]通過(guò)對(duì)高中生進(jìn)行五體球運(yùn)動(dòng)干預(yù)，研究結(jié)果表明五體球運(yùn)動(dòng)不僅能夠提高高中生的靈敏性、協(xié)調(diào)能力以及體育學(xué)習(xí)興趣，對(duì)高中生的執(zhí)行功能也有一定的促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在對(duì)刷新功能與轉(zhuǎn)換功能的改善。張恒亮、黃國(guó)虎[9]等通過(guò)對(duì)大學(xué)生五體球比賽運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的量化研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生五體球比賽的總體比賽負(fù)荷低于足球比賽和籃球比賽，加速、急停和變向等靈敏性素質(zhì)是區(qū)分五體球比賽水平的顯著性指標(biāo)。

3 結(jié)論與建議

3.1 組織公益活動(dòng)

長(zhǎng)期以來(lái)，體育部門(mén)和政府部門(mén)提供了大量的資金用來(lái)完善和扶持群眾體育事業(yè)的發(fā)展，發(fā)展全民健身運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，滿(mǎn)足公民的體育需求。前期研究多數(shù)是從政府、市場(chǎng)、學(xué)校與媒體等角度來(lái)分析五體球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及推廣路徑，往往忽略了體育的公益性質(zhì)，一項(xiàng)新型的運(yùn)動(dòng)，如果想要得到長(zhǎng)期的發(fā)展，被社會(huì)各界所認(rèn)可，除了其本身的運(yùn)動(dòng)功能與運(yùn)動(dòng)價(jià)值外，還要立足于公益事業(yè)，組織各類(lèi)公益性活動(dòng)，把增強(qiáng)人民群眾體質(zhì)，服務(wù)于全民健身放在首位。

3.2 完善運(yùn)動(dòng)規(guī)則

縱觀五體球的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，大部分還是建立在籃球與足球的規(guī)則之上，發(fā)展至今沒(méi)有出臺(tái)一套完整的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，實(shí)戰(zhàn)演練是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造新規(guī)則的必要條件，可以通過(guò)多次舉辦聯(lián)賽，結(jié)合臨場(chǎng)效應(yīng)及運(yùn)動(dòng)員與專(zhuān)家的相關(guān)建議，采用反復(fù)實(shí)戰(zhàn)、揣摩、分析、修訂的方式制定一份比較完善的五體球運(yùn)動(dòng)規(guī)則與指導(dǎo)手冊(cè)。

3.3 多維度展開(kāi)實(shí)證研究

五體球發(fā)展至今僅六年多的時(shí)間，相關(guān)的實(shí)證類(lèi)研究還較少，而體育運(yùn)動(dòng)最大的一項(xiàng)功能就是強(qiáng)身健體，如今，在體醫(yī)融合的背景下，應(yīng)該順應(yīng)當(dāng)前的研究方向，不僅僅只局限于技能、技術(shù)指標(biāo)開(kāi)展研究，應(yīng)結(jié)合五體球獨(dú)特的項(xiàng)目特征制定多項(xiàng)干預(yù)計(jì)劃，從身心健康、生物力學(xué)、生理與生化等多個(gè)維度開(kāi)展實(shí)證研究。