□唐秀芹

從我檢討這件事上，家長(zhǎng)們受到啟發(fā)，表示以后要向我學(xué)習(xí)，教育孩子時(shí)要少說(shuō)多做，要求孩子做到的事，自己先要以身作則。孩子在家里特別是做作業(yè)的時(shí)候，自己不再看電視、不再玩手機(jī)，做孩子的榜樣。

遲到

早上出門，沒(méi)吃早飯，我就在路邊的小攤上買了兩個(gè)包子?？赡苁前尤怵W不新鮮的原因，我吃完后肚子不舒服，成了洗手間的“?？汀?。

上午第二節(jié)是我的課，盡管想著提前準(zhǔn)備，但肚子不爭(zhēng)氣??！臨近上課又不得不跑去洗手間。等回到辦公室，離上課不到一分鐘時(shí)間了。我抓起課本、教案就往教室跑，可是緊跑慢跑上課鈴聲結(jié)束時(shí)，我的腳還是沒(méi)能邁進(jìn)教室。

走上講臺(tái)，我臉有點(diǎn)紅，氣有點(diǎn)喘，不知是跑路急的還是有些不好意思。師生問(wèn)好后，我說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，今天我遲到了，下課以后我寫(xiě)檢討。”

近段時(shí)間，班上掀起一股足球熱。我們班離球場(chǎng)近，課間有不少同學(xué)去踢球，上課鈴響了才往回跑，任課教師頗有意見(jiàn)。為嚴(yán)肅校紀(jì)和班規(guī)，上次開(kāi)班會(huì)時(shí)我強(qiáng)調(diào)：“我們班任何人都不準(zhǔn)再遲到，包括我在內(nèi)。誰(shuí)遲到誰(shuí)寫(xiě)檢討，當(dāng)眾宣讀！”

“沒(méi)關(guān)系，老師！”看來(lái)同學(xué)們還是很有寬容之心的，我有些欣慰。

“鈴聲剛落，看上去也不算遲到嘛！”班上的“遲到大王”常赤道（化名）聲音提高了八度，聽(tīng)起來(lái)有些陰陽(yáng)怪氣。

“就是，就是！鈴聲剛落，也不算遲到，老師就不用寫(xiě)檢討了?！辈簧偻瑢W(xué)并沒(méi)有注意常赤道的弦外之音，還是真誠(chéng)地隨聲附和。

面對(duì)同學(xué)們的寬容大度，我說(shuō)了聲“謝謝”，然后開(kāi)始上課。

困惑

上完課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我一個(gè)迎接上級(jí)檢查的材料，又是一番忙活，直到下午第二節(jié)課下了，我才穩(wěn)住心神。

我沏上一杯濃茶，呷了一口，猛然想起好像有什么事情忘了，于是皺起眉頭冥思苦想，可想了半天也沒(méi)有想起來(lái)，索性不想了，拿過(guò)桌上的作業(yè)批改起來(lái)。翻到常赤道的作業(yè)本時(shí)，我記起來(lái)了：今天上課我遲到了，遲到檢討還沒(méi)有寫(xiě)呢！

我鋪開(kāi)稿紙，準(zhǔn)備寫(xiě)檢討，可筆點(diǎn)到紙上，卻又猶豫起來(lái)。我真的要寫(xiě)檢討嗎？老師給學(xué)生寫(xiě)檢討，還要當(dāng)眾宣讀，好說(shuō)不好聽(tīng)?。≡僬f(shuō)不寫(xiě)也說(shuō)得過(guò)去，畢竟事出有因，況且課上我已經(jīng)說(shuō)了對(duì)不起，學(xué)生也已經(jīng)原諒我了……

我放下筆，抬起頭，端起茶，嘴唇觸碰到杯子的一瞬間，辦公室墻上“學(xué)高為師，身正為范”八個(gè)大字映入眼簾，似一針清醒劑直抵心尖，讓我心頭一顫。

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！碧招兄壬脑捬元q在耳。

何為真？就是為人要真誠(chéng)，實(shí)事求是，光明磊落，襟懷坦蕩，不說(shuō)假話，不講空話，不欺騙人。何為真人？就是說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事，誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在、言行表里如一的人，要說(shuō)到做到，不在乎別人怎么看、怎么說(shuō)……

想到這里，我不禁為自己的“虛榮”感到羞愧，臉上騰騰直冒熱氣，如果有面鏡子照照，一定是滿臉通紅。

“真正的教育是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一片云推動(dòng)另一片云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！薄皣?yán)于己，而后勤于學(xué)生，這是教師的天職?！薄捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！?/p>

我天天念叨著以身作則、做學(xué)生的榜樣，怎么關(guān)鍵時(shí)刻就把這些“教育原則”忘了呢？我在全班宣布，無(wú)論是誰(shuí)，只要遲到了就要寫(xiě)檢討書(shū)，就要當(dāng)眾檢討，怎么輪到自己反而顧及面子、打起退堂鼓了呢？這還談得上“身正”嗎？還配為人師表嗎？

想到這里，我放下茶杯，拿起筆，在稿紙上寫(xiě)下了《遲到檢討書(shū)》。

檢討

下午最后一節(jié)課，講評(píng)完作業(yè)，離下課還有幾分鐘時(shí)間。我從口袋里掏出疊好的稿紙，鄭重地展開(kāi)，清了清嗓子，放低了聲音，有些羞澀地說(shuō)：“同學(xué)們，注意了，下面請(qǐng)?jiān)试S我讀一讀自己的遲到檢討書(shū)……”

“哇塞，好啊！”班內(nèi)掌聲四起，幾個(gè)昏昏欲睡者聽(tīng)了頓時(shí)來(lái)了精神，挺直了腰板，尤其常赤道特別興奮。

“我的遲到檢討書(shū)……”

剛讀出題目，班里的幾個(gè)調(diào)皮鬼都向前探了探身子，歪著頭，瞪圓了眼睛，張大了嘴巴，臉上綻滿了“幸災(zāi)樂(lè)禍”。

“親愛(ài)的同學(xué)們：下午好！今天上午第二節(jié)課，天不下雨天不刮風(fēng)天上有太陽(yáng)，我沒(méi)頭疼我沒(méi)發(fā)燒可是遲到了。那是為什么呢？都是因?yàn)槲宜枷胗X(jué)悟太低，紀(jì)律觀念差，沒(méi)有做好時(shí)間計(jì)劃，我不該快上課了卻又去跑洗手間……”

我這檢討一出，直接“雷倒”學(xué)生一片。幾個(gè)調(diào)皮鬼更是笑得前仰后合，雙手直捂肚子。

“哎——哎——笑什么呢？遲到的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果總得要交代一下，實(shí)事求是嘛，有‘神馬’可笑的？”面對(duì)下面的樂(lè)翻天，我不以為然，仍然不緊不慢地念下去。

可是下面的笑聲實(shí)在太大了，蓋過(guò)了我的檢討，逼得我不得不暫停一下，讓他們笑夠了再接著念。

區(qū)區(qū)500多字的檢討，暫停了五次，總算念到結(jié)尾：“心中有紀(jì)律，遲到?jīng)]借口！今后老師一定要把上課放在第一位，保證不再遲到！”我用眼掃了一下捂著肚子的常赤道，提高了聲音說(shuō)：“絕不讓某些想看老師笑話的同學(xué)再捉住老師的尾巴，請(qǐng)大家看我的行動(dòng)吧！”此時(shí)，大家的掌聲和笑聲幾乎沖翻了屋頂……

“我的檢討念完了。”稍微頓了一下，我低下聲音接著說(shuō)：“呀，忘了帶膠水，要不就把檢討書(shū)貼在教室告示欄里了?！?/p>

我本想“謙虛”一下，誰(shuí)知話音未落，班內(nèi)最有名的“調(diào)皮鬼”胡能（化名）三步并作兩步跑上前來(lái)：“老師，我這里有雙面膠！”說(shuō)著就像大臣向皇帝獻(xiàn)寶一樣，將一盤雙面膠雙手舉過(guò)頭頂，呈到我的鼻子底下。

“我從不用雙面膠，我只用膠水，沒(méi)有膠水我就不貼?，F(xiàn)在我宣布下課！”我虎下了臉，擺擺手，急忙把檢討書(shū)塞進(jìn)口袋，逃也似地走下講臺(tái)。

“我親愛(ài)的同學(xué)啊,得饒人處且饒人！我不是經(jīng)常這樣教育你們嗎？”我一邊小聲地嘟嚷，一邊在同學(xué)們的簇?fù)硐拢瑪D出教室……

尾聲

晚上，家長(zhǎng)群里熱鬧非凡，家長(zhǎng)對(duì)我的“檢討”紛紛提出了表?yè)P(yáng)。

有家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子們以為老師遲到要檢討，就是說(shuō)說(shuō)而已。沒(méi)想到老師卻真的檢討了，而且鄭重其事，他們真服了，對(duì)班主任佩服得五體投地，表示今后一定聽(tīng)老師的話，遵守校紀(jì)班規(guī)，好好學(xué)習(xí)?！?/p>

還有家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子上了初中后，特別是到了逆反期,不再像以前那么聽(tīng)話了，原以為‘兒大不由娘’了，現(xiàn)在看來(lái)，是長(zhǎng)大了，有思想了，不是光聽(tīng)大人怎么說(shuō)，而是看大人怎么做了。”

從我檢討這件事上，家長(zhǎng)們受到啟發(fā)，表示以后要向我學(xué)習(xí)，教育孩子時(shí)要少說(shuō)多做，要求孩子做到的事，自己先要以身作則。孩子在家里特別是做作業(yè)的時(shí)候，自己不再看電視、不再玩手機(jī)，做孩子的榜樣。

我一邊在群里謙虛地說(shuō)這是作為老師應(yīng)該做的，一邊心里暗自竊喜——看來(lái)這次檢討沒(méi)白作，臉沒(méi)白丟，不僅教育了學(xué)生，而且啟發(fā)了家長(zhǎng)，真是一箭雙雕?。?/p>