琬琰

家長(zhǎng)1：

我們家兒子主要存在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)不努力，他總是覺(jué)得學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)不太重要，好像只是在完成父母給他布置的任務(wù)。雖然孩子平時(shí)不追求吃穿，算是個(gè)好習(xí)慣，但是他好像對(duì)任何事情都不是很感興趣，沒(méi)有上進(jìn)心，也不想好好努力。我覺(jué)得，作為父母不太能接受孩子是這樣的一種狀態(tài)。

最近，孩子可能是到了青春期，我發(fā)現(xiàn)他跟班里某位女生的關(guān)系特別好。一開(kāi)始，我確實(shí)不太想干涉這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲覀兌寄贻p過(guò)，知道這是少男少女在成長(zhǎng)路上必然會(huì)經(jīng)歷的事情。如果倆人一起努力，也許還是件好事。然而，孩子好像變得更加沒(méi)上進(jìn)心了。這是我一直以來(lái)最不能接受的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子從上學(xué)那一天開(kāi)始，就一直在奮斗，為了目標(biāo)和夢(mèng)想不敢停止，我不知道我家孩子毫無(wú)斗志的原因是什么。

之后，我與孩子好好溝通了一番，發(fā)現(xiàn)他好像沒(méi)有覺(jué)得生活對(duì)自己來(lái)說(shuō)是有困難的，甚至覺(jué)得保持目前這種人生態(tài)度挺好的。我從他小時(shí)候就教育他要艱苦樸素、勤奮好學(xué)等，好像都不管用，他只覺(jué)得我說(shuō)的都是廢話(huà)，嫌煩，不想聽(tīng)，以至于現(xiàn)在越來(lái)越叛逆，頂嘴的現(xiàn)象比以前要嚴(yán)重很多。

目前，孩子在讀高一，再過(guò)一兩年就要面臨高考這道難關(guān)，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)也會(huì)在那時(shí)候出現(xiàn)。每個(gè)父母都望子成龍，但我真的不知道怎么教育才能讓他有一顆上進(jìn)的心，有一顆奮斗的心，以后不管干什么，至少對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

我想，很多家長(zhǎng)都跟我有著一樣的困惑吧！面對(duì)孩子出現(xiàn)這種消極的人生態(tài)度既打不得、罵不得，又不知該如何教育。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何解決這一問(wèn)題呢？

解答：

心理專(zhuān)家1：

透過(guò)這位家長(zhǎng)的言語(yǔ)，一方面我能感覺(jué)到您對(duì)孩子有著傳統(tǒng)老一輩望子成龍、望女成鳳的急迫心情；另一方面，您的心里好像也承受著很多壓力和焦慮。

我覺(jué)得，每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，可能都有一些困難、挑戰(zhàn)需要自己一步一步地跨越過(guò)去?？缭街?，對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，會(huì)提升凝聚力；對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)也是一個(gè)成長(zhǎng)的變化。因?yàn)樽兓吘故窃谔魬?zhàn)當(dāng)中發(fā)生的，是在克服困難的過(guò)程中發(fā)生的。如果說(shuō)沒(méi)有困難，那我們的孩子怎么長(zhǎng)大？難道就自然而然地長(zhǎng)大了嗎？恐怕也不太客觀和現(xiàn)實(shí)。

剛才，您還談到了孩子和大人的想法不一樣，我覺(jué)得原因有很多。其中，如果從社會(huì)的角度來(lái)講，我們必須要承認(rèn)自己和孩子因出生的年代不同，所面臨的問(wèn)題也不相同。例如：我們是“80后”，我們的孩子大多是“00后”?！?0后”小時(shí)候接受的教育，可能是要通過(guò)分?jǐn)?shù)、打拼，實(shí)現(xiàn)自我跨越，那時(shí)的主要議題是挑戰(zhàn)生活。而現(xiàn)在的“00后”孩子沒(méi)有經(jīng)濟(jì)壓力，就有了更高的追求，也無(wú)知無(wú)畏。議題便由以前的挑戰(zhàn)生活，變?yōu)榱舜嬖?。他們想要的可能是在人群中找到自己的位置，希望自己說(shuō)了算，尋找一種存在感、勝任感或歸屬感。而且，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)同伴的需求在上升，對(duì)父母的需求則是下降的。

行為的促發(fā)有三要素——內(nèi)驅(qū)力、能力、觸發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)習(xí)的問(wèn)題還要根據(jù)具體情況采取不同的措施。兩性交往是非常正常的現(xiàn)象，現(xiàn)在也沒(méi)有以前管得嚴(yán)、限制多。關(guān)于這一問(wèn)題，您可與孩子開(kāi)誠(chéng)布公地談一談，可以在交往尺度方面進(jìn)行探討。

家長(zhǎng)2：

我家女兒從小在北京上學(xué)，讀初三的時(shí)候回到了老家，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)跟不上的情況，便報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)之后，考上了重點(diǎn)高中。但她在高中一開(kāi)學(xué)就出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象，經(jīng)常說(shuō)覺(jué)得××老師不喜歡自己，其某些行為、言語(yǔ)是在針對(duì)自己。這個(gè)問(wèn)題讓我們也很尷尬，不知道如何去與這位老師交流。我們之前也向?qū)W校咨詢(xún)過(guò)有關(guān)調(diào)班的問(wèn)題，但學(xué)校表示要一學(xué)期結(jié)束后才能進(jìn)行調(diào)班。她這一年的學(xué)業(yè)基本是荒廢的，不容易補(bǔ)上。

目前，我們考慮的方案有兩個(gè)，一個(gè)是送她出國(guó)，在國(guó)外讀高中；另一個(gè)是在國(guó)內(nèi)從高一開(kāi)始重讀。但目前對(duì)于第一個(gè)方案有一定的顧慮，就是不確定孩子是否能適應(yīng)獨(dú)自出國(guó)。孩子的性格既不屬于外向，也不屬于內(nèi)向，而她本人傾向于出國(guó)。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

解答：

心理專(zhuān)家2：

這位家長(zhǎng)，從您的敘述里，我能感受到您的著急、擔(dān)心，以及無(wú)能為力。我建議可以嘗試帶孩子做一次心理專(zhuān)業(yè)評(píng)估，看看她的社會(huì)功能是否受損。關(guān)于在學(xué)校的情況，您需要確定孩子所言是真實(shí)發(fā)生的，還是其妄想出來(lái)的?？梢越o孩子找心理咨詢(xún)師，讓其在固定時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通，了解其心理問(wèn)題的癥結(jié)所在，這已經(jīng)不屬于家庭問(wèn)題了。只有尋求專(zhuān)業(yè)人士的幫助，才能助力孩子擺脫當(dāng)前的困境，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

另外，我也不建議您給孩子換班。實(shí)際上，換班并不是積極的應(yīng)對(duì)方式。即使是找心理咨詢(xún)師，通常也是30%的改變發(fā)生在咨詢(xún)室，而70%的改變發(fā)生在生活里。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該積極地幫助孩子解決問(wèn)題，而不是逃避問(wèn)題。在生活中要多關(guān)心孩子，多與她交流、溝通每天遇到并感覺(jué)困惑的事情，與她一起分析讓其感到困惑并影響到生活、學(xué)習(xí)的事情，打消孩子心中的疑慮。只有這樣，孩子才不會(huì)被一些想法壓到喘不過(guò)氣。

家長(zhǎng)3：

我家的孩子是男孩，性格有些內(nèi)向，之前都在老家生活、學(xué)習(xí)，一直是家里老人帶著，初中畢業(yè)后轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到北京?？赡苡捎诃h(huán)境發(fā)生變化，我感覺(jué)他對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，除了學(xué)習(xí)做什么都可以?？赡苁且?yàn)槲液退鼛啄隂](méi)有相處，有些生分，除了我之外，他跟誰(shuí)都可以交流。作為父親，我該如何才能與他更好地溝通、相處？

解答：

心理專(zhuān)家3：

在大多數(shù)孩子眼里，父親代表著權(quán)威，往往會(huì)有著“敬而遠(yuǎn)之”的心理。而且，改善關(guān)系這一問(wèn)題不是一蹴而就的，畢竟在之前的十幾年里，對(duì)孩子的成長(zhǎng)您是缺位的，因此他對(duì)您比較生分是毋庸置疑的。您可以總結(jié)自己平時(shí)與愛(ài)人、朋友們的相處經(jīng)驗(yàn)，給予情緒上更多的接納。孩子其實(shí)也很看重自己的成績(jī)，您平常對(duì)其應(yīng)該少一些評(píng)判，多一些事實(shí)上的觀察。人都需要鼓勵(lì)，您可以嘗試多對(duì)孩子表達(dá)欣賞，在家庭中多培養(yǎng)其愛(ài)好等。

我以前遇到一個(gè)男生，在初中的時(shí)候，他母親意外去世了，父親又常年出差，不在家。有一位保姆每天給他做飯，但做完就走了。家里只有他和一條狗，這個(gè)孩子非?？粗厮墓罚袝r(shí)因?yàn)楣凡×司筒粊?lái)上學(xué)。后來(lái)有一次，我偶然發(fā)現(xiàn)他很喜歡武俠小說(shuō)。我通過(guò)這個(gè)點(diǎn)慢慢接近他，與他交流，發(fā)現(xiàn)他認(rèn)為身邊其他人的思想都太低級(jí)。我告訴他，你之所以有這種感覺(jué)，是因?yàn)槟銢](méi)有進(jìn)入更好的學(xué)校，不了解很多好學(xué)校都是思想的殿堂。此后，他逐漸開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，最終考上了一所很好的大學(xué)。很多時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于動(dòng)力。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的很多情感，其實(shí)孩子是能感受到，但可能是滯后的。幫助孩子從一些事情中獲得滿(mǎn)足感，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也十分有意義。家長(zhǎng)要明白，快樂(lè)是激發(fā)熱愛(ài)生活的源泉，所以要讓孩子感受到快樂(lè)。接下來(lái)，就讓我們靜待花開(kāi)。

（編輯 耿明月）